爱是教育不变的法则——《教育中的心理效应》第19—24篇导读
《一时遭蛇咬，十年怕井绳》从“厌恶实验”入手，找到行为的最初动机以及影响行为的原因，让我们懂得人是具有可塑性的，如果能对儿童的积极行为予以鼓励，在良好行为与愉悦心理体验之间建立联结，就能不断强化，将学生引向积极的一面，反之亦然。激发一个人内在向善向美的内动力，会对其一生产生深远影响。
《弄假成真的谎言》通过美国社会心理学家费斯廷格的实验，提出认知失调对人的影响，从失调转变为协调，关键是要达成观念与行为的统一，这需要不断去发现问题，找到认知失调的原因，或改变行为，或改变想法，或引入新思想，来不断调整达到二者的协调状态。如教学中学生达不到目标要求的时候，教师可以考虑改变教学方法，可以根据学情调整教学要求，或换个思路从家庭教育角度予以辅助。以爱为出发点，相信教师可以找到很多可行的方法。
《为何工作》提到的“德西效应”指外加报酬抵消内感报酬的现象，“过度的奖励刺激不仅不能提高学生学习主动性，反而有可能弄巧成拙。”这种心理现象不能不引起教师的警惕。不要以为奖励表扬就好，当学生的关注点由学习本身转到奖励上，反而会削弱学生对学习的热情，并带来严重的后果——学生只有靠外力干预、奖励刺激才能保持学习状态。可以想象，这样的学习积极性能保持多久呢？学生为何而学习？从教育原点出发激发学生的学习兴趣，引导学生真正朝自我成长的方向发展，学习积极性才能持久。
《求速度，还是求正确？》用真实的案例引发我们思考：面对问题时，是正确反应，还是迅速反应？站在人生的起跑线上，是方向重要，还是速度重要？二者能否达成一致？这世界上没有完美的人，不同类型的学生各有特点，冲动型学生做题快而正确率不高，沉思型学生速度慢但正确率较高，各有利弊。教学中可以根据学生情况，通过针对性训练，强化优势，淡化弱势，帮助孩子调整到最好的状态。
《布妈妈的启示》从心理学家哈洛等人做的“布妈妈实验”，阐释了生命成长不仅仅需要食物，更需要“爱”，这是其他任何事物无法替代的。如果父母、老师忽略了这一点，用电视、手机等陪伴孩子的童年，就会错过孩子成长中最重要的需求，造成情感缺失。这是长大后无法弥补的。学会在生活中表达爱，让孩子感受到来自父母老师的爱，他们才能拥有健康的心态，幸福的生活。
《顶着光环行走的人》提到的“晕轮效应”，在生活中很常见，当我们对一个人形成印象后，这印象就像月亮形成的光环一样向周围弥漫、扩散，可能掩盖很多东西，造成认知上的偏差——譬如觉得优秀学生什么都好，学习成绩差的孩子一无是处。这种认知偏见让教师在评价学生时难以做到客观、公正，结果也往往违反初衷。要避免这种现象发生，需要教师对每个孩子投入爱心，当你用爱的目光凝视他们的时候，才会看到每个孩子身上的优点，发现他们的进步，帮他们成为最好的自己。
《诗经》中说，“骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨。切磋琢磨，乃成宝器。”生命的成长也是如此吧。用爱的力量唤醒孩子向善向美的心，用智慧精心呵护幼小的心灵，你会看到，每个生命都能以最美好的姿态绽放光彩……
犹太人如何教育孩子
一、熟读经典 犹太人从小就培养孩子诵读乃至背诵经典的好习惯，而且已成为世代不变的教育法则，他们认为在孩子很小的时候就要给他们灌输代表了民族最高智慧的经典，为其一生的发展打下坚实的人文基础。二、保护孩子的创造力 犹太人认为，创造力是人一生中最重要的能力，这种创造力自幼就应得到精心的呵护...
如何成为新时代好教师?
切实做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人，在平凡的教育事业中自觉地肩负起时代责任。成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
如何教育孩子
仁、义、礼、智、信叫做“五常”,这五种不变的法则是处事做人的标准,每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。 大地上生长的,有花草树木,这些属于植物,在陆地上和水里到处都有。虫、鱼、鸟、兽属于动物,这些动物有的能在天空中飞,有的能在陆地上走,有的能在水里游。稻米、小米、豆类、小麦、玉米、高粱为“六谷”,...
从有心人做起内容简介
教育虽然遵循一定的原则和方法，但其本质是对个体的塑造。每个人都是独一无二的，具有多样性和个性化的特点，这就意味着教育不能套用固定模式，而是需要根据每个学生的特性和需求进行个性化设计。教育并非一成不变的法则，而是需要教师灵活应变，因材施教，就像艺术家创作一幅画或谱写一首歌，每一次都需...
永恒主义教育哲学的基本主张是什么?
具体内容如下：1、教育的性质永恒不变；2、教育的目的是“要引出我们人类天性中共同的要素”；3、永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位；4、提倡通过教学进行学习。世俗永恒主义者同意教育进步主义的观点：记忆大量的事实信息，关注书本中的间接知识（第二手信息），不能发展理性思维。他们主张通过...
教育培训行业的未来发展趋势是怎样的?
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怎样教育男子啊!
请问你要教育多大的男子啊！不同年龄有不同的教育方法。不过，有一个千古不变的法则：男人一生都在找---妈妈，你只要能把他当儿子去教育就OK了。
如何理解现代教育中的永恒主义教育
1、教育的性质是永恒不变的 ﹡永恒主义对教育性质的看法,有两个前提。一个是,世界受真、善、美原则的控制,而这些原则是独立于时间、空间的,是永恒不变的。第二个前提是,人性是不变的。 ﹡关于人性不变的观点:永恒主义不否认儿童的可塑性。强调人性不变,含义有两点:其一,儿童的可塑性是有限的;其二,任何时代...
西方教育学流派:要素主义·Essentialism
要素主义的哲学基石，观念论与实在论，分别强调心智训练和文化遗产的价值，以及事实与自然法则的追求。无论哪种视角，都围绕着不变的教育规律，关注实在、知识与价值的永恒性。要素主义者坚信教育是精神宇宙中的“存在理由”，在个人与宇宙法则的交融中，他们追求教育的核心——保证社会平衡的共同基础。在...
如何培养孩子的教育与方法观后感
其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。教育自己的孩子时要放平心态。每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的...
苗秀艾丰： 作为一名教师,首先要有爱心.没有爱心,就没有教育. 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》,我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲...
洞头县19793321756： 陶行知爱满天下教育思想是怎样的 - ？
苗秀艾丰： “爱满天下”——映照着陶行知人格魅力的光辉 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言;“为了孩子,甘为骆驼.干人有益,牛马也做”.在“爱满天下”光辉思想的映照下,我们看到了陶行...
洞头县19793321756： 怎样用爱心打动学生 - ？
苗秀艾丰： 一、爱是情感教育的原动力爱是师德教育的核心内容.作为一名教育工作者,如果没有爱就没有教育.要用爱心去温暖学生,用耐心去感化学生,用真心去打动学生,用垂范去引导学生.面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细...
洞头县19793321756： 《爱的教育》全文 - ？
苗秀艾丰： 亚米契斯:《爱的教育》——一个意大利小学生的日记 《爱的教育》这本风行全球,脍炙人口的著作,由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成.无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入,淋漓尽致,大至国家,社会,民族的大我之爱,...
洞头县19793321756： 谁能简述《爱的教育》的主要内容?100字以内啊 清晰点啊 - ？
苗秀艾丰： 《爱的教育》(原名Cuore,直译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说.这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量. 从4年级10月份开学的第一天,一直写到第二年7月份.爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑.整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴.
洞头县19793321756： 暑假作业读《爱的教育》有感学生作文10篇 ？
苗秀艾丰： 《爱的教育》启迪了我,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该以充盈着爱的心灵去唤醒和感染渴望着爱的心灵.下面是小编为大家整理的暑假作业读《爱的...
洞头县19793321756： 《爱的教育》美句410字 - ？
苗秀艾丰： 《爱的教育》读后感_600字 “如果人人都献出一点爱,这个世界将会变得更加美好.”是啊,爱在我们之间无所不在:父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后,对它又有了进一步的了解. 《爱的教育》采用了...
洞头县19793321756： 《教育,严格比爱更重要》作文素材. - ？
苗秀艾丰： 爱是沙漠中的一泓甘泉,滋润我们干渴的心田;爱是一叶小舟,带我们勇闯狂怒的大海;爱是奔腾的骏马,带我们驰骋一望无际的大草原;爱是…… 堆成雪人的父爱 在过冬的时候,下了一场罕见的大雪.可是就在这个时候,我偏偏生病了.一...
洞头县19793321756： 小学生《爱的教育》读后感 ？
苗秀艾丰： 当阅读完一本名著后,你有什么总结呢?现在就让我们写一篇走心的读后感吧.是不... 可见,爱是多么伟大的力量啊!爱,可以让一颗失望的心重新点燃希望的火焰;爱,...
