高中古诗词鉴赏及赏析怎么写？
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高中古诗词鉴赏及赏析：
念奴娇·赤壁怀古
苏轼 〔宋代〕
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（穿空一作：崩云；拍岸一作：裂岸）岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。
江山如画，一时多少豪杰。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（樯橹一作：强虏）手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。
人生如梦，一尊还酹江月。（人生一作：人间；尊同：樽）人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
赏析：
《念奴娇》词分上下两阙。上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。
上阙咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所咏的人物。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。
用豪壮的情调书写胸中块垒。
古诗词名句赏析
——龚自珍《己亥杂诗》 【赏析】这两句诗以落花为喻,将自己的政治理想和个人抱负融为一体.在形象的比喻中,自然而然地融人议论,表达了诗人的爱国热忱。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 匿名用户 2013-07-16 展开全部 古诗词名句鉴赏 1、衣沾不足惜,但使愿无违。(《归园田居》)...
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夏天的古诗词:苏轼《菩萨蛮•回文夏闺怨》原文翻译及赏析
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古诗词鉴赏:卜算子附赏析
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初中古诗词赏析技巧及方法
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龙山区13172169420： 高中古诗鉴赏的方法...以及公式 - ？
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龙山区13172169420： 高中语文古诗文鉴赏怎么做? - ？
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龙山区13172169420： 高中古诗文赏析 - ？
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孙呼费舒： 月下与君共饮:1.“拂”字写出了楚地白天山间风吹,不是风吹空山,而是空山拂风,突出了山的连亘和楚地荒凉,渲染了孤寂的氛围. 2.通过“空山”“厚土”“日月”一系列意象的描写,...
龙山区13172169420： 中学生应读的古诗词赏析大全 ？
孙呼费舒： “赏析”部分进一步诠释古诗词的意境,引发学生的丰富联想.除了能为学生提供有关古诗、文言文的学习辅助资料,也带领学生品味诗词文言的语言美、文字美,进入诗...
龙山区13172169420： 作为高中生如何较为完整的对古诗词进行赏析? 我是一名高中生, ？
孙呼费舒： 从一个诗人的生平入手,要对他感兴趣了才去读他的诗,这样要好些. 其实有的诗人并不好,他的诗也晦涩,不读也罢,不过为了考试还是要涉猎. 我觉得李白、杜甫、白居易的诗可读,所谓唐诗宋词,是那些流传较广的人写的诗. 最应读的诗词我建议你读苏轼的.白居易的也可以,因为他的长诗中有些词句我们现在写文章都用得着.
龙山区13172169420： 古诗词鉴赏怎么写？
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龙山区13172169420： 高中诗词怎么鉴赏 - ？
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