日语 初级

作者&投稿:房旭 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
零基础学日语,如何开始?~

如今,学习日语的人越来越多了,然而其中很多人因为不知怎么学日语,不能很好的掌握日语学习方法,而事倍功半,从而兴趣消退。怎么有效的学习日语,是永恒不变的话题。那么,到底怎么学习日语才能提高学习效果呢?下面,我就用我实战经验给大家介绍几种使日语学习高效实用的学习方法。

思想→逻辑→语言的表达,逻辑起到至关重要的环节,而日语又是一门很透明的语种,说话人的情绪,动态,时间等等都可以清晰的表现出来,当然逻辑也毫不例外,助词就是提现逻辑的工具,课文的第一节课都会接触助词,可其重要性却也常常被忽略,如果把日语的句子比作一本小说的话,单词就是页数,助词就像胶水,书若没有了胶水就是散的,胶水若粘错了页数,读者也看不懂。很多学习者在翻译日语文章时由于是在“猜句子”基本无视助词,所以一旦遇到定语很长的句子就束手无策,其实就是因为无视了助词而导致逻辑混乱。如果不懂句子当中每一个助词的含义或用意,反过来肯定不会说出同样的句子,更别提句型和语法了。若您真的想把日语学好,基础比什么都重要,日语的难点就在基础。

1、日语学习的第一个门槛是五十音图,如果这一关你可以顺利地通过的话,那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的,特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识,譬如平假名、片假名,那些看上去和汉语很相象,而实际又很多同的古怪字形,加之要音形要相关联的记忆,对于已经不习惯机械记忆的成年人而言,将是一个很大的难点。

五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音,每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法,这三种写法虽然不同,但发音相同。日语中使用的文字有平假名、 片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音,主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告,文章中很少使用。

还有,背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背,还要能按列背,这对将来的学习是非常重要的。片假名的记忆一直是初学者的难题。推荐的做法是:总结一些有效的句子,按照平假名将其书面翻译成片假名,开始有些困难,但一两天后就能牢记了。



2、单词学习

记住了五十音图以后接下来就是要做一件事“背”!首当其冲的就是单词的记忆,初级日语单词的学习,要注重学习日语的环境,对于初学日语的同学来说,接触一种陌生的语言,开始一定会觉得很困难,初级日语单词相对是比较简单,也比较常用的单词,但是即便再简单再使用,只去死记硬背,不去运用,也都白费。



平时,听听日语歌,不要只听音乐,重在含义与发音上,因为歌曲的单词量比较少,而且重复性高,有时听着听着自然就记住了。而动漫与电影的声优发音都非常地道比较清晰,可以模仿着跟读,多做笔记,自己看电影听写下来的单词,可以说不用背你就记住了,不信你就试一试。


3、语法句型

明白了单词的意思后,下一步就要学习语法。学了一段时间以后可以把助词,副词,动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去,以后根据这些分类进行复习,渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉,并且造句,少则两句,多则五句,这样就能弥补平时应用的不足。

4、阅读理解

日语学习到四级以上程度的时候,就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻,了解最新的时尚、文化,让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章,增加词汇量、学习新的语法,这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握


5、日语学习中的场景设想很重要

在学习教材,看一些口语书籍的时候,最好能有场景设想,这样,在出现类似场景的时候,脑中自然而然会浮现书上的例句或者对话,或者是把最近学到的新句子实际用到生活中,都是很好的吸收方法。在教学中,对刚开始学日语的同学,我会告诉学生们用这样的方式,直到现在很多我的学生都保持了这一习惯,早上会跟自己说“おはよう”,饭前说“いただきます”,饭后说“ごちそうさま”,吓一跳的时候说“びっくりした”……诸如此类的还有很多,虽然刚开始觉得有点奇怪有点有趣,现在则完全是习惯了,把日语变成自己的习惯用语也不错。 有条件的话,多看日本的电影、电视节目,多读日文版的报刊、杂志,多听日语歌曲,切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法,真正做到耳闻目染。

6、随时随地联想日语

最后要说的就是随时随地想到日语,不管你在做什么,都可以想象这个用日语怎么说,那个用日语怎么说,如果真的喜欢,你会发现日语学习并不只是学习,而是你的习惯哦。语言就是拿来用的,让我们的生活中充满日语,到该用的时候,自然能脱口而出。

尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境,做到不耻下问,不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法,让人听了之后常常觉得莫名其妙。



7、培养日式思维

语言归根结底是表达思维的工具,日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好,是需要与有当地文化背景的人进行交流,在学习语言的过程中需要“外教”,帮助学生体验身临其境有针对性的演练。但是, 语言背后的“日式思维”传递工作是需要一个既了解日本文化同样了解中国文化的中间人,以达到信息的对称性。这些是纯粹的外教教授所不能给予的。同理,语法单词的学习也便如此。

只有清楚了怎么学习日语,掌握高效实用的学习方法,才能让自己对日语的热情越来越饱满。同学如果对日语学习有困惑,也可以登陆KTOP连邦日语的官方网站,了解更多日语学习方法。



8、最后和同学们说说学习日语的教材问题。一部堪称经典的权威的日语教科书就是人民教育出版社出版的《标准日本语》。不过由于出版年代的久远,其中的一些内容相对陈旧和落后了,而我们用的是综合日语教程。


目前《综合日语》越来越受到广泛的关注,北大,北外,北语,清华,人大,北师大,中国科技大,等重点大学都选用《综合日语》做日语专业的辅导书。

每个人的基础情况和学习能力不同所以具体时间长短需要看个人情况的,建议提前尽早学习哦。
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我的理解是这样的,「今」这个词后面可以接「は」 也可以不接,一般不接就是表示现在的意思,接的话呢,就是表示现代,有与过去相对比的感觉,比如今は农业も机械化された/现在农业也机械化了。个人见解,希望有所帮助。


〔系助词〕1((文の主题を示す))是shì→__→[中].¶この纸~白い/这个纸(是)白(的).¶箱~大きいのがいい/盒子是大的好.¶たばこ~绝対にいけない/烟可是决不要抽.¶子どものいたずらに~こりごりした/对于孩子淘气táoqì真是头疼.¶これ~本だ/这是书.¶人の性~善だ/人性是善的.¶ぞう~鼻が长い/象鼻子(是)长(的).¶东京~神田の生まれ/生在东京的神田.
2((主题を対比して示す))¶姉に~指轮,弟に~カメラを买ってやった/给姐姐买了个戒指jièzhi,给弟弟买了个照相机zhàoxiàngji.¶ねだん~高いが品~いい/价钱贵,可质量zhìliàng好.¶以前より~元気だ/比以前是硬朗了yìnglangle.¶亲に~话すべきだ/应该对父母说一声才是.¶すぐに~わからない/马上还不晓得bù xiaode.¶会い~したが,话~しなかった/见是见到了,可没有交谈.¶知って~いるが,いま~言えない/知是知道,可现在不能说.
3((文の一节をとりたてて强调する))¶行き~するが/去是去,不过→__→[中]…….¶书いて~いない/并没有写着.¶なるほど美しく~あろう/美的确díquè是美喽.¶犬で~ない/并不是狗.¶先生ににらまれて~たいへん/若是ruòshì让老师盯上dingshàng可不得了bùdéliao.¶强く~要求できない/不能强求.¶雨が降ると~思っていなかった/万没想到会下雨.→__ては

此处加は也是对的,今ちょうどは修学旅行のシーズンです这样加は是错误的。今はちょうど修学旅行のシーズンです这样加は是对的。口语中は经常省略掉,不影响表达。


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