大班《小学和幼儿园一样吗》教案
目标： 了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同，为幼、小衔接做准备 准备： 幼儿用书、挂图60——27 过程： 1.以谈话的形式引入主题。 师：你们去过小学吗？你期望中的小学是什么样的呢？ 幼儿通过交流讨论进行回答。 2.让幼儿看挂图进行详细的了解。 鼓励幼儿大胆的回答。 3.引导幼儿阅读幼儿用书。 （1.）师：小朋友，请打开书，看看书中的哪些画面是小学的？哪些是幼儿园的设施？ （2.）幼儿看书回答。 （3.）师：你喜欢的小学是什么样的？ （4.）教师疏导幼儿展开自己的想象回答。
·让孩子熟悉幼儿园和教室环境
让孩子熟悉幼儿园和教室环境
我会蹲下身来多和孩子用眼睛
说话
今年三月份接手了一个新开的班级。全部的孩子都是新生，我也调整好心态，做好心理准备，迎接他们适应期的哭泣。
第一周的教学主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，认识自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、讲故...·大班综合教案：幼儿园小学大不一样
大班综合教案：幼儿园小学大不一样
目标：
了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同，为幼、小衔接做准备
准备：
幼儿用书、挂图6027
过程：
1.以谈话的形式引入主题。
师：你们去过小学.....·能否要求幼儿园将教室“透明
能否要求幼儿园将教室“透明
如果有了室内监控，教室内的情况会让家长一目了然，也放心了不少。
连日来，国内两家幼儿园接连被曝存在虐童等不法行为。对此，本市有幼儿家长致电本报称，如果幼儿园教室内安装视频监控设施，家长就可以随时监督孩子在幼儿园的生活和学习状况。...·幼儿园升入小学的孩子来说一样的
美国幼儿园的教室布置
美国幼儿园的教室布置
一、美国幼儿园教室布置的指导思想美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是：
1．幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
教案目标和思路：
1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
大班《小学和幼儿园一样吗》教案过程：
一、交流分享：小学怎么样？
1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样
讨论：
（1）怎样找到自己的教室？
（2）厕所在哪里？
（3）老师的办公室在那里？
教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。
2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。
讨论：
（1）小学的课桌椅是怎样排列的？
（2）小学的黑板报是怎样的？
（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？
小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。
3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？
小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。
二、小学一年级上什么课
1、观看小学一年级课程表
2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游
三、我们的疑问：
1、我们的疑问
（1）我们的座位在哪里？
小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力
（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？
小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾
（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？
小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成
四、延伸：我们的愿望
你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。
活动：书包里的朋友
活动目标：
1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。
2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、 观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2 、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？
3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、 思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜
活动目标：
1 、能正确使用自己的学习用品。
2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：
1、 故事《 找不到眼镜》 （见P293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。
活动过程：
一、故事《 找不到眼镜》 前半部分
1、 边看图片，边听故事的前半部分。
2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗P 它的眼镜可能会在哪里？
二、故事《 找不到眼镜》 后半部分
1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。
3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？
4、 分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。
不一样吧
幼儿园教育与中小学教育区别
五是学习环境上，幼儿园鲜明活泼，小学功能场所比较细分；六是作业上，幼儿园没有硬性作业，小学作业是必须完成的任务；七是老师上，幼儿园一个班有两位老师，保育责任和教育责任共担。小学一个班老师更多，但老师负责的主要是教育职责；八是形象上，幼儿园可以根据自己的喜好打扮，而小学生除了特殊情况，...
如何做好幼儿园与现有的小学教育的衔接
一,为什么要做好幼小衔接工作《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构,儿童身心发展的阶段性规律决定...
幼儿园和小学主要的差异是什么?如何帮助幼儿来适应小学生活
所以说一开始孩子可能会觉得学习生活较累，不适应，这是非常正常的，但家长要及时的引导。（3）课堂组织方式不同。幼儿园以孩子喜欢的方式围成不同的形状就坐，可以自由走动、说话，而小学以班级集体教学为主，一人一桌，一般以秧田式排列，由于学生班额大，场地小，教室内常有50个学生左右，集体教学要求...
如何做好幼儿园和小学教育衔接工作
用科学的方法启迪和开发儿童的智力，培养儿童健康的体质、良好的生活习惯、不怕困难的进取精神、不依赖他人的独立创新意识、主动积极的求知欲望和活泼开朗的性格等。2.依据衔接工作的规律，突出衔接原则 (1)、双向性原则 双向性是指小学和幼儿园相互衔接，园领导和老师要设法与小学沟通，既要保持幼儿园的...
幼儿园和小学教育的衔接论文
（1）互相学学老师都在学习、培训《纲要》及新课标，幼儿园大班与小学一年级老师可借此机会共同学习，互相探讨、交流对新课程观的看法、问题。（2）课堂教学互听互评。从教学实践层面深入了解小学或幼儿园的教育方法，以便双方在幼小衔接工作中能采取更为有效的教育措施。2与幼儿家长、小学教师保持密切联系...
简述幼儿园教育与小学教育的主要区别
在幼儿园里，保教人员与幼儿的比例为1:11，而小学为1:30，这意味着更多的小学生分享一位教师，教师给予儿童的注意大大减少，个别接触的机会就会更少。在幼儿园，幼儿间经过2--3年的共同学习和生活，互相已经非常熟悉，和谐而友好。踏进小学，孩子进入新的班集体，要重新建立新的伙伴关系，重新彼此适应...
如何做好幼儿园和小学教育衔接工作
用科学的方法启迪和开发儿童的智力，培养儿童健康的体质、良好的生活习惯、不怕困难的进取精神、不依赖他人的独立创新意识、主动积极的求知欲望和活泼开朗的性格等。2.依据衔接工作的规律，突出衔接原则 (1)、双向性原则 双向性是指小学和幼儿园相互衔接，园领导和老师要设法与小学沟通，既要保持幼儿园的...
小学和幼儿园的教师资格证一样吗
幼儿园教师资格证和小学教师资格证的考试难度几乎是一样的，只是考察的方面不一样。幼儿教师要取得教师资格证书，还需要具备熟悉一些孩子喜欢的游戏和故事的能力。具备一定的学前教育所必需的基本技能，如弹、唱、画、舞、手工等。小学教师资格证书面试采取结构化面试和情景模拟的方式，采取备课、试讲、答辩...
一年级与幼儿园相比会有什么不同?孩子上幼小衔接更容易适应吗?_百度...
所以家长可以提前让孩子去上一下幼小衔接班，并且让孩子了解一下上一年级到底要做什么。因为幼儿园和小学是两个完全不同的状态，幼儿园和一年级之间也存在着一条非常明显的分水岭，如果爸爸妈妈在这个时候没有做好衔接的话，孩子可能就会出现跟不上节奏的现象。但是孩子在上了幼小衔接班以后就能转变自己的...
学前班数学教法与小学一年级数学教法有什么不同
小学一年级在于激发孩子的学习兴趣，培养敢学敢问的胆量，有利于接下来的学习。2、教学方式不同。学前班教学多以游戏为主，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子。小学教育是有一定的教学任务的，有一定的应试性，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。
答荷灯盏： ·幼儿园区域教案:不一样的蛋 幼儿园区域教案:不一样的蛋 活动目标: 1、初步了解蛋的种类,感知蛋的多样性. 2、围绕蛋的主题进行相关操作,发展幼儿的动手操作能力、艺术创造力、对数量大小的感知能力. 活动准备: 动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图. 阅读区:各种各样蛋的...·大班综合教案:幼儿园小学大不一样 幼儿园创新活动教案:不一样的声音 活动目标: 1、尝试用声音的强弱、活动幅度的大小感受和表现歌曲的力量. 2、学习仿编歌词. 活动准备:磁带及录音机、大猫和小猫的图片、狗、鸭子、老虎、大鼓、小鼓等图片 活动过程: 1、出示大猫和小猫的图片,观察并说说两只猫的不同...·幼儿园升入小学的孩子来说一样的
共和县15241244554： 小学和幼儿园一样吗 - ？
答荷灯盏： 小学和幼儿园一样吗 幼儿园主要是小孩子在一起玩玩的,会学一些简单的东西,比方说数字,简单的英文字母,是小孩子进入学校的一个过渡.小学那是正规地按照上课的时间每天安排不同的课程进行学习的,要求会比较高.
共和县15241244554： 如何发挥绘本在幼儿园与小学间的衔接作用 - ？
答荷灯盏： 幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活. 那么如何让幼小衔接真正“衔接”起来. 2009年9月起,红梅幼儿园与一路之隔的红梅实验小学展开...
共和县15241244554： 小学的学习与幼儿园有什么不一样吗?怎么很多家长会让孩子上幼小衔接? - ？
答荷灯盏： 让孩子做好上小学的心理准备. 在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大.老师主要精力放在教学上,作业会比较多些,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理...
共和县15241244554： 小学的学习和幼儿园生活有哪些不同? ？
答荷灯盏： 一是主导活动的变化. 入学前,儿童的主导活动是玩,他们常常做游戏,没有任何学... 小学教学时间的增幅与休息时间的减幅过大.从教学时间上看,幼儿园大班末期集体...
共和县15241244554： 关于我要上小学健康教案 - ？
答荷灯盏： ·让孩子熟悉幼儿园和教室环境 让孩子熟悉幼儿园和教室环境 我会蹲下身来多和孩子用眼睛 说话 今年三月份接手了一个新开的班级.全部的孩子都是新生,我也调整好心态,做好心理准备,迎接他们适应期的哭泣. 第一周的教学主要是让孩子...
共和县15241244554： 幼儿园和小学区别真的很大吗 - ？
答荷灯盏： 幼儿园与小学有很明显的划分,幼儿园带着玩,国家不允许幼儿园教授幼儿文化课程,太早了,不利于幼儿成长,小学是正式开始教授知识了!并且,建设面积、师生要求都不一样的
共和县15241244554： 幼小衔接到幼儿园大班吗 - ？
答荷灯盏： 幼小衔接不是幼儿园大班,而且幼小衔接对孩子是非常有必要的,家长可以从以下几个方面进行全面了解. 一、什么是幼小衔接? “幼小衔接”指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程.其有两层含义,一是狭义的幼小衔接是集...
共和县15241244554： 小学和幼儿园的教育学心理学证一样吗? - ？
答荷灯盏： 不一样的.小学和幼儿园,首先它的年龄阶段是不一致的,不同年龄阶段的心理特点也有所差异.
