《桃花源记》文言文对比阅读

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　　【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　【乙】 义犬（蒲松龄）

　　周村有贾某，贸易（1）芜湖，获重资，赁舟将归，见堤上有屠人缚犬倍价赎之豢养舟上。舟人固积寇也，窥客装丰，荡舟入莽（2），操刀欲杀。贾哀赐全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀鸣投水；口衔裹具，与共浮沉。流荡不知几远，浅搁乃止。

　　犬泅出，至有人处，狺狺哀鸣。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出，断其绳。客固未死，始言其情。复哀舟人载还芜湖将以伺盗船之归。登舟失犬，心甚悼（3）焉。

　　抵关三四日，估楫如林，而盗船不见。

　　适有同乡贾（4）将携俱归，忽犬自来，望客鸣嗥，唤之却走。客下舟趁之（5）。犬奔上一舟，啮人胫股，挞之不解。客近呵之，见所啮即前盗也。衣服与舟皆易（6），故不得而认之矣。缚而搜之，则曩金犹在。呜呼！一犬也，而报恩如是，世无心肝者，其亦愧此犬也夫！

　　（选自《聊斋志异》）

　　【注释】（1）贸易：做生意。（2）莽：芦苇丛。（3）悼：难过。（4）贾（gǔ）：商人。（5）趁之：追它。（6）易：换。

　　【小题1】解释下列句中加线的字词。（4分）

　　（1）屋舍俨然： （2）悉如外人：

　　（3）或以为异，从之而往： （4）适有同乡贾将携俱归：

　　【小题2】翻译下列句子。（4分）

　　（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

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　　（2）客近呵之，则所啮即前盗也。

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　　【小题3】给乙文中画横线的句子断句。（划两处）（2分）

　　见堤上有屠人缚犬倍价赎之豢养舟上。

　　【小题4】甲文中通过_______________及和平的社会环境等方面表达了作者对理想社会的热烈追求；而乙文则通过犬勇救被扔入江中的主人和_______________两件事表达了犬的“义”举。（2分）

　　【小题5】乙文中，作者发表议论的是哪一句？从该句中，我们可获得怎样的启迪。（3分）

　　__________________________________________________________________________

　　 答案

　　【小题1】（4分）（1）俨然：整齐的样子（2）悉：全、都（3）或：有的人（4）适：适逢，恰巧遇到

　　【小题2】（1）老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（2分）（2）贾某走上前去呵斥它，才发现被狗咬住的人就是先前的那个强盗。（2分）

　　【小题3】见堤上有屠人缚犬 / 倍价赎之 / 豢养舟上。（2分）

　　【小题4】优美的自然环境 跟踪追击辨识贼寇 （2分）

　　【小题5】一犬也，而报恩如是，世无心肝者，其亦愧此犬也夫！启迪：人要学会感恩，知恩图报。（意对即可）（3分）

　　解析【小题1】试题分析：（1）中的“俨然”是个古今异义字：古义：整齐的样子；今义：形容很像，“然”是“……的样子”的意思。（2）中的“悉”为多义词，在这里是“全、都”的意思，“洞悉”中的“悉”是“知道”的意思。（3）中“或”也是个多义词，在这里为“有的人”的意思；“或许”中的“或”为“也许，有时，表示不定的词”。（4）中的“适”在古文中是个多义词，在这里是“适逢，恰巧遇到”的意思；在“适彼乐土”中是“到……去”的意思。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

　　【小题2】试题分析：翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。翻译（1）句时，要注意重点词语“黄发垂髫（今义，黄头发、垂下来的头发；古义，代之老人、孩子）”、“怡然（愉快的样子）”。翻译（2）句时，要注意中的词语“近（动词，走上前）”、“之（她，指狗）”、“啮（用嘴咬的意思）”、“即（就是）”、“前（先前）”、“盗（强盗）”。最后把各个词语的意思连结起来，语意流畅即可。

　　考点：本题考查学生翻译语句的能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

　　【小题3】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

　　考点：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

　　点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的'知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。

　　【小题4】试题分析：这类题目首先要理解原文的意思，然后再分析其思想内容，最后归纳出切题的答案。甲文中通过优美的自然环境及和平的社会环境等方面表达了作者对理想社会的热烈追求；而乙文则通过犬勇救被扔入江中的主人和跟踪追击辨识贼寇两件事表达了犬的“义”举。

　　考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。

　　点评：理解文章的主旨，在通读文章了解大意的基础之上，还要结合作品的写作背景，这样对写着写作本文的主旨才能有一个透彻的理解。比如甲文，作者的目的并不是向我们读者描绘一个理想境界，联系背景，才明白作者是在表达对社会的不满的。

　　【小题5】试题分析：乙文先叙事：义犬勇救被扔入江中的主人和跟踪追击辨识贼寇两件事，最后作者发表感叹：呜呼！一犬也，而报恩如是，世无心肝者，其亦愧此犬也夫！作者发表感叹的句子就作者发表议论的句子。回答我们可获得怎样的启迪时，可结合文中描写“义犬”的“义举”来谈感悟即可。

　　考点：本题考查学生根据文章的内容谈感悟的能力。

　　点评：根据文章的内容谈阅读感悟，关键要了解文章的大意以及作品的主旨。比如乙文主要是想通过通过犬勇救被扔入江中的主人和跟踪追击辨识贼寇两件事表达了犬的“义”举。，围绕这一主题来谈阅读感悟即可。

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