点线面构成形式教案设计范文
点线面教案设计
教学目标
1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。
3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。
点线面教学过程
一. 导入
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!
3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)
5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二. 教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的 方法 ;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据 儿童 的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛
四. 作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说 你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
点线面构成原理
一、形态的种类 1、几何形：直线形、弧线形(可以用工具完成的形态，例：正方形、三角形、圆形)。 特点：明快、单纯、规整、秩序(例：书、电视机、冰箱、球等)。 2、有机形： 特点：微型机、膨胀、优美、弹性(水滴、鹅卵石、扁豆、马铃薯等)。 3、不规则形：手撕形、偶然形、有一定的情态、情趣。
二、形态的派生与发展(逻辑推理思维方法的演习) 例：几何形--正方形，如何派生变化成各式各样瓣形态呢?
思考原则： 1、体量、比例关系的变化： 正方形变成2：3 、2：4 、2：5 、等类推变化其长与宽的的体量比例关系，可不同的长方形。 2、方向关系的变化： 变化体量比例关系后，改变其方向角度，30 ，50 ，70 等类推，也是派生发展形态的一种手法。 3、位置关系的变化：改变各形态在限定空间中的位置关系，也可获得不同的单位形态。 4、肌理关系的变化： 5、色彩关系的变化：均会出现不同性格、不同情态的单位形态(简称单形)
三、单形造型法
1、加法：形+形 = 另一单形 几何形+几何形 例：正方形+三角形 、正方形的派生形(长方形)+三角形的派生(类推) 几何形+有机形 例：正方形+鸡蛋形 几何形+不规则形 有机形+不规则形 例：杯子------长方形+圆环 锁头------正方形+圆环 雨伞------三角形+细长方形 台灯------三角形+球形 组合方法：(图1,2) 连接法：形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。 联合法：形与形局部联合，组成另一个形象。(CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令)。 分离法：形与形并列保持一点距离，蹭出现负形。
2、减法：形-形=另一单形 几何形-几何形 几何形-有机形 几何形-不规则形 组合方法：(图1、2) 减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。 (CoreDRAW 电脑软件用“修剪”命令)。
3、加减法综合 减-加一法 用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。 减二加二法 (以上方法类推) 减二加一法 图2是按照逻辑推理的思考方法，把形态的种类、形态派生与发展的方法、单形造型的加减法等，用条理规则的座标形式，一目了然地展示在一张纸上。平面构成的第一张作业，就是在训练学生善于把多样的构成方法，用逻辑推理方式进行归纳整理，使发展造型的脉络更为清晰明确，让学生有创造形态的方法与思考的空间。
幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术教案 篇2 教学目标: 1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的成功感。 教学重点: 设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学准备: 1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例...
美术教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面...纹样组织在处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题,具有较强的实用性和目的性,组织的形式除了受作者的主观感受影响外,通常还取决于装饰的对象、目的、...
设计一则立体几何为内容的正式数学教育活动教案
主要内容包括:作图与识图;空间中基本元素(点、线、面)间的位置关系(线线、线面、面面关系);空间中...新“课标”指出,学生能体验从现实世界中抽象出空间形式的过程,学习立体几何的基本知识和基本技能,认识简单...(五)任务后延——Learn to create五个教学环节构成.教学重点是:初步了解立体几何的主要内容和方法,...
美术教案
通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献,教案《七年级上美术教案》。 本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中,同时要通过学生的合作学习方式,培养协作精神、集体主义精神。 七、...
美术教案
(2)看一看图上的形象是由什么东西组成的,有哪些形状。(幼儿讨论、回答) 2.引导幼儿学习喷刷技能。 (1)幼儿议论后,教师总结:我们知道树叶可以组合成各种...1.以猜谜的方式引出风筝。 2.播放课件,观察各种各样的风筝。 二、感知风筝的对称美。 1.幼儿自由发表意见。 屈老师专注提供优秀幼儿园教案! 2.引导幼儿...
八年级美术下册教案
进行解构艺术造型训练,可以启发智慧,激发人的潜能,使艺术的思维更加活跃,使受训练 的学生思想解放和更加敏捷,会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。 四、利用电脑展示解构艺术造型的作品 1.利用大提琴的造型,进行分解构成。 图:《提琴时代》《花的旋律》 2.利用圆号的造型,进行分解构成。 图《圆号新形象》...
幼儿园大班艺术领域教案【三篇】
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神,结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题,我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡,水仙...
美术装饰画说课稿
装饰画和一般的绘画不同,主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理,画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要,不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等...
大班教案
1、将班级树张贴在幼儿可操作到的地方,当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等,都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片,毕业前在班级树前留影。 2、在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。 大班教案 篇7 活动目标: 1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》...
角色游戏教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该...(2)教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导儿童
瞿环莱美： 三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成,是现代艺术设计基础的重要组成部分.所谓“构成”是一种造型概念,其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元. 平面构成主要在二度空间范围之内,以轮廓线划分图与地之...
乐至县19358522903： 景观设计中的构成 - ？
瞿环莱美： 平面空间的基本元素 ——点、线、面 任何一门艺术都含有它自身的语言,而造型艺术语言的构成,其形态元素主要是:点、线、面、体、色彩及肌理等,首先,我们先认识一下点、线、面.一、 点 1、 认识点 点,《辞海》的解释是:细小的痕...
乐至县19358522903： 立体构成 平面构成 色彩构成教学目的有何不同? - ？
瞿环莱美： 立体构成 平面构成 色彩构成教学目的有何不同?三个构成都是以平面的点线面为基础的构成.目的是训练学生的设计构思能力.平面构成 着重训练的是利用点线面三大要素训练思维能力.它是一切构成的基础.立体构成 是在平面构成的基础上加入了空间的设计思维训练,它利用点线面来组织起一个3维的空间.色彩构成 主要是训练学生的色彩认知能力及运用色彩变化规律来进行设计的能力.
乐至县19358522903： 室内设计点线面的理解?? - ？
瞿环莱美： 以下由扮家家网站转出:平面构成的要素:点(1) 不同大小、疏密的混合排列, 使之成为一种散点式的构成形式 .(2)将大小一致的点按一定的方向进行有 规律的排列,给人的视觉留下一种由点 的移动而产生线化的感觉.(3)以由大到小的...
乐至县19358522903： 点线面的基本构成 平静激烈 - ？
瞿环莱美： 平静:可用均匀的,相等的,有规律的表示;激烈:与之相反,可用色差大,无规律的排列出动感
乐至县19358522903： 什么是点线面设计.. - ？
瞿环莱美： 点、线、面在设计中有以下关系或者说是表现形式:1、分离:形与形之间不接触,有一定距离. 2、接触:形与形之间边缘正好相切.3、复叠:形与形之间是复叠关系,由此产生上下前后左右的空间关系. 4、透叠:形与形之间透明性的...
乐至县19358522903： 如何表现点线面 - ？
瞿环莱美： 点线面其实是构图里区块的概念,这样画面由多个因素组成会更多层次. 其实不用想那么复杂,点:可以是一个圆 一个字 或一个小图案 面在画面的中,单独出现会呆板,但用线条等内容将其分割,打破原有的形式,这就是创新/. 主要是为了丰富画面的作用,达到平面的和谐
乐至县19358522903： 画面的结构布局有哪些主要形式 - ？
瞿环莱美： 重复、空间、近似、渐变、分割、特异、构成形式和密集、机理构成. 点线面的形态特点、画框的变化、色彩构成(包括各种配色关系),大致这样吧.
乐至县19358522903： 平面构成里点的构成和面的构成有什么不同? - ？
瞿环莱美： 点和面之间没有绝对的区分,在需要位置关系更多的时候,我们把它称为点,在需要强调形状面积的时候,我们把它看为面.
乐至县19358522903： 如何用几何画板演示线动成面? - ？
瞿环莱美： 点线面体是立体构成的基本形态要素,它们之间呈复杂的互动性,这个概念的引入是为了学习立体几何知识,从而认识立体图形的分类与图形的变化.在讲课时,给学生们演示点动成线、线动成面、面动成体的过程,从而认识到图形是由点、线...
