二年级上册语文坐井观天教学设计

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　　 课题： 《坐井观天》

　　 课型： 新授课（第一课时）

　　教材分析：《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待事物，站得高才能看的全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。

　　学情分析：《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，可以适当放手让学生用自己学过的方法独立识字。     朗读方面，二年级大部分学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，要让学生学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。

　　 教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）能借助拼音，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“观、”1个字。

　　（2）知道什么是“对话”。

　　2、过程与方法：

　　（1）能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。

　　（2）巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。3、情感态度价值观：

　　思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事

　　教学重点：会写1个生字，能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。

　　教学难点：初步理解坐井观天的寓意。

　　教具准备：课件 动物贴图以及头饰

　　 教学方法：

　　教法：讲授法、发现法、读书指导法、导学法、讨论法。

　　学法：任务驱动法、探究学习法。

　　 教学过程

　　 一、创设情境导入

　　1、谈话导入：同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。一位是青蛙（出示青蛙图片）另一位朋友是小鸟（出示小鸟图片）。小鸟在天上，而青蛙在地上，这两个动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们就一起去看一看！

　　2、出示课题《坐井观天》。

　　3、学生观察“观”字，并指导书写，提醒学生注意，“又”第二笔是长点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。右边是“见”而不是“贝”，最后一笔是竖弯钩。学生通过书写理解课题中“观天”即为“看天”。谁能完整地说一说“坐井观天”是什么意思？（坐在井里看天空）

　　4、介绍寓言特点。

　　小结：这是一则寓言故事，到底什么是寓言故事呢？寓言就是通过简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。《坐井观天》又是通过什么样的故事告诉我们一个什么道理呢？让我们一起走进课文看一看。

　　【 设计意图 ：通过这一环节，激发学生的兴趣，引导学生联系字形，正确使用生字。同时，学生在学习之处明确了阅读目标，思考其中的道理。】

　　 二、结合重点词语理解重点句子，进行初步朗读指导

　　1、初读课文，了解大意

　　（1）自由朗读课文，读准字音，句子读通顺，并标出自然段；

　　（2）检查朗读情况，其他同学边听边思考，“这篇课文讲了一件什么事？”（它们在争论天有多大）

　　2、理解“井沿”

　　小鸟和青蛙在哪里争论？谁能准确地贴出它们的位置并告诉大家这是井的哪一部分？（井的边上）

　　井的边上叫井沿，碗的边上叫什么？（碗沿）河的边上叫什么？（河沿）床的边上叫什么？（床沿），那么“沿”就是“边”的`意思。

　　3、了解什么是“对话”

　　它们之间的争论非常激烈，请同学们默读2-7自然段，数一数它们之间有几次对话？（有问有答算一次对话，共有3次对话）谁能给我们读一读它们之间的第一次对话？（出示课件）谁来读青蛙的话？（相机指导朗读）这是一个什么句？（问句）问句应该怎么读？

　　小鸟又是怎么回答的呢？（指名读）听了小鸟的话你知道了什么？

　　4、理解“一百多里”,感受天之大。

　　（1）一百多里有多远啊？(一里等于100米，一百里就等于五万米，相当于在400米的跑道上转125圈)

　　试着把一百多里的感觉读出来。（指名读，评价）

　　请同桌两人分角色朗读（指名读，评价，老师范读，再指名读）

　　（2）飞了一百多里，你觉得小鸟飞过了什么地方呢？

　　用“小鸟可能飞过了……”这样的句式练习说话。（飞过了高山、草原、大海、沙漠）

　　小结：小鸟飞了这么远的路，看见了这么多东西，所以它见多识广！可是，青蛙相信小鸟说的话吗？你是怎么知道的？（明确这是第二次对话）谁能读读青蛙的话。

　　5、理解“大话”

　　什么样的话是大话呢？（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话）请你们判断一下老师说的哪一句是谎话？哪一句是大话？

　　例如：

　　（1）我的作业没有写，却给老师说我没有带；（谎话）

　　（2）我一只手就能把火车推动；（大话）

　　呢在青蛙的眼中天是什么样的？（出示课件）试着把青蛙的话读一读。（课件出示）“还用飞那么远吗？”还可以怎么说？（不用飞那么远）（对比出示，指名学生朗读）说一说这两句话在表达上有什么不同？（第一句语气更强烈）

　　 过渡 :这真是一位自以为是的青蛙！

　　5、理解“无边无际”

　　青蛙认为天不过井口那么大，呢小鸟呢？谁能读一读？（课件出示） “天无边无际，大得很哪！”课文出现了两次“哪”，在第一次对话中读三声，在这里读轻声，所以这个字是“多音字”。谁能再把这句话读一读

　　小鸟认为天是无边无际的（贴图），谁能告诉老师，无边无际是什么意思？（际：边缘处。形容范围极为广阔）天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的？（草原、沙漠、大海）

　　请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。指名读。

　　 过渡： 青蛙和小鸟都坚持自己是对的，谁也不让谁，于是，就有了接下来的第三次对话。

　　请同学们读一读，想一想它们谁说的对？为什么？（因为小鸟飞过了……还没有看到天的边）青蛙错在哪里？我们一起来验证一下吧！看到底是不是这么回事？

　　请同学把书卷成圆筒状，对着黑板看，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以它只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大。

　　 揭示寓意 ：同学们，这个故事告诉我们认识事物，看待问题，站得高才能看的全面，不然就会像这只青蛙一样，犯了错误还自以为是。这就是坐井观天这则寓言告诉我们的道理。（全班一起读）

　　6、分角色朗读。

　　让我们再回顾一下青蛙和小鸟之间的3次对话。

　　（1）同桌之间互相读一读；

　　（2）请同学上台戴上头饰分角色朗读。

　　【 设计意图 ：创设情境，并采用多种方法帮助学生识记生字，增强生字识记的准确性，引导学生展开想象，感受青蛙和小鸟的生活环境。】

　　 三、拓展

　　请同学们设想一下，假如有一天，青蛙听了小鸟的话，跳出了水井，它会看到什么？说些什么呢？（注意把话说完整）

　　青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了，于是对小鸟说： “。”

　　 四、布置作业：

　　请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。

　　 五、板书设计：

　　略

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秘褚妥佳：[答案] 《坐井观天》第一课时教学设计教学目标:1 会认“沿、际、信”3个生字,理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语; 2 能正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文; 3 发挥想象力,初步理...

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秘褚妥佳： 1、教给学生读书方法 教师要给学生有较多的读书时间,培养学生读书的习惯.我在安排学生读书 时,每次都有明确要求.读书时思考什么问题,解决什么问题,都向学生交代清 楚,给学生足够的时间去反复读课文,大部分内容在读的过程中...

巩义市15293655674： 如何写一份二年级成语学习的教案 - ？
秘褚妥佳： 教学目标:1、知识目标:认识生字,了解成语中的故事及意思.2、技能目标:正确、流利地朗读成语.3、情感目标:学生从故事中受到启发.教学重点:认识生字,了解成语的内容.教学难点:了解成语的意思 教学准备:1、学生:课前了解成语中的故事.2、教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片.教学过程:一、情境导入,激发兴趣.(3分钟)1、小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示《坐井观天》的动画.2、教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事.板书课题:有故事的成语.

巩义市15293655674： 坐井观天的课文怎么引入 - ？
秘褚妥佳： 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事.文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.

巩义市15293655674： 二年级人教版坐井观天寓意怎么引导 - ？
秘褚妥佳： 它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是.坐井观天,就是指青...

巩义市15293655674： 小学二年级语文坐井观天,青蛙跳出井口后续怎么写 - ？
秘褚妥佳： 青蛙跳出井口,惊奇地张大了嘴巴:“啊,原来天真的像小鸟说的那样无边无际呀!看来真的是我错了,我该早点出来看看这广阔的世界.”

巩义市15293655674： 坐井观天这一课青蛙和小鸟谁说得对?为什么? - ？
秘褚妥佳： 小鸟说得对,因为青蛙就只待过井里面,没去过外面就认为整个世界就井口那么大,不跳出井外,不知道井外有井,天外有天,青蛙有点固步自封. 《坐井观天》是人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文. 本文是一则寓言故事,...

巩义市15293655674： 二年级上册语文人教版课文中学过的寓言有《》童话有《》《》 - ？
秘褚妥佳： 寓言是第四单元的《坐井观天》童话是第一单元的《植物妈妈有办法》第五单元的《纸船和风筝》

巩义市15293655674： 专升本高等数学一跟高等数学二有什么区别? - ？
秘褚妥佳： 一般纯理工类的专业,如土木工程,计算机,电气之类的就是考高数一的.金融类专业如会计,国贸的话就是考高数二.区别在于高数一比高数二难度要大点.如果你是浙江想专升本的学生话,建议可以去文亮专升本看看,一般浙江的学生都在哪里交流和咨询的.

巩义市15293655674： 小学二年级人教版语文学习了《坐井观天》一课,我想对青蛙说? - ？
秘褚妥佳： 我想对青蛙说:外面的世界多么美好,如果你能看到这样的景象,肯定会让你大吃一惊,要相信小鸟,小鸟可以飞,你也只能跳,你们是不一样的,他看到的,你却看不到,所以你是错的,天是无边无际的,海是波澜壮阔的,一定要相信小鸟!你也要相信我,一定是对的,不忘评价哦,你的问题我解决了,呵呵呵!!!