怎么清晰地判别正常心理健康和异常的心理健康？

如何鉴定自己心理是否健康？~

第一、智力是否保持在正常水平
如果一个人心理是健康的，那么他通常具有正常的智力，这是一个人心理健康最基本的条件，智力正常也是心理健康的首要标准。
第二、是否能控制好自己的情绪
情绪是人们对于周围事物所表现出来的态度和体验，而同一件事物，可能不同的人会表现出不同的情绪。情绪也是人们的需求是否得到满足的一种反映。心理健康的人拥有积极、乐观的情绪，对自己充满信心，进而更热爱生活；此外，情绪健康的人还善于掌控自己的情绪，能使自己经常保持一种良好的情绪状态。
第三、在意志上是否能做好自我的管理
健全的意志包括意志坚定、有毅力、有耐心、心理素质良好、自控能力好。意志健全的人能对自己的行为、理想、动机进行自我管理，善于分析与判断事物。
第四、是否能够及时调整自己的行为方式
具有健康心理的人，能对现实生活有一个清晰和明确、以及客观的认识，并能妥善处理各种人际关系，能规范好自己的言行举止，而且还富有责任心。当自己的愿望不符合社会的要求时，能够及时调整自己的行为方式。
第五、在人格结构上是否能完整统一
以正确的人生观、价值观作为人格的核心，并依据这个核心统一与调整自己的欲望、目标、理想与具体行为。

第六、在人际关系上是否和谐
心理健康的人能做到以尊重、平等、关怀、照顾、谅解等积极的心态来与他人交往，并具有良好而丰富的人际关系。
第七、心理特点是否与年龄相符
一个心理健康的人的心理特征要符合他的年龄、角色、身份等，因为不同的年龄、角色与身份都会有其不同的心理特征。
总而言之，当一个人的行为或者是心理能够满足以上的这些条件时，那么这个人的心理是健康的。如果相反，那么在心理上存在有一些不健康，必须要及时作出调整，如果情况严重，可以通过心理咨询的方式进行治疗。

一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。 大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康： 1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。 2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自

通常用三个统一来看是否心理异常。
1、个人的主观世界与客观世界是否统一。简单的说即自己认为存在的事物是不是客观存在，比如幻觉等。
2、人格个性是否稳定。比如一个用钱很仔细的人，突然挥金如土。当然喝醉酒等情况除外。
3、精神活动的内在协调一致性。精神活动虽然分为认知，情感，意志等部分，但是它自身却是个统一的整体。比如一个人对痛苦的事做出快乐的反应，这样就失去了协调。当然强迫症除外。
现在心理学上的分类还比较乱，没有全世界的统一起来。一般认为异常属于精神病的范畴。而心理正常里又分心理健康与不健康，所以这里就算心理正常也不一定心理健康。

判别标准也有很多，一般按照上面的那3个原则

心理即人脑，这是在医学上一个名词，也是人们在日常中的一种统称，心理主要是指人脑对客观事物的主观性的反映，它是一个动态的发展过程，也是大脑的生理活动的过程，这主要是从我们人类所能感受的这个角度来阐述的。

例如，人在感觉紧张和害怕的时候，就会有心跳加快，血液往头上涌动的感觉，而当我们心情沮丧，感觉非常不愉快的时候，就觉得心里堵得慌，憋的很难受。人在高兴的时候，就感觉心情特别舒畅，神清气爽。这也就是说，我们大脑活动的最终结果，一般都是反映在我们的心理感受上，所以我们也就习惯了称其为心理。

1948年世界卫生组织就给健康是什么？给下了一个被人们普遍承认的定义，“健康，不但指没有身体缺陷和疾病，还要有生理，心理和社会适应的完整状态。”在这里把卫生健康，心理健康和社会适应看作是健康的三个最基本的要素，并没有单纯指是身体健康就是健康。
什么又是心理健康呢？心理健康是指：“个体在各种环境中能够保持良好的心理状态。”也就是说，一个人在各种环境中都能保持一种积极的，乐观的，向上的良好的心态，在外部环境发生变化的时候，能及时的调整自己的心态与外界环境相互协调，这就是心理健康。如果一个人的心理出现了问题，这个时候就表示已经出现心理异常现象了。

在一般的情况下，心理出现异常是大脑的结构和机能失调，或者人对客观现实反映的偏执和歪曲，既反映了个人自我概念和某些能力的异常，也反映了在社会人际关系和个人生活方面的适应性出现了障碍，即适应障碍，心理出现异常所产生的病症及障碍，与人体植物神经有紧密的关联。

那么我们又如何清晰的去判别正常心理和异常心理？现实的生活中，这并不是一件容易的事情，首先，我们在判别异常心理与正常心理之间的差别时，经常是相对的两者之间在某些情况下可能有本质上的差别。但是在更多的情况下，又可能只有程度上的有所不同，其次，出现异常心理的表现也会受各种不确定因素的影响而形成的。

例如，人的生物因素，心理因素，社会因素，环境因素等，在意识思维和视觉上所取的角度不一样，所能呈现出来的标准也就不一致了，现在所要指单纯的心理问题，目前在临床诊断上，并没有什么专业的或专项的仪器来帮助检查化验，基本上就是依靠我们医生，根据自己的临床方面的经验主观的去判断和鉴别。

最常用的区分标准为五种，分别是自我评价标准，心理测试标准，外部评价标准，社会适应性标准，病因病理学分类标准。详情的可以。如果自己不会区别的话，可以在连信科技的心理健康服务平台上测试一下。

最简单的方法就是你有没有情绪反应是否影响到正常的生活，工作，学习。如果严重影响到了，就是情绪发出了信号，你的心理健康水平已经下降了。

一个人如果慢慢的。性格大变，爱发呆，想哭，心烦脾胃不好，头晕，那么他已经有健康疾病。

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