初一下册语文报答案

七年级下册语文报纸答案~

我有第八期报纸 但我们语文是人教版的

小孩儿 自己老老实实做吧 别依赖答案

●第13期第2版《她确有伟大的神力》参考答案
1.D　 2.A　 3.周树人　文学家　思想家　革命家　狂人日记　呐喊　故事新编　野草　4.心地善良　尊敬　怀念　5.“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。　6.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。　7．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。　8.略。　9.抒情。直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。　10.（1）小说 （2）彷徨

●《第三单元知识速测（上）》参考答案
1.D　2.A　3.B　4.D　5.C　6.A　7.B　8.D　9.（1）弹琴复长啸（2）马上相逢无纸笔（3）散入春风满洛城（4）杨花榆荚无才思

●第13期第4版《雪》参考答案
雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。

●第13期第6版“测试平台”参考答案
【现代文优化设计】
1.①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。⑥不断学习，提升自己，适应教学。　2.①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。　3.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。　4.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。

●【解题指南针】
《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度，讲述祥子三起三落买车的故事。小说从一个旁观者（第三人称）的视角进行叙述，客观全面地展现祥子等人的生存状况(或：老北京的风情世态图)。这种叙事角度不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
●【古诗文达标】
1.（1）倜傥：洒脱，不拘束。（2）同舍生：住在一起的同学（在一起住宿的书生）　2.我因为你太过珍藏这本书了，只不过用这个方法与你开个玩笑（戏弄你）罢了。　3.文中监生对于自己的秘书十分珍藏，不愿示人，但对于自己的书的内容却一无所知，是个迂腐书生，具有讽刺意味；文中的景清有天赋，好学，刻苦读书，又不失诙谐的性格，能灵活看待事物。

●第13期第7版《一个不幸的人》参考答案
1.A　2.D　3.略。　4.（1）设问 （2）夸张　5.杨绛　堂吉诃德　钱锺书　围城　6.“我”与老王的交往　关心 同情　尊重　7.暗示老王的病情已经非常严重，为后面老王突然去世埋下伏笔。　8.因为老王家贫穷了，“我”实在是不忍白拿他的东西。　9.老王在离开这个世界前，抱病登门用自己的方式致谢，然而，“我”并没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，慌乱中习惯性回赠老王钱款，以不让老王吃亏，拂了老王的好意，无意中伤害了老王的一片真心，心中自然感到愧疚、不安。

●第13期第7版《另类孝道》参考答案
1.指阿顺心甘情愿忍受患有失智症的母亲用藤鞭抽打自己，为的是让母亲还能认得他。2.阿顺的一片孝心，深深打动了这位朋友，以至于他的眼泪都流出来了。　3.这里插入阿顺小时被母亲鞭打的往事，为下文写母亲患失智症后看到藤鞭两眼发亮，继续用藤鞭抽打阿顺，还反复说“没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲啊”进行了铺垫。
●《叹词、拟声词小练习》参考答案
1.D（A哈哈表喜悦；B表哎哟悲伤、痛苦；C呸表愤怒、鄙视；D嗯表应答。前三项叹词表示情绪。） 2.B（“哈哈”作状语，其余都是独立成分。） 3.（1）惊喜 （2）疑惑 （3）好奇 （4）恍然大悟 4.哎 嘻嘻 嗯 哼 哦 哈哈 5.（1）表赞叹 （2）表惊讶或不知道 （3）表安慰 （4）表特别惊讶或醒悟 6.D 7.（1）嗖 （2）哗啦哗啦 （3）呼呼 （4）怦怦 （5）轰隆隆 （6）咕咚咕咚 8.略。

● 第14期第2版《勤学苦练 熟能生巧》参考答案
1.（1）自夸 （2）气愤的样子 （3）斜着眼看，这里形容不在意的样子。（4）舀取，这里指倒入。2.（1）①以：凭。②以：用 （2）①尔：罢了。②尔：你 （3）①自：自己。②自：从 （4）①而：表示动作承接 ②而：然而 词类活用：①轻：形容词用作动词，轻视。②颔：名词用作动词，点头。3.略。4.“善射”说明了陈尧咨的特长。“自矜”点出了陈尧咨的缺点。5.一是他对陈尧咨的射箭技术“微颔”，这里是“暗写”；一是“酌油知之”的表演令人惊叹，这里是“明写”。6．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现了陈尧咨轻蔑而又自傲的性格；“尔安敢轻吾射？”体现了陈尧咨盛气凌人的性格。7.略。8.（1）熟练（2）轻视（3）竟,却（4）手持,手拿 9.（1）有个卖油的老翁放下担子,站在一旁,斜着眼睛看他射箭,很久都没有离开。（2）这个畜生好像还在睡觉,你（去）叫醒它。　10.示例（1）共同处：借事说理。作用：两文叙述真人真事,从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出,发人深省,更具说服力。（2）共同处：描写细致传神。作用：【甲】文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致【乙】文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景,将虎之凶猛与翁之武艺高强表现得栩栩如生。（3）共同处：设置悬念。作用：【甲】文先说射技“举世无双”,而卖油翁“但微颔之”,这一悬念令读者产生心理期待。【乙】文写请来的老翁“须发皓然,时咯咯作嗽”，让人怀疑这样的人焉能伏虎。这样写令故事富有传奇色彩,情节跌宕曲折,扣人心弦,引人入胜。　11.示例：（1）卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律,才能达到得心应手的境界。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。（2）卖油翁：不管本领有多大,都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫,还是要获得成功,都须有坚毅的心志。　12.（1）把……当作（2）等到　13.（1）在座的宾客没有不赞叹佩服的。（2）（母亲）用棒子杖打他,打碎了他的配饰。14.不务行仁化而专一夫之伎。15.①取得一点成绩,易骄傲自满；②只图自己享受而荒废政事。

● 《第三单元知识速测（下）》参考答案
1.B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.D 7.（1）B（因闻笛而感发）（2）A
●第14期第4版《林奶奶》参考答案
林奶奶的性格中有好的一面，也有不好的一面。好的一面是勤劳、诚实、不搬嘴弄舌、不占便宜；不好的一面是倔强、好斗、固执。

● 第14期第7版《国家统编教材七年级（下）第三单元综合自测》参考答案
1.（1）①恶②慕③倔④矜（2）①“镇”应改为“震”②“眶”应改为“框”③“作”应改为“怍”④“纫”应改为“韧” 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.上联：B；下联：A 8.示例1：我喜欢第一幅，祥子是车夫，这个封面画出了祥子在暴雨中拉车的情形，暗示了祥子的悲剧命运。示例2：我喜欢第二幅，这幅插图出自小说中祥子被大兵抢走车后，意外捡到三只骆驼的情节，告诉我们小说取名和祥子绰号的由来。9.略。10.（1）点题(照应文题)，引起下文情节；突出了“我”下定决心搬家离开的心情；吸引读者。（2）略。能表达出不舍、期待、无奈的情感即可。11.示例一：会。“我”和老人长期相处，老人视“我”如己出，双方已有感情；“我”发现了老人退还的三个月的房租，深受感动；“我”自己说“不想走”；“我”独自在外租房住，内心也孤独、寂寞，渴望情感的交流；上班路途遥远并不是完全不能解决的问题。示例二：不会。搬回去住上班路途遥远；可以通过打电话等方式关心老人。12.本文：老人以“不退房租”为由极力挽留“我”，后来又将“三个月的房租”放在“我”的衣袋里退还给“我”，表现了老人的善良、体贴，体现了老人对“我”的喜爱和对温情的渴望。链接材料：老王热心送钱先生看病，关心“我”是否还有钱，展现老王的善良仁义，“我”不让他吃亏（不让他白送钱先生看病），是尊重老王的劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。13.符合文意，合理即可。如：性格开朗健谈；有时间陪房东说说话；租住时间比较长等。14.略。

●第15期2、7版《国家统编教材七年级（下）期中测试题（一）》参考答案
1.（1）挚　qiè（2）藉改为籍（3）C 2.D 3.C 4.（1）勿施于人（2）明月来相照（3）牧童遥指杏花村（4）此夜曲中闻折柳（5）惟解漫天作雪飞（6）关山度若飞（7）将军百战死，壮士十年归 5.（1）老舍；“哆嗦”和“哭”是因为祥子极度激动表明祥子对终于拥有一辆自己日思夜想的车的极度欢喜之情; 表现了江姐坚强不屈的精神。（2）第一辆车；被大兵抢走 （3）①“骆驼祥子”点明了小说的主人公是祥子。②既说明了祥子外号的来历，又说出了祥子具有骆驼一样的性格特点：坚韧、朴实。6.（1）（一）陶冶心灵：爱国诗词朗诵会（二）启发心智：爱国名言展示会（意对即可） （2）鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是下定决心弃医从文。　7.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。　8.抒写诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。9.顷刻之际?筑成数 千言?筑真一代之文豪也　10.（1）放下（2）打发（3）想要（4）书写 11.（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）每写满一张纸，就要门客（弟子）拿去传抄。12.（1）睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意。其他词表达不出这种含义。（2）语笑喧哗，而不妨构思（挥翰如飞，文不加点?筑顷刻之际，成数千言） 13．对“我”看管过分；睡相粗俗 14.动作描写传神地写出了阿长粗俗饶舌，人物形象逼真、饱满。15.运用了比喻的修辞手法，写出了阿长的睡相和不拘小节的性格，表达了“我”对阿长的讨厌与无奈。16.阿长为“我”买来了别人不愿帮“我”买的绘图《山海经》。17.A：在亲戚家终于吃到青萝卜；B：羞臊；C：失望；D：在老家再次吃到青萝卜。18.运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”用力拔萝卜失败后满脸通红的窘态，既写出了天气的寒冷，也表现出“我”的羞臊与尴尬。19.吃到了梦寐以求的青萝卜，感到如愿以偿；萝卜的味道让“我”想起了已逝的童年，唤醒了许多回忆；感受到了家乡的味道。20.示例：（甲）“特意”“提前”“洗干净”“再”等词语，体现朋友与“我”的深厚情谊。（乙）“鸡叫到第三遍”“黄昏贴近”说明父亲外出劳动时间之长。“很疲倦”写出父亲的神态，表现父亲劳累的程度；“磨穿了底”说明走路之多、之远。“垒”说明磨穿的草鞋之多。这句话写出了父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。21.略。
●第15期第6版“测试平台”参考答案
【现代文优化设计】
1．父亲带“我”和哥哥在铁路货场搬石头，车卸完给我们讲故事，早晨醒来在卸空的铁皮车厢指导哥哥和我练摔跤，领到工钱，父亲领着我们美美地吃一顿，再到新华书店买书。　2．示例一：“父亲说：‘男子汉身上的力气是用不完的，今天使尽了力气，吃饱了，睡一觉，明天还会生出更多的力气来……’他像是对我们说，也像是自言自语：‘看这一车石头，是有点困难，但困难的石头是有数的，搬一块就少一块，只要不停地搬，我们总会胜利的……’和“转眼，父亲离开我们快十个年头了，但他教给我的‘男子汉身上的力气是用不完的’，‘困难的石头是有数的，搬一块就少一块，只要不停地搬，总会胜利的’，让我受用了一辈子，总在困难和考验中给我不竭的力量。”相呼应。这样写使文章前后照应，结构严谨，使文章主题更鲜明。示例二：“这时候，爸爸总会在我的脑瓜和肩膀上使劲拍两下”和“而我最大的快慰，就是在梦里，父亲依然用他那宽大而温暖的手掌，拍着我的头，拍着我的肩膀” 相呼应。这样写使文章前后照应，结构严谨，使情感的表达更真挚。　3．运用了环境描写的手法，突出了在铁路货场搬石头环境的恶劣，工作的艰辛。　4．略。　5．（1）困难是有数的，只要有恒心，我们总会战胜困难的；（2）不计前嫌，胸怀宽广；（3）相信自己，坚强、乐观。

● 【古诗文达标】
1.（1）破旧 （2）回答 （3）通“悦”，高兴 （4）节约　2.C　3．晏子出?筑公使梁丘据遗之辂车乘马?筑三返不受　4．于是推辞不接受 5．晏子节俭、以身作则的品质。
【题型大本营】
1．呜呜　滋滋　噼啪　噔噔　扑通　2．嗡嗡、啾啾、汪汪；叮叮当当、吱悠吱悠
第15期第4版《春在枝头已十分》参考答案
一语双关，表面意思是春已经在枝头开满了，也有其深刻含义，世上最珍贵的事往往就在我们的周围，然而这颗心去总是向外寻觅，眼睛总是往外看，看不见眼前的美丽与幸福。

●第16期2、3版《国家统编教材七年级（下）期中测试题（二）》参考答案
1.B　2.A　3.D　4.D　5.C　6.B　7.D　8.B　9.A　10.略。　11.①发展教育文化事业；②促进经济社会发展；③维护国家统一；④提升国家软实力。　12.示例：“戴”指把物品加在能发挥其功用的身体某一部位，“带”指随身携带、拿着某物品。“戴口罩”指将口罩正确地加于口鼻之上，“带口罩”即随身携带、拿着口罩。显然，“戴口罩”能阻止病毒入侵呼吸系统，而“带口罩”无法隔绝病毒。　13.示例：①制订并落实国家语言文字法，确立母语规范使用的法律地位；②国家公务员等入职要把母语测试作为准入门槛。③基础教育阶段，要让学生敬畏母语，养成母语运用的良好习惯。　14.略。　15.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。　16.前一首：对早春景色的喜爱之情，给人以希望和盼头。后一首：感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光（赞美春天的蓬勃生机）。（意思对即可）　17.（1）喜欢 （2）敬酒，祝人长寿（3）逃走 （4）妻子和儿子　18.（1）吕不韦选取了一位姿色非常漂亮而又善于跳舞的邯郸女子一起同居。（2）赵国也护送子楚的夫人和儿子嬴政回到秦国。　19.他是精明的人，既有商业头脑，也有政治谋略。（意思对即可）　20.①财产已出手大半；②一贫如洗，只剩花园；③出手花园，入庙为僧。　21.从结构上看：为下文他挥霍财产帮助穷人，直至一贫如洗做铺垫。（或与下文变卖财产一贫如洗的内容形成对照）；从内容上看：写出了刘大叔的富有，但却不以富人自居，一视同仁，贫富在他心中完全一样，在与下文一贫如洗的情节的对照中看出刘大叔舍己为人、乐善好施的性格。　22.“只是”表明作者心里并不认同刘大叔的做法，认为他的做法改变不了穷人的命运，“但是”和“只好”表明作者因为被刘大叔的做法感动而去帮忙，侧面烘托出刘大叔的热情真诚、乐善好施。　23.略。　24.“我在精神上物质上都受过他的好处”，表达了我对刘大叔给予我的帮助的感激之情，“现在我的确愿意他真的成了佛”照应了前文我对他挥霍财产、延长贫民苦难日期的不理解，表明我在他的影响逐步改变并理解了他的做法，同时也表达了我对刘大叔的敬重和美好的祝愿，“盼望他以佛心引领我向善”表达了我希望自己在将来可以成为一个像刘大叔一样真正的善良、可以一直帮助他人的人。　25.略。

答案看多了，抄袭可能会养成习惯 会对以后的学习产生不良的影响，在网上是问不到答案的哈
现在就养成勤于思考的习惯 好好学习，即使自己答案错了至少能加深印象

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