为什么中学热衷发高考喜报？
“成绩公布，这个正所谓几家欢喜几家愁，利弊应该能理解了吧”
许多省份的高考成绩已经发布了，没发布的估计也快了，高考成绩一发布，正所谓几家欢喜几家愁，利弊就不说的太明白了，希望每一个学弟学妹们都欢喜。下边附一些对于大家报考的建议吧。对于即将填报志愿的准大一新生而言，不要对网上某些自媒体、公众号（甚至某些官媒的小编）发的所谓的各大专业薪酬排行榜见风就是雨，啥材料、化学、生物、石油、高分子等劝退学科都能位居前列。那种假图请自动屏蔽。了解有哪些好专业有一个靠谱的方法，查阅最近三年的全国研究生考试的专业报考情况、跨考情况、报录比排名，在大学待过三四年的本科生肯定是比在高中闷头学三年的高中生了解与考虑得更加全面与充分。值得注意的是，某些天坑学科（环化生材）的学科性质和内在要求导致考研报考比例也很高。分档的标准和依据只具有统计学意义，总体上是均值回归的，映射到个体时很可能会出现浮动与偏差，这是正常的，所以请不要以诸如此类言论我有一个亲戚/朋友/同学，他就是学这个专业的，但他。。。。！来反驳。一个人的成功程度是一个非线性函数，专业只是其中权重较高的参数之一，此外还有个人努力（主观能动性）、家境资源、历史进程（运气）等参数。各种Input的卷积才产生了最终的Output，所以请不要用单一变量来验证非线性的复杂系统。对于绝大多数的人：专业的重要性大于学校的重要性，请优先保一个好专业。学校档次之间十几分的差异真的没有专业之间的差异大。最后，预祝所有大一新生都能报上自己理想的大学，自己喜欢的专业，祝前程似锦。
高考成绩出炉，你觉得喜报到底该不该发？
高考已经尘埃落定，各省的高考成绩也相继出炉，作为高考生们，到这个时候，他们既紧张又期待。紧张的是不知道自己考多少分，有没有考到自己满意的成绩；期待的是寒窗苦读十几年，终于到了检验的时候，结束了这么些年的努力与辛苦，可以步入美好的大学生活。
有的孩子考得很好，取得了优异的成绩，非常开心，家长也为他们开心和骄傲，这个时候，他们会发朋友圈等等来分享这个喜悦，学校也会发放喜报，进而借此宣传校绩。那么有人说发喜报有必要吗，在笔者认为，这是有必要的，应该发喜报。
01，宣传校绩、展现学校风采一个学校有没有名气，是靠学生的成绩决定的，学生成绩的好坏直接决定这个学校的名誉与名气。高考作为一个学生最重要的一场考试，对于学生本身很重要，对学校来说，也很重要。高考作为社会上最大规模的一场考试，无论贫穷，无论富贵，都是公平参加。一个学生的成绩好坏源自于他自己的努力，和其他人没有任何关系。但是这个学生成绩如果好的话会大大地宣传这个学校，给这个学生带来很多的生源。
02，对学生本身也是很大的认同我们都知道，一个学生寒窗苦读十几年才高考，期间付出的努力和辛苦不可想象。学生考了好成绩，应该大力表扬，让他自己觉得自己这么多年的辛苦没有白费，对他自己也是一个很大的认同，家长知道了孩子们的成绩后，也为他骄傲和自豪。
03，宣传社会好风气，传播正能量高考作为一场很公平的考试，每个地区的学生都是站在同一起跑线，成绩的好坏决定了他们去上的大学。都听过一句话，天才等于1%的天赋加99%的努力，这句话说明，努力是非常重要的。现在的社会是社会主义和谐社会，通过正当的考试取得优异的成绩进行宣传的话，也是给社会带来很好的正能量，值得后人去学习。
人生像是一叶扁舟，高考特别像是进入扁舟的板子，没有高考就进不了扁舟，无法在大海里面遨游。高考很重要，对于贫困家庭的孩子更重要，因为这是他们改变自己命运的一次机会，这个机会是人人平等的，无论富贵贫穷都可以参加，都可以通过自己的努力取得优异的成绩来证明自己，无论高考成绩好坏，每个人的人生都是未知的，慢慢来，做好自己就好。
以上仅是笔者个人的观点，欢迎您评论和补充。
热衷发高考喜报。从学校的角度来讲，培养出高分考生、高考状元，当然是一件值得骄傲的事情。从考生和家长的角度来说，谁不喜欢考高分、成状元呢？对于公众来说，高分、状元是评价学校最直观的标尺……这都是一种正常的社会心理。而问题在于，这种宣传炒作变了味，产生了更多的负面影响。
一些商家、学校对高考成绩进行炒作，搞的是“高考搭台、经济唱戏”，背后关注的不是育人，而是利益。由此，形成了“唯分数”“唯清北”的扭曲教育质量观和教育政绩观，并以此为办学指挥棒。在这种扭曲的教育评价体系下，对分数的关注取代了对成长的关注，对部分学生的关注取代了对全体考生的关注。
随着这种观念的层层向下传导，抬高了家长对分数的焦虑和对孩子成长培养的功利化，导致了基础教育阶段的内卷和内耗不断加剧，孩子和家长都苦不堪言。甚至出现高考“雇佣兵”现象，可谓扭曲的教育质量观和教育政绩观的极端化呈现。
根本而言，宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”还是评价机制在发生作用。“你有张良计，我有过墙梯”。
从现实来看，禁令再多也很难完全禁绝各类违规宣传炒作。因而，从评价机制入手，严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生，禁止将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，斩断背后的利益链条，把这些规定落到实处，扭转学校、教师的教育质量观、育人观，才能釜底抽薪。同时，进一步推进分类考试、综合评价的高考改革，告别“唯分数”的片面应试评价取向，炒作高分的冲动才将弱化。
炒作高考高分之所以有市场，背后还是短视、功利化的成长观，把分数视作学生成长的全部，视作教育的终极目标。而实际上，高考没法一考定终身，成绩仅仅代表一次重大考试的表现，影响的只是当下进入什么样的学校学习，而无法完全决定一个人未来的人生走向，始终保持学习进取的姿态，做一个终身学习者才能持续应对未来社会的挑战。当这些常识真正深入人心，不管是对高分考生还是对高考状元的炒作，或许才能真正降温。
那就是为自己招生在做宣传丶打广告呀！要是初中毕业生及其家长们相信了高考喜报上的内容，误以为这个学校很好，中考填报志愿的时候就会选择它们啦。
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