《童趣》教案记录与感悟

~ 　　《童趣》教学设计与反思

　　教学目标

　　1．背诵，翻译全文。

　　2．理解作者的精神体验-- “物外之趣”。

　　3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

　　重点、难点

　　理解文言词句，感悟“物外之趣”。

　　教学手段

　　采用多媒体教学。

　　教学时数

　　两课时。

　　第一课时

　　教学步骤

　　一、整体感知

　　(一)导入新课

　　“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?

　　李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

　　今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

　　(二)板书课题

　　(三)作品、作者简介

　　课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。

　　(四)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。

　　以下内容出示投影仪显示。

　　1．检查预习，让学生试着给下列加点字注音，读一读，写一写。

　　童稚(zhì) 藐(miǎo)小 项为之强(jiáng) 鹤唳(lì)云端

　　怡(yí)然称快 凹(āo)凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè)

　　庞(páng)然大物 虾(há)蟆(ma)

　　2．认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。

　　(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

　　(2)故时有物外之趣。(故，所以)

　　(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

　　(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)

　　(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

　　(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

　　(7)凸者为丘，凹者为壑。(丘，山丘。壑，山沟。)

　　(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)

　　(9)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)

　　(10)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)

　　(11)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)

　　(12)徐喷以烟。(以，用。)

　　(13)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)

　　(14)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)

　　(15)以草为林。(以，把。)

　　(16神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)

　　(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)

　　(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)

　　3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。

　　(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。

　　(2)私／拟作／群鹤舞于空中。

　　(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。

　　(4)昂首／观之，项／为之强。

　　(5)作／青云白鹤／观。

　　(6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。

　　(7)蹲其身，使／与台齐。

　　(8)见／二虫斗草间。

　　4．联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译

　　(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　　(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)

　　(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　(比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)

　　(3)蹲其身，使与台齐。

　　(蹲下身子，使自己和花台齐平。)

　　(4)神游其中，怡然自得。

　　([我]便在这种境界中亲历游览。)

　　(5)见二虫斗草间。

　　([我]看到两只小虫在草间相斗。)

　　(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。

　　(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)

　　二、布置作业

　　1．完成“研讨和练习”第二题。

　　2，写一个复述课文内容的提纲。

　　3．思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

　　第二课时

　　教学步骤

　　一、检查作业

　　教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。

　　1．依据提纲，复述课文内容。

　　2．背诵课文。

　　3．口头翻译。

　　二、研读欣赏

　　(一)教师导学

　　1，同学们，这篇课文的主旨是什么?

　　明确：

　　本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

　　2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

　　明确：

　　(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

　　(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

　　(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蟆。

　　(二)合作探究

　　四人小组讨论，教师适时启发，点拨、引导。

　　1．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的`是什么?

　　明确：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

　　2．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

　　明确：是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

　　投影仪显示(主要列举前两件事)：

　　自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣

　　夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快

　　草丛、虫蚊、土砾 联想和想像 森林、野兽、丘壑 怡然自得

　　癞蛤蟆 庞然大物拔山倒树 大快人心(鞭打、驱赶)

　　三、体验反思

　　1．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。

　　鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。

　　2．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

　　明确：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。

　　3．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

　　热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

　　答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。

　　四、多角度思考

　　“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

　　参考答案(不求一致)：

　　1．珍惜生命。

　　2．处置有度。

　　3．不忍心。

　　五、布置作业

　　1．完成“研讨与练习”一。

　　2．将“体验反思2”写成300字的短文。

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托克逊县19633312811： 《童趣》这一课的启发是什么?？
酉孙龙威： 简洁扼要: 要热爱生活,善于发现身边的美(善于观察),有丰富的想象力,能欣然接受新鲜事物. (以上均为标准答案,仅供参考,希望能对你有用..)

托克逊县19633312811： 谁有《童趣》(沈复)的文章? - ？
酉孙龙威：[答案] 《童趣》教案设计任课教师 严 军童趣(沈复)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强又留蚊于素帐中,...

托克逊县19633312811： <<童趣>>说明了什么道理 - ？
酉孙龙威： 说明了诗人的童年是神奇美妙的,是充满乐趣的诗人是一个热爱大自然,并富有童心童趣的他还有着儿童天真无邪、无忧无虑的性格

托克逊县19633312811： 沈复童趣译文童趣第一段写了哪三件事沈复童趣译文<br/>童趣第一 ？
酉孙龙威： 有人说三件,也有人说两件.说三件是指:1.把蚊子当仙鹤.2.把草当丛林,虫蚁... 教材分析 1、地位和作用 《童趣》是课程标准实验教科书七年级上册第一单元的一篇...

托克逊县19633312811： 读了《童趣》这篇课文有什么启示和感受？
酉孙龙威： 童趣》是一篇文言文,我读了《童趣》一文后知道了我们通过想象和联想,一种很平常的景象或事物也会变得美丽奇特,富有生活色彩.作者沈复先生幼时把蚊子关在蚊帐中,用烟去喷它们,又把蚊子比作白鹤在空中飞舞,也为自己增添了不少的生活乐趣,不是吗? 我们把一件普通的事物通过自己的联想和想象把它看成另一件事物,这件事物不也有了乐趣 作者也获得了许多事物本身以外的乐趣,自己也会很愉快,不也很满足.只要会想象联想,定会像沈复先生那样获得许多的“物外之趣”,从而感受生活的乐趣.这就是我从 童趣一文中获得的感受.

托克逊县19633312811： 《童趣》学后感/读后感 - ？
酉孙龙威： 初读<童趣>,顿觉眼前一亮,这世间竟有如此美妙的文章,寥寥几笔,一个无忧无虑的顽童就站在了你的面前.你看,他专心致志的沉醉于自己的世界之中,心无旁鹭的享受着自己的快乐.夏蚊成雷,他非但丝毫不觉厌烦,还＂私拟作群鹤舞于空...

托克逊县19633312811： 七年级语文《 童趣》一课？
酉孙龙威： 童趣 沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣. 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云...

托克逊县19633312811： 7年级上册语文第5课,《童趣》内容及解释 - ？
酉孙龙威： 我回忆童年时,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,见到藐小的东西一定要仔细观察它的纹理,所以常常有超出事物本身的乐趣. 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声,我暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这样想,那成千上百的蚊子,果然...

托克逊县19633312811： 《童趣》中心思想 - ？
酉孙龙威： 《童趣》是一篇饶有兴味的文章.作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像.“物外之趣”非物自身所有,只有怀有一颗童心,不为什活所累,善于观察、善于想像,才能因物生趣.其实世界上许多重大的发明,也都是在联想、想像甚至幻想中产生的.我们应当把它充分开发出来,使我们的生活、学习更加多姿多彩.

托克逊县19633312811： 童趣的中心思想 - ？
酉孙龙威： 人性对未知的好奇及探索的意识体现在儿童的兴致上称之为童趣.童趣的中心思想就是适当地引导儿童的好奇及探索意识,让其在兴味盎然和快乐中掌握知识技能,建立起正确的价值观.