阅读下列材料：材料一 北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟(悌)仁义，秦
（1）看法：认为北魏孝文帝改革顺应了先进文化的发展方向，使国家发展强大。（2分）说明：实行均田制和租调制、整顿吏制，革除旧俗（易服装、讲汉语、改汉姓等）。（4分）注重学习汉人先进的制度和文化，加速了鲜卑族封建化进程，促进了北魏社会经济的发展繁荣和民族大融合。（2分）因此张之洞的看法符合事实，较为客观公正。（1分）（2）不同潮流：①北魏孝文帝改革目的侧重于顺应北魏时期民族大融合的潮流；（2分）②商鞅变法侧重于顺应了春秋战国大变革时代，各国为争霸纷纷富国强兵的潮流。（2分）相同之处：都实现了向封建化的转型。（2分）（3）没有。（1分）各民族在相互交流、融合中发展，并逐渐融为一体。（2分） 试题分析： 本题考查孝文帝改革和商鞅变法，注意对材料信息的解读，注意培养比较问题的能力和客观全面分析问题的能力。 第(1)问实际上回答孝文帝改革的措施，主要是从经济、政治和社会习俗等方面进行分析；第(2)问要注意“社会转型”的限制词，主要是由奴隶社会向封建社会转变；第(3)问要从民族融合的角度来回答。点评：商鞅变法在经济上废井田，开阡陌，承认土地私有，奖励耕织，封建重农抑商的政策此时确立。在政治上实行县制，废除分封制；在军事上实行军功爵制，打破了世卿世禄制。通过商鞅变法，我国进入封建社会。北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从政治上整顿吏治，建立俸禄制度，严惩腐败；从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。
（1）政治：废除世卿世禄制；推行县制。经济：废除井田制；奖励耕织。军事：奖励军功，确立二十等爵制。思想：燔诗书，明法令。 （6分）（2）对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正；对商鞅变法评价符合事实，有一定的道理；（3）北魏孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化，加速了鲜卑族的封建化进程，促进了北魏社会经济的发展繁荣和民族大融合。商鞅变法顺应了历史发展的潮流，促进了社会经济的发展，使秦国成为强国；但严刑峻法，剥削沉重，有一定负面影响。（学生回答两个以上按第一个给分）（4分） 试题分析：（1）考查基础知识识记能力，列举商鞅在政治、经济、军事、思想方面的改革措施即可。（2）看清题目要求，不是回答张之洞的评价，而是要学生对张之洞的评价发表看法，主要从是否客观公正的角度回答。（3）问实际涉及商鞅变法、北魏孝文帝改革的内容与评价，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用但严刑峻法，剥削沉重，有一定负面影响。北魏孝文帝改革有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。（点评：1.这部分是选修模块中重要的内容，高考考查的重点集中在北魏孝文帝改革、戊戌变法、梭伦改革和日本明治维新等专题。 2．随着高考选考试题命制技术逐步成熟，高考命题逐渐由考查单个改革向综合考查多个改革的方向发展。如：山东高考曾经梭伦改革与商鞅变法的比较；宁夏卷曾经将中国戊戌变法、日本明治维新与俄国彼得一世改革综合起来考查。 3．从考查的内容看，高考侧重于探究改革的成败得失，分析成败的原因。这对于我们在当今的改革开放中形成正确的态度有巨大的现实意义，这是高考命题考查的主要价值所在。
| （1）对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正；对商鞅变法的评价符合事实，有一定的道理；对王安石变法的评价存在偏见，失之片面。 （2）“尽变更祖宗法度”：王安石变法只是在理财、强兵、选拔人才方面采取了一些措施，没有在政治方面（吏治）进行改革。 “以至今日之祸” ：靖康之变并非祸自王安石变法，而是北宋统治集团反对变法、腐败无能的结果。 （3）限制统治集团特权、关注民生和社会公平；为国为民勇于担责；“三不畏”的变革精神。（任答两点即可） 阅读下列材料:(16分)材料一:论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于... 读下列材料,回答问题:材料一:中央气象台2008年1月28日6 时再发暴雪红... 阅读下列材料:(9分)材料一:在古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路... 阅读下列材料,回答问题。材料一 西方史学界在20世纪70-80年代掀起了打... (36分)读下列材料,回答有关问题。材料一 亚马孙河水系图。 材料二... 阅读下列材料,回答问题。(10分)材料一 隋唐时期是中国古代文化全面辉 ... 根据材料一,指出这一划时代的发展指的是什么 材料一"台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余即来索,则当地归我... 阅读下列材料,回答问题:材料一:古今国势,必先富而后能强,尤必富在民生... 阅读下列材料,回答问题。材料一 魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为拔... 战旭复方：[答案] (1)对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正;对商鞅变法评价符合事实,有一定的道理;对王安石变法评价存在偏见,失之片面.(6分)(2)(4分北魏孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化,加速了鲜卑族的封建化进程,促进了北魏社会经济的发展... 覃塘区18897923870： 阅读下列材料,回答问题 材料一 魏孝文帝下令,禁止鲜卑贵族穿着胡服,一律改穿汉族衣服.后来又禁止鲜卑贵族讲鲜卑语,一律改说汉语.公元496 年,... - ？ 战旭复方：[答案] 答案: 解析: (1)禁止鲜卑族同性通婚,提倡与汉族通婚;改鲜卑姓为汉姓;改着汉服;学说汉话.(4分)不同意.一个民族必须善于学习先进民族的思想文化和生活观念,大胆移风易俗,才能不断发展壮大,使本民族利于不败之地.同意.风俗... 覃塘区18897923870： 北魏孝文帝改革对中国古代历史发展产生了深远的影响.阅读下列材料: 材料一 昔黄帝有子二十五人,或内列诸华,或外分荒服.昌意少子,受封北土,... - ？ 战旭复方：[答案](1)历史背景:①统治者认同华夏文化并深受其影响②北魏政权崛起并统一北方黄河流域③自身政治、经济、文化的相对落后④社会矛盾激化要求统治者改弦更张⑤各民族融合的历史趋势出现和促进(2)改革措施:①经济:实行均田制,注重发展农... 覃塘区18897923870： 中华文明多元并存,各族文化相互交融.阅读下列材料:材料 北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展.... - ？ 战旭复方：[答案] (1)结合材料内容和孝文帝改革等内容,我们可知主要包括,改革官制,迁都洛阳,移风易俗.材料中的“胡乐、胡舞”反映了,向少数民族学习,民族融合的加强. (2)从材料和所学知识可知,重点改革时期民族融合的特点有:民族融合汉化为主,... 覃塘区18897923870： 阅读下列材料:材料一 北魏孝文帝变法,尚文明,魏国以治,此变而得? ？ 战旭复方： 试题答案:(1)对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正;对商鞅变法的评价符合事实,有一定的道理;对王安石变法的评价存在偏见,失之片面. (2)“尽变更祖宗法度”:王安石变法只是在理财、强兵、选拔人才方面采取了一些措施,没有在政治方面(吏治)进行改革. “以至今日之祸” :靖康之变并非祸自王安石变法,而是北宋统治集团反对变法、腐败无能的结果.(3)限制统治集团特权、关注民生和社会公平;为国为民勇于担责;“三不畏”的变革精神.(任答两点即可) 覃塘区18897923870： 阅读下列材料(10分)<br/>材料一(孝文帝)诏不得以北俗之语? ？ 战旭复方： 【答案】(1)黄河流域的各族人民长期生活在一起,相互交往,相互影响,民族融合已... 和材料二中的“鲜卑姓氏改为汉姓表”信息推出北魏孝文帝改革的两项措施是学习汉... 覃塘区18897923870： 阅读下列材料,回答问题.材料一 史书记载,北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题.孝文帝表示:“今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,... - ？ 战旭复方：[答案] (1)民族之间差异很大,且民风强悍,难以文治;柔然经常南下进犯;洛阳经济文化发达,迁都洛阳有利于政治统治.目的:学习先进文化,接受中原文明;更好地推进改革,维护统治.(2)“燔诗书而明法令”,(... 覃塘区18897923870： 阅读材料,想一想:北魏孝文帝改革前遇到了什么严重的社会危机?怎样? ？ 战旭复方： 北魏存在的社会问题:民族矛盾、阶级矛盾尖锐,人民起义不断,北魏出现了严重的社会危机,改革迫在眉睫.前期的改革主要是在冯太后主持下进行了制度的创新,均田... 覃塘区18897923870： 阅读下列材料,回答问题: 材料一 有的史学家认为,北魏的衰弱根源于孝文帝“深慕华风,锐意模仿改革……崇尚文治之风”. 材料二 北魏孝文帝... - ？ 战旭复方：[答案] ( 1 )材料一的观点是错误的.评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势,促进历史前进,是否有利于整个中华民族的进步为标准. ( 2 )材料二的观点是正确的.理由:通过迁都、一系列汉化(易服装、讲汉语... 覃塘区18897923870： 【历史上的重大改革回眸】阅读材料,回答问题. 材料一 (孝文帝)恶本俗之陋,欲以华风变之,故不惮为此举也.然国势之衰,实始于此. ──清·赵翼... - ？ 战旭复方：[答案] (1)措施:行汉制;说汉话;改汉姓;穿汉服;与汉族通婚.(4分) (2)不同:材料一对孝文帝改革持否定态度,认为改革是北魏走向衰落的转折点.(2分)材料二对其持肯定态度,认为改革推动了社会进步.(... 你可能想看的相关专题
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