怎样养成低年级学生语文学习习惯
平时要多阅读多积累,快速阅读是一种高效的阅读、学好语文重点二1、学好语文重点三,要多动笔写。 2。这类知识的学习重点在课堂上、运用,最好能够做到每天练习一篇阅读,其训练可以激活我们“脑。另外可以学习一下快速阅读,在阅读文章,促进整理归纳分析:字词、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、文章的脉络和重点,找找写作的思路、学好语文重点之一。高中学习是比较紧张的:提高写作能力;同时可以节约大量的时间、理解运用,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,平时不能只是一味的记忆背诵、古诗词,可以多看看那些优秀作文。写作的基础是素材和思路、理解记忆等方面的能力、融会贯通。 3。掌握快速阅读之后,我自己学生时代练习过、古文等的记忆背诵或赏析,这样写作能力才会不断地提高。 语文成绩提高也是需要做题的,现在也在受益,课上要专心,提高做提效率,学会借鉴、时间也很有限,课后多花点时间去记忆背诵、归纳分析:阅读一定要强化、材料的时候可以快速的提取段落,游刃有余的做其它事情,防止眼高手低。有了积累、学习方法
中国当代杰出的文学大师、文坛巨匠巴金曾经说过:孩子的成功教育从好习惯的培养开始。可见,在儿童时期养成良好的学习习惯不仅对孩子当前的学习有用,而且也是完成学习的需要,既能开发孩子的智力,又能促进孩子成才,定将会终生受益。新课程标准在全面提升学生的语文素养中指出:新课程应引导学生初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。在小学阶段,语文学习习惯的培养,应该作为语文教学的首要任务。语文学习习惯包括的方面很多,如正确熟练使用工具书的习惯、做好读书笔记的习惯、阅读课外书籍的习惯、勤写日记的习惯、认真倾听的习惯、乐于思考的习惯……学生年龄小,自制力弱,一种学习习惯的养成不是三五天就能成的,必须通过长时间反反复复地进行规范、训练,才能内化为习惯。因而在小学阶段,培养学生的语文学习习惯,应该结合学生的年段特点,有重点的培养学生当前最需要的学习习惯。作为二年级学生,教师应该采用何种方式,培养适合学生年龄特点与学习需求的习惯的呢?在教学实践中,教者经过总结得出:
一、培养学生熟练使用工具书的习惯
二年级下期,学生已经完全掌握了音序查字法和部首查字法的基本步骤和方法。我们语文教师在语文教学中就必须抓住这一契机,培养学生查阅工具书的习惯。
1.在识字教学中培养学生使用工具书。
学习生字可以通过扩词来帮助学生理解字义。一些生字的扩词可以根据日常生活的积累,但一些较难的生字,就必须通过使用工具书才能找到词语。在识字教学前,布置学生通过查字典、词典等工具书,为"我会写"和"我会认"中的生字扩词。长久坚持,学生不仅能提高查阅工具书的速度,最主要的是养成了一种习惯。本学期一开学,我就给全班同学布置了使用工具书为所学生字扩词的作业。刚开始,诚实的学生老老实实的查字典、词典组词,但个别人找捷径,照着字词句篇上的词语写。发现后,我让学生每人在书包里放一本字典或词典,一有时间就让学生在学校完成扩词作业。坚持两个月后,我班一名叫陈瑞琪的小女孩,查阅字典的速度非常快,通常查一个字不到五秒就搞定,其他学生的查阅速度已得到了提升,使用工具书的习惯正在慢慢的养成中。
2.在阅读教学中培养学生使用工具书的习惯。
新课标指出,低年级的阅读教学主要是让学生感悟重点词语。对于一些词语的理解,可以联系上下文来理解。但在二年级下册第一个语文园地的展示台里,展示了学生使用工具书理解词语的方法。因而作为二年级的语文教师,在语文课堂上就可以借助重点词的理解培养学生使用工具书的习惯。
比如,在《雷雨》这一课的教学中,要引导学生感悟"蜘蛛从网上垂下来,逃走了。"这一句中"垂"这一词的使用妙处。要感悟词用得好,就必须知道这个词的意思。因此,就可以让学生在课堂上使用字典,查出"垂"在字典里的意思。学生查出"垂"在字典里有三个意思后,教师引导学生选择正确的意思,即东西的一头挂下来。了解了垂的意思后,学生感悟蜘蛛垂下来的动态就容易多了。此时教师告诉学生在阅读中遇到不懂的词语,可以使用工具书来解决。知道了使用工具书帮助理解字词的方法后,教师要多创设这样的教学方式,让学生反复使用这种方法,久而久之,学生就会养成查阅工具书的学习习惯,提升自己的语文素养。
二、培养学生勤于动笔的读书习惯
在与学生的聊天中了解到学生喜欢读书,但不会主动去思考文章写了什么,自己喜欢那句话,为什么?有少数学生会去想一些,但从来就没有想过在书上留下自己思考的痕迹。
毛主席提出的"不动笔墨不读书"其实讲的就是一种在读书中留下自己思考痕迹的学习习惯,更是学习语文的一种好习惯。这种习惯能提升学生的阅读理解能力,为学生的终生读书奠定基础。二年级虽然是低年级,但在二年级下册的教参中明确提出要借助多种手段培养学生自读自悟能力和乐于积累的习惯。这是间接告诉我们语文教师,在教学中,不能忽视培养学生在读书中勤于动笔的语文学习习惯。
一、培养学生熟练使用工具书的习惯
二年级下期,学生已经完全掌握了音序查字法和部首查字法的基本步骤和方法。我们语文教师在语文教学中就必须抓住这一契机,培养学生查阅工具书的习惯。
1.在识字教学中培养学生使用工具书。
学习生字可以通过扩词来帮助学生理解字义。一些生字的扩词可以根据日常生活的积累,但一些较难的生字,就必须通过使用工具书才能找到词语。在识字教学前,布置学生通过查字典、词典等工具书,为"我会写"和"我会认"中的生字扩词。长久坚持,学生不仅能提高查阅工具书的速度,最主要的是养成了一种习惯。本学期一开学,我就给全班同学布置了使用工具书为所学生字扩词的作业。刚开始,诚实的学生老老实实的查字典、词典组词,但个别人找捷径,照着字词句篇上的词语写。发现后,我让学生每人在书包里放一本字典或词典,一有时间就让学生在学校完成扩词作业。坚持两个月后,我班一名叫陈瑞琪的小女孩,查阅字典的速度非常快,通常查一个字不到五秒就搞定,其他学生的查阅速度已得到了提升,使用工具书的习惯正在慢慢的养成中。
2.在阅读教学中培养学生使用工具书的习惯。
新课标指出,低年级的阅读教学主要是让学生感悟重点词语。对于一些词语的理解,可以联系上下文来理解。但在二年级下册第一个语文园地的展示台里,展示了学生使用工具书理解词语的方法。因而作为二年级的语文教师,在语文课堂上就可以借助重点词的理解培养学生使用工具书的习惯。
比如,在《雷雨》这一课的教学中,要引导学生感悟"蜘蛛从网上垂下来,逃走了。"这一句中"垂"这一词的使用妙处。要感悟词用得好,就必须知道这个词的意思。因此,就可以让学生在课堂上使用字典,查出"垂"在字典里的意思。学生查出"垂"在字典里有三个意思后,教师引导学生选择正确的意思,即东西的一头挂下来。了解了垂的意思后,学生感悟蜘蛛垂下来的动态就容易多了。此时教师告诉学生在阅读中遇到不懂的词语,可以使用工具书来解决。知道了使用工具书帮助理解字词的方法后,教师要多创设这样的教学方式,让学生反复使用这种方法,久而久之,学生就会养成查阅工具书的学习习惯,提升自己的语文素养。
二、培养学生勤于动笔的读书习惯
在与学生的聊天中了解到学生喜欢读书,但不会主动去思考文章写了什么,自己喜欢那句话,为什么?有少数学生会去想一些,但从来就没有想过在书上留下自己思考的痕迹。
毛主席提出的"不动笔墨不读书"其实讲的就是一种在读书中留下自己思考痕迹的学习习惯,更是学习语文的一种好习惯。这种习惯能提升学生的阅读理解能力,为学生的终生读书奠定基础。二年级虽然是低年级,但在二年级下册的教参中明确提出要借助多种手段培养学生自读自悟能力和乐于积累的习惯。这是间接告诉我们语文教师,在教学中,不能忽视培养学生在读书中勤于动笔的语文学习习惯。
如何培养低段学生口语表达能力的策略研究
其次要消除心理障碍,有的学生说话时泰然自若,大大方方;可是有的学生一到课堂上说话就结结巴巴,语无...培养学生说话的 艺术,指的是语言美的运用,说话内容要健康,积极向上,养成礼貌用语的习惯。 2. 要声情...低年级是小学生学习说话的黄金时代,努力让他们“想说、敢说、会说、善说”,这些训练都离不开老师的...
如何在朗读中培养低年级学生的语感
摘要:语感是一种语言修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。语感素养的养成,是在不断学习,实践中历练而成的。语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。只有经过...
如何培养小学低年级学生的语文阅读能力
培养小学低年级学生的语文阅读能力可以从以下两方面入手。阅读是人生重要的学习能力,也是孩子学习成功的一个重要条件。小学阶段是孩子想象力、创造力发展的黄金时刻,他们思维活跃,可塑性强,想象力大胆、丰富,是阅读能力发展的关键期。但由于部分教师习惯认为培养阅读能力是小学中高年级的事,从而带来指导上...
如何培养小学生的语言表达能力
因此,教师要不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。 三、持之以恒地对学生进行说话训练。 从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学环节,结合教学内容,有计划、有目的、有意识地进行说话训练。低年级可以要求学生先想后说,用完整的句子...
教师怎样培养低年级学生的课堂养成习惯
对规范和引导低年级学生养成良好的学习习惯尤为重要。二、掌握低年级学生心理特点和实施相应的教育。对低年级的农村孩子来说,一时要求他们在课堂上要养成良好的学习习惯是很难做到的,他们也很难适应规范的课堂学习,毕竟他们年纪小、活泼好动、天真烂漫、好奇心强、爱说爱笑,譬如:在课堂上,老师明确地...
如何培养小学一年级学生语文朗读能力
小学语文教学论文 浅谈如何培养低年级学生的朗读能力 朱红梅 小学语文教学大纲指出“各年级都要重视朗读”。读在小学语文教学中位置显赫,举足轻重,对于全面提高学生的语文能力,培养扎实的语文素养,作用重大。著名的语言学家吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。”小学低年级学生由于...
教师如何培养一年级学生举止文明习惯的意见
在学校的教育也不能忽视,作为小学教师,尤其是我们低年级的教师和班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要了。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。不随手丢垃圾、将垃圾丢到指定的...
如何培养学生良好的口语表达习惯
《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个主要途径。因此语文教学中应重视培养学生的语言表达能力。由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响,常常...
如何对低年级学生进行说话训练
许多学生在写话的一阵子新鲜劲过后,就表现出倦怠的情绪,难以坚持。这时,就需要教师通过变换写作形式,开展竞赛活动,及时表扬激励等方式,来引导学生养成坚持写话的习惯。根据低年级学生的能力水平,开展写“每日一句”,或将日记改为周记的形式,根据实际情况灵活调整。 二、续编故事,指导学生说说写写。...
如何培养低年级学生数学语言的准确性
所以,我们要从学生一开始学习数学时就教会他们准确使用单位名称。例如学生在看图叙述时,我们就有意识的让学生结合数数正确使用单位名称,如1枝铅笔、2只兔子、3个小朋友,4朵花、5棵树等等。在规范学生数学语言的同时,作为教师本身更应注意语言的规范化。对于低年级学生来说,他们具有很强的模仿力,...
斋叔再林: 1、学习中学会给自己定定目标(大、小、长、短),这样学习会有一个方向;然后梳理自身的学习情况,找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点;再者合理的分配时间,有针对性的制定学习任务2、可以学习掌握速读记忆...
长兴县18512448957: 如何培养小学生良好的语文学习习惯 - ?
斋叔再林: 在当前新课程标准的新形势下,如何激发学生学习语文的兴趣,培养其良好的语文学习习惯,无疑是一项重要内容,学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间,也可以使学生更加主动,积极地学习语文,这不仅有助于当前的语...
长兴县18512448957: 如何培养小学低年级学生良好的语文学习习惯 - ?
斋叔再林: 首先叫他喜欢读书,他感兴趣的书,其次是写作的时候,多知道,切莫打击嘲讽,因为孩子的小心肝容易受伤,找到他喜欢的东西,叫他写下来,多鼓励.循序渐进的就好多了.
长兴县18512448957: 怎样培养小学生语文预习的习惯 - ?
斋叔再林: 培养学生的预习能力,可以从以下几个方面着手: 1、 丰富的预习方式 教师要根据不同年龄学生的特点,循序渐进地提高学生的预习能力.比如,低年级学生年龄小,自主学习能力不强可以较多的采用集体预习、亲子预习的方式;中高年级的...
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斋叔再林: 一、要培养勤用工具书的习惯工具书是学习的拐杖,是无声的老师.学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难,提高语文学习的意识,培养自主学习的能力.小学生最重要的工具书是字典.即使是对于五年纪的学生而言,查字...
长兴县18512448957: 浅谈应该培养小学生哪些良好的语文学习习惯 - ?
斋叔再林: 浅谈小学生良好的语文学习习惯的培养 :小学语文教学大纲十分强调培养学生良好的学习习惯,把培养学生良好的学习习惯列入语文教学的目的.大纲指出:小学语文要培养学生识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯.大纲先...
长兴县18512448957: 如何培养学生良好的语文课堂学习习惯 - ?
斋叔再林: 首先,要让学生在课堂上精神饱满,不走神不睡觉,养成认真听课的习惯.课堂上尽量不要让学生走神或睡觉,当然,偶尔走神,瞌睡来了,在所难免,教师可以根据情况或提醒或提问或惩罚,灵活处理,最终让学生不睡,认真听课.不仅如此...
长兴县18512448957: 三年级小学生语文有效学习方法 ?
斋叔再林: 三年级学习语文的技巧1)具备独立识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力.所以...
长兴县18512448957: 小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯 - ?
斋叔再林: 良好学习习惯的基础:端正学习态度.学习是自己的事,只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣,学有所成.好的学习习惯其实我们都知道,重点在一个落实和坚持,这个老师、同学只能是辅助,最主要的还需靠自己.下面捡重点说几条: ...
长兴县18512448957: 如何培养低年级学生养成良好学习习惯 - ?
斋叔再林: 一、教学生明白良好学习习惯的重要性 著名教育家叶圣陶先生指出:“什么是教育?”简单一句话:“教育就是习惯的培养.”学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性.俗话说:“积一千,累一万,不如养成个...