于洁：幸福班主任的成长秘籍
她教书30年，就做了29年的班主任。她从始至终都坚持在一线教书，坚持做班主任，因为她觉得只有踏踏实实的做出来的事，分享给老师们才有价值。
关于幸福班主任的成长，于老师提出了十三条秘籍。
于老师举了之前教过的一个女孩的例子。女孩经常上课迟到，不吃早饭，在家不是用手机就是用电脑，学习成绩也很差。经过了解，她的父母离异，爸爸组建了自己的家庭，而妈妈总是上夜班。于老师和她的妈妈沟通，希望她能为孩子准备一些小面包之类的做早点。但是这位母亲让于老师去找她父亲。互相的推诿，最后只能小孩子饿肚子。
怎么办呢？于老师不希望班上有学生是饿着肚子上课的。于是，她做了个决定，每天给这个女孩买早饭，一买就是两年。
同事们都觉得，于老师对这个孩子这么关心，她应该变好了吧？她应该不迟到了吧？她的成绩应该提高了吧？
一切都没有发生。这个女孩依然迟到，依然在家玩游戏，依然成绩差。哪有那么多的奇迹发生。于老师说自己所做的不过是让她不要饿肚子。
多么温暖的于老师，她用带点傻气的行为爱着学生，关心着学生。
于老师说：不是所有的付出都能立刻有收获，也不是所有的付出都有奇迹。
我想起前几天发生的事。我总觉得自己为班上的一个男孩付出了很多，但是他又开始不交作业，不肯听课，对着干。这让我受伤。现在想想，我只是在做好我的本分，尽力做一名温暖的老师。而他，也绝不可能因为一次谈话或其他的行为就改变的。面对这样的事。平心静气的接受，持之以恒的去做，即可。
于洁老师专门定制了家校之桥，给学生记录每日的作业，以及写日记。每日，于洁老师会写一篇于老师日记，打印出来，让学生贴在本子里。
于老师坚信，只要是个人，他内心的负面情绪一定需要一个出口。只要是个人，他内心的喜悦一定 希望有人来跟他分享。写日记，就是告诉这些学生，我来倾听，我来分享你的喜悦。更令我感到惊讶的是，这件事，于老师从1999年开始做，一直做到了今天。这份长久的坚持，深深鼓舞了我。
这学期，我也开始让学生写日记，并且每日回应。刚开始写的时候，大部分学生都是一两句话，实在乏善可陈。看到我在坚持，孩子们意识到，我对待这件事的认真，开始抒发自己的心声，开始表达观点，也发出关于人生的疑惑。也因为日记，我和学生之间似乎更亲近了，我对他们的了解也更多了。
每日改日记就需要一小时的时间。况且，每日都会有些突发情况，要坚持不易。但于老师说，既然开始，就要坚持下去。不然会给学生很不好的影响。是的，我会坚持下去。更何况，这件事是这样的有意义。
于洁老师说，每当你看到孩子把内心的想法来告诉你，每当你留言以后解决了孩子的一些内心问题以后，这个班级就是风和日丽的，否则孩子的情绪积累到一定程度就会爆发。我深以为然。
于老师还给孩子们写信，用信封装好，塑封起来，交给学生。我不禁想到了自己的初中时光。那时候，每天最兴奋的一件事，就是到门卫室找信。当我收到来自笔友的信件时，内心是多么的愉悦啊。我在信中书写着自己的青春岁月。即使现在早已不再写信，但那段美好的回忆一直存在我的心中。
我也想给学生写信，将我的观察与思考，以及期待以写信的方式传达给孩子们。也许一些困扰我的问题，可以通过这样的方式和解呢？
每个班都会有几个油盐不进的孩子。于老师的办法是，将这些孩子当成自己的孩子，下课让他帮忙擦黑板，拿东西。自己有吃的，就分他一半。于老师就是这样，感化着学生。
最喜欢于老师关于犯错的说法。这个年纪就是犯错误的年纪，一个男孩子不犯错，他怎么变成男人呀？在该犯错的年龄，就让他犯错，没关系。人都是在犯错中成长起来的。这个年纪犯错，总比成年后犯错好。
是啊，当老师的，总是将孩子犯的错当作洪水猛兽一般，不断地批评教育，联系家长，施加压力。何必如此呢？错误是最好的成长。做老师的，要多追问，去研究孩子，思考孩子行为背后的原因。
于老师的每一次坚持，都是坚持到这个学生离开学校的最后一秒。正如她使劲张开五指，竭尽全力，直到无能为力。
做老师最大的收获，应该是和学生共同成长。教师自己尽力成长，会给学生起到很好的示范作用。
这学期，我每日都会写文章，每日阅读。我还和学生约定，每一次的作文，我都会写下水文，和学生共赏。我坚信，学生的成长很重要，我自己的成长同样重要。
不止如此，在不断的调整自己心态的过程中，我也在慢慢学习着如何与学生共情，如何与人交流。这对我也是一个锻炼的过程，它会让我越来越有耐心，心态也会越来越平和。
老师和学生在一起，既可以是师友，也是渡人渡己。
除了以上的四条，还有许多，比如做自己的班本课程，清明节带学生看油菜花，播下美的种子，以及写教育叙事等。这些都是于老师在做的，细致，接地气，又感人肺腑。
昨夜看完这场回放，内心只觉得震撼。这样事无巨细地做好，方方面面都考虑到，真正做到了一切为了孩子。这样的于老师，让我坚定了追随的心。今日于老师在qq群里报名下一次于洁沙龙的嘉宾，我纠结了一会，还是决定试试。我想更多的向于老师学习，也期待着能有更多的收获。
于洁老师，值得敬佩！
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