幼儿园教案

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　 活动目标

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　　 活动准备：

　　1、场景：小猫的家；书信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

　　 活动过程

　　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　　1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

　　2、兔跳入场。

　　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　1、去小猫家。

　　（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

　　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　　（1） 示范讲解钉纽扣，（2） 学习4以内的数数。

　　（3） 幼儿自由分散操作，（4） 教师巡回指（5） 导。

　　（6） 幼儿相互交流衣服（7） 纽扣的颗数。

　　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　　（8） 将衣服（9） 分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10） 进行包装。

　　（11） 教师和幼儿一起检查点评。

　　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　　5、根据数字采蘑菇

　　今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

　　（12） 按自己的数字采蘑菇。

　　（13） 教师幼儿一起检查。

　　6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

　　接下来，我来说说这节课的活动目标：

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。

　　现在我来说说教学环节：

　　1、通过谈话，了解做客的礼仪。

　　因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

　　2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

　　3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。

　　4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。

　　5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家，使整个活动更加完整。

幼儿园教案 篇2

　　 一、主题背景分析：

　　每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

　　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　　该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　　 二、主题实施时间：

　　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　　 三、内容与要求：

　　1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的`不同，萌发向往小学的愿望。

　　2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

　　3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　　4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　　7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

　　学的心理和生理准备。

　　8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

　　图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　　9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

　　 四、主题环境创设：

　　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

　　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

　　就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　　离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

　　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　　校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　　这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

　　 五、家园共育：

　　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

　　2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

　　3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

幼儿园教案 篇3

　　 教学目标：

　　1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

　　2．通过故事内容，知道“小有小的用处”。

　　3．感受朋友间相互帮助的美好情感。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　 教学准备：

　　课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑

　　 教学过程：

　　一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：

　　这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。

　　这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。

　　狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？

　　二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

　　1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，发生了什么事？

　　2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面

　　“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学

　　小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？

　　3、完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　　狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　　4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　　狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　　三、完整欣赏配音故事（课件）

　　四、讲述整个故事，明道理。

　　1、幼儿分组讲述故事

　　2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？

　　这让我们懂得了什么道理呀？

　　 总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能成为好朋友。

　　五、为故事 取名字

　　六、生活经验迁移：你在生活中有没 有帮助过朋友

　　七、延伸活动：表演故事

　　 教学反思：

　　故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说 出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

幼儿园教案 篇4

　　 游戏目标

　　1、体验与同伴一起游戏的乐趣；

　　2、初步做到遵守简单的游戏规则。

　　 游戏准备

　　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　　 游戏玩法

　　 游戏一：追皮球

　　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　　 游戏二：滚皮球

　　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　　 游戏三：找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　　 游戏四：小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　 游戏五：喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　 游戏六：我是小小传球手

　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动!

　　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

　　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达!

　　活动重点：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动!

　　活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担!

　　活动准备：关于劳动的视频，图片，白纸若干。

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食!

　　二、分享属于“家”的劳动

　　分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭，扫地，洗衣服等)，讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩!

　　三、“劳动”我来帮忙

　　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢?

　　四、布置墙面

　　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳!

　　(由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐!)

　　延伸阅读：幼儿园教案：收拾东西上幼儿园

　　活动目的：

　　1.能够说出小兔子带了什么上幼儿园。

　　2.能够自己收拾东西上幼儿园。

　　3.体会自己整理书包的乐趣。

　　活动准备：小兔子上幼儿园整理东西的两幅对比图片。小朋友自己的书包。

　　活动重难点：

　　1.找出小兔子带了什么上幼儿园。

　　2.学会自己收拾东西上幼儿园。

　　活动过程：

　　一，歌曲导入。

　　小朋友们还记得之前学过的儿歌《小兔子乖乖》吗?我们来唱一唱吧。

　　二，引入小兔子上学。

　　小朋友们，小兔子今天要去上学啦。他现在正在收拾自己的小书包呢，大家看看小书上的两张图片，仔细找一找，你们发现了什么?

　　三，带领幼儿寻找图片上有的东西。

　　四，带领幼儿发现两张图片的不同。

　　五，让幼儿总结小兔子把哪些东西放进小书包带到了幼儿园。

　　六，让幼儿说说自己带了什么到幼儿园?是谁放进小书包里的。

　　七，夸夸小兔子自己整理小书包，让幼儿也尝试自己整理小书包。

　　八，想一想，小兔子把这些东西带到幼儿园去，怎么使用它们?自然结束课程。

幼儿园教案 篇6

　　一． 活动目标

　　1． 通过实验了解常用的导电材料。

　　2． 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

　　二． 活动准备

　　干电池 电珠

　　铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒

　　手电筒 记录纸 笔

　　三． 活动过程

　　1． 手电筒的发光原理

　　（1） 出示手电筒

　　问题：手电筒怎么会发光？

　　（2） 探究手电筒的结构

　　a．幼儿回答手电筒怎么会发光。

　　b．拆卸手电筒

　　电珠 电池 铜片

　　结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

　　2． 实验：寻找能通电的导线

　　（1） 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

　　幼儿自由讨论

　　（2） 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

　　（3） 总结：金属是可以导电的。

　　思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

　　3． 电池与电珠发亮的系列实验

　　（1） 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

　　a.幼儿实验展示

　　b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　　（2） 第一次验证：电池越多，电珠越亮。

　　a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

　　b.问题：为什么会出现这样情况？

　　幼儿自由讨论

　　c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　　（3） 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　　a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

　　b. 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

　　c. 问题：为什么会出现这样情况？

　　幼儿自由讨论。

　　4． 延续问题：电对人体的伤害

　　设计思路：

　　孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

　　“电池大的电量就大。”

　　“你们看，前面的小电珠有大小的。”

　　“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

　　……

　　电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

　　活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园教案 篇7

　　 活动目标

　　1.体验相互合作的乐趣。

　　2.练习手膝着地向前爬行。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　 活动准备

　　小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。

　　 活动过程

　　导入语：小朋友们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!

　　1.小小蚂蚁兵操练。

　　(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)

　　(2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行。

　　2.玩游戏，了解游戏玩法和规则。

　　交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。幼儿分成四队 每队6位小朋友。

　　(2)游戏一玩法：介绍豆子(毽子)的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　　(3)游戏二玩法：介绍大饼(毛巾)的位置，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去，将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来，放在筐子里，要求两人每次只能运一条毛巾。

　　(4)游戏三玩法：交代情境，帮助蚂蚁大婶运粮食。介绍各种粮食的位置，要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回。

　　3.活动结束，做放松运动。

　　教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏——小蚂蚁散步。

　　 教学反思：

　　小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。

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