小花钓了5条鱼,小白给小花四条,剩下得条数正好是你的2倍,小白原来有多少条鱼?
小黑钓了5条,小花钓了10条,小白只钓了4条,(可以提以下问题)
1、一共钓了多少条? 5+10+4=19条
2、按收获数量从大到小排序。 小花>小黑>小白(也可以提从小到大)
3、小花比小黑和小白的总和还多收获多少? 10-(5+4)=1
4、小黑和小白的总和比小花还少多少? 答案同上
5、小花比小黑多收获多少?(小黑比小花少收获多少?) 10-5=5
6、小花比小白多收获多少? (小白比小花少收获多少?) 10-4=6
7、小黑比小白多收获多少? (小白比小黑少收获多少?) 5-4=1
8……就是提些问题
5+4-6=9-6=3(条);答:它们还有3条鱼.
小白原来有22条鱼,给了小花4条鱼,他剩了18条鱼,小花钓了5条鱼,又得了4条鱼,一共是9条鱼,所以小白剩下的条数,正好是小华的2倍。(5+4)×2+4=22(只)
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学,还包括奥数,在学习方面要求方法适宜,有了好的方法和思路,可能会事半功倍!那有哪些方法可以依据呢?希望大家能惯用这些思维和方法来解题!
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象,并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般,始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象,对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律,或求出对象。它的思维目标是解决实际问题,并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题,及条件与条件,条件与问题之间的关系,在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化,数量关系具体化。比如:数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语,而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识,在小学教学中,如果实物演示的方法,是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念,如果没有实物演示,小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习,都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向,寻找思路,求得解决问题的方法。
图示法直观可靠,便于分析数形关系,不受逻辑推导限制,思路灵活开阔,但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上,一旦图示与实际情况不相符,易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区,最后导致错误的结果。
在课堂教学当中,要多用图示的方法来解决问题。有的题目,图画出来了,结果也就出来的;有的题,图画好了,题意学生也就明白了;有的题,画图则可以帮助分析题意、启迪思路,作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了,便于分析比较、提示规律,也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小,适用题型狭窄,大多跟寻找规律或显示规律有关。比如,正、反比例的内容,整理数据,乘法口诀,数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗?不能只等教师的评判,重要的是自己心里要清楚,对自己的学习有一个清楚的评价,这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛,是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累,不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
(1)用不同的方法验证。教科书上一再提出:减法用加法检验,加法用减法检验,除法用乘法验算,乘法用除法验算。
(2)代入检验。解方程的结果正确吗?用代入法,看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
(3)是否符合实际。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如,做一套衣服需要4米布,现有布31米,可以做多少套衣服?有学生这样做:31÷4≈8(套)
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的,但和实际不符合,做衣服的剩余布料只能舍去。教学中,常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
(4)验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
答案是小白原来有22条鱼。
从题意分析,小白给小花。四条那小白的话就有九条,而他剩下的话是小花的脸被那就说他还剩下18条。那18条再加上给出去的四条就是22。
22条。己知小花钓了5条鱼,小白给了小花4条(5+4=9)。小白剩下的条数正好是小花的2倍(9×2=18)。问小白原来有多少条鱼((5+4)×2+5=22)。
22条鱼,如果句中的我是2条,那小花就只有8条,主要看句中的你是谁?
设小白原来有a条,a-4=2x5,a=14,小白原来有14条鱼
...题小花猫和小白猫一起去钓鱼,小花猫钓了10条,小白猫钓了2条,小花...
如果是让他们的鱼一样多,应该是小花猫给小白猫4条。10+2=12 12\/2=6 每只拿6条,所以小花猫多了4条,小白猫少了4条,小花猫给小白猫4条。
小花猫钓了60条鱼,小白猫钓了40条鱼。小花猫给小白猫多少条鱼后它们一样...
(60-40)÷2=10,60-10=50,40+10=50
一年级小白钓了九条鱼小花比小白多钓了九条小花钓了多少条鱼
一年级小白钓了九条鱼小花比小白多钓了九条小花钓了18条鱼。列式为9+9=18。这道题直接用数学加法即可。加法法则:在加法或者减法中使用“截位法”时,直接从左边高位开始相加或者相减(同时注意下一位是否需要进位与错位),知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时,为了使...
小花猫和小白猫一起去钓鱼,小花猫钓了10条,小白猫钓了2条,小花猫给...
小白猫是总数的一半还多一条,那么:小花猫是总数的一半还少一条。 小花猫是4条,那么总数的一半是5条。 那么总数是:10条。
小花猫和小白猫一起去钓鱼,小花猫钓了10条鱼,小白猫钓了2条鱼,小花...
回答:10-2=8 8-2=6 6-2=4
钓小白条的最有效的方法
钓小白条的最有效的方法:手竿台钓、传统钓法、七星串钩的钓法。第一种钓法,就是用手竿台钓,拉饵抽频率钓浮。这种钓法非常常见,很多钓鱼人本着不空军的原则,可能一开始的目标鱼是钓大的,钓了老半天没有鱼口就会改钓小白条,至少不至于空手而归。拉饵抽白条,需要的就是耐力,频率要打得很快,主要...
小花猫钓了20条鱼小白猫钓了26条鱼,小花猫再钓多少鱼就和小白猫钓的一...
26-20=6 小花猫再钓6条鱼就和小白猫钓的一样多了
小黑钓了10条鱼,小白钓3条鱼,提出两个数学问题并解答?
1、小黑钓了10条鱼,小白钓了3条鱼,那么他们一共钓了多少条鱼?答:10+3=13 他们一共钓了13条鱼 2、小黑钓了10条鱼,小白钓了3条鱼,那么小黑比小白多钓了几条鱼?答:10-3=7 小黑比小白多钓了7条鱼
...一起钓鱼,白猫钓的鱼是鱼总数的一半多一条,花猫钓了鱼4条鱼,问...
【拿上10个石头】你看,假设这是10条鱼,有两只猫钓鱼,小花猫呢,钓了4条鱼,而白猫钓了一半多1条。那么,小花猫就少钓1条,如果是一样的就是,就有5条。现在,假设小白猫只钓了一半,就是5条,对不对,再加上1条,就是6条。好了,有几条呢?{4+6}哇,你真聪明,是10条 ...
小花猫有5条鱼,给小灰猫2条鱼后,小灰猫正好是小花猫的3倍,那么小灰猫...
小花猫五条鱼给了两条就只剩下三条,那小灰猫现在升是小花猫的三倍,说明小灰猫现在有九条,扣除小花猫给的两条,那么原先小灰猫就有七条了
全些盐酸:[答案] 5+4-6 =9-6 =3(条); 答:它们还有3条鱼.
福州市17364859848: 猫妈妈给小白五条鱼,给小花四条鱼,小白和小花共吃了六条鱼.他们还有几条鱼? - ?
全些盐酸:[答案] 5+4=9 9-6=3
福州市17364859848: 我要提问小学一年级数学题小花猫和小白猫一起去钓鱼,小花猫钓了10条,小白猫钓了2条,小花猫给小白猫几条 - ?
全些盐酸:[答案] 如果是让他们的鱼一样多,应该是小花猫给小白猫4条. 10+2=12 12/2=6 每只拿6条,所以小花猫多了4条,小白猫少了4条,小花猫给小白猫4条.
福州市17364859848: 白猫、黑猫和花猫三只小猫一起去钓鱼,白猫钓了5条一样大小的鱼,黑猫钓了4条同样的鱼,花猫一条也没有钓 - ?
全些盐酸: 18÷[(5+4)÷3], =18÷3, =6(角), 6*(5-3)=12(角), 6*(4-3)=6(角), 答:白猫应得12角钱,黑猫应得6角钱.
福州市17364859848: 猫妈妈钓来一些鱼,小白猫吃了4条后,把剩下的一半给了小黑猫,小黑猫吃了2条后,把剩下的一半给了小花猫,还有4条鱼,猫妈妈钓来几条鱼?不能用... - ?
全些盐酸:[答案] (4+4+2)*2+4=24
福州市17364859848: 猫妈妈钓了一些鱼,小花猫吃了一条鱼,把剩下的一半分给小白猫,小花猫又吃了一条鱼,把剩下的一半分给小黑猫,这时,小花猫还有4条鱼.请你算一算,... - ?
全些盐酸:[答案] 设猫妈妈共钓了x条鱼.12*[12(x-1)-1]=4 12(x-1)-1=8, x-1-2=16,  ...
福州市17364859848: 甲乙两人在河边钓鱼,甲钓了5条,乙钓了4条.他们生火准备吃时,有一过路人正好路过,请求和他们一起吃鱼 - ?
全些盐酸: 这样分是不合理的,这并不是按照5:4分配. 应该注意到,甲钓了5条,乙钓了4条,每人吃了三条鱼,而过路人吃的鱼中2条是甲的,一条是乙的,所以比例不是5:4,而是2:1. 所以最后的分配应该是甲为1.2元,乙为0.6元.这是合理分配望采纳O(∩_∩)O谢谢 欢迎您的追问
福州市17364859848: 小花猫钓了十六条鱼.小白猫给小花猫3条他们就同样多问小白猫钓了几条鱼 - ?
全些盐酸: 从''他们就能一样多''看出他们一共掉了''16x2=32''条鱼.而小花猫比小白猫少三条鱼.那么用小花猫的鱼数减三=十三,小白的是十六加三等于十九,十三加十九等于三十二,所以小白掉了十九只.
福州市17364859848: 小红钓了5条鱼,小明钓了4条鱼,后来小芳来了,他们三个一同烤鱼每餐起来,每人吃了3条鱼.吃过以后,小芳留下 - ?
全些盐酸: 小芳吃的3条鱼有2条是小红的,1条是小明的,所以1.8中小红占2份1.2,小明占1份0.6
福州市17364859848: 小学奥数推理题(20道) - ?
全些盐酸: 1、小琳有19块糖,小平有5块糖,小琳给小平几块糖,小平就比小琳少2块?2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?4.有一本书,小华第一天...