如何开展青少年科技活动求答案
带来的变化有:
1、科学技术的进步和普及,为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段,使精神文明建设有了新的载体。同时,它对于丰富人们的精神生活具有重要意义。
2、科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。随着知识经济时代的到来,科学技术永无止境的发展及其无限的创造力,必定还会继续为人类文明作出更加巨大的贡献。
3、现代科技的发展更加使科学的基础研究与技术的应用开发之间的时间缩短,尤其系统科学的诞生,导致了自动化、计算机、通讯技术从科技到产业化的迅速转化。
4、信息技术向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。它的高速发展及其广泛应用,引导着众多高新技术领域的变革,形成了一幅波澜壮阔的科技创新画面。
扩展资料作用:
1、经济发展。中国的劳动生产率只有发达国家的1/40。科学技术一旦转化为生产力将极大地提高生产效率,从而推动经济快速发展,其作用大大超过了资金、劳动力对经济的变革作用。
2、军事上战斗力。当今世界,和平与发展是时代的主题。但“冷战”思维依然存在,霸权主义和强权政治仍是威胁世界和平与稳定的主要根源。科技强国已经成为现代国家的共同选择。
3、政治上影响力。现代科学技术水平已成为国际政治斗争中的一个筹码和大国地位的象征。
4、社会进步。科学技术所开拓的生产力创造了高度发达的物质文明,但对科学技术的使用不当,又引发了世界范围内极其严重的环境问题。
参考资料来源:百度百科——科学技术
一、提出明确的教学目标
第一,从小树立科技兴国、科技为人类谋利益的坚强信念,要初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神。
第二,初步培养学生参与能力、动手能力、解决社会实际问题的能力,学会简单的劳动技术。
第三,通过多种教育途径,帮助学生学习掌握较广博的科学知识,培养学生的科学素质和良好的心理素质,为适应未来社会需要打下坚实的基础。
二、采用丰富多彩教育途径 (一)活动课堂
1. 班队活动
班队活动是学校进行科技教育的重要阵地。把科技教育和少先队工作紧密结合,设计符合学生实际、学生喜爱的主题系列活动,如“漫游科学世界”、“雏鹰插上科学的翅膀”、“绿色植物知多少”、“地球·太阳·月亮”等。学生在这些活动中受到启迪,得到教育。抓好主题鲜明的传统节日,开展内容丰富的活动,让学生人人参与,使学生在活动中得到教育。注重培养学生的动脑动手能力,设立《科学遐想》信箱,鼓励孩子们展开想象的翅膀。还要常常举行科学小实验演示会、科技信息交流会、科学之谜讨论会。对于低年级的学生,我们要从实际出发,指导他们学做小风车、小降落伞,观察种子发芽、四季变化等,诱发他们学习科学知识的兴趣,培养他们爱思考、爱动手的良好习惯。
2. 兴趣小组
学校可以成立以科技类为主体的科技兴趣小组,如船模、航模、车模等。调动一切师资力量增加科技兴趣活动小组,努力提高兴趣小组的活动质量,为学生发挥自己的聪明才智,提高动手实践能力提供广阔的天地。兴趣小组活动以诱发兴趣、发展兴趣、培养科学素质为原则,正确处理普及与提高的关系。我们还要注意培养一批学生中的科技活动积极分子。这些“小科迷”们在科技兴趣小组里学习制作船模、车模、遥控船模、操纵飞机模型、学习养花种草。建立的科技小组多了,单靠自然老师辅导不过来,语文老师、数学老师、美术老师都可以兼职当起科技辅导员。他们可以边参加培训,边辅导学生,既保证了学生科技小组活动的蓬勃开展,又提高了自身辅导学生科技活动的能力,扩大了学校科技辅导员队伍。
3. 社会实践活动
学校可以确立科技教育社会实践点,组织学生参观、访问、考察,定期开展社会实践,从中进行科技教育。建立共建文明军事基地、少年之家、社会实践锻炼基地等。带领学生走出校门,参观考察市政建设新成就,既是必要的科技教育实践,又是极好的爱国主义教育活动。我们以科技教育为主题,安排组织学生开展一系列参观考察活动,如游览科技馆、参观少儿活动中心、博物馆等。通过活动激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱科学的情感,有计划、有目的地从社会实践活动中接受科技教育,能收到较好效果。
(二)学科德育
结合学科实际,充分利用校内外一切教育阵地、教育资源展开科技教育活动。在进行科技教育活动时十分注意学科德育功能的发挥,利用德育阵地介绍古今中外科学家的事迹和伟大贡献。教育时把掌握科技知识、为国效劳、为人类谋利益观点放在重要位置,解决一个为谁服务的问题。同时教育学生学习科学家的刻苦钻研、勤奋学习、求索探究的科学精神和完善的人格,从而培养学生的科学意识、科学精神、科学的学习方法,激发学生强烈的爱国热情、求知欲望和崇高的科学献身精神。
(三)学科教育
充分发挥课堂的主渠道作用是落实科技教育的重要保证。在实践中我们深深体会到在课堂教学中渗透科技教育不仅能使学生扩大科技知识,掌握和应用科学方法,确立科学思想,而且还能全面提高学生的整体素质,激发学生的爱国热情。因此,我们在实践中要求课堂教会学生运用科学思维方法,掌握科学的学习方法;培养学生仔细观察事物的能力,通过观察、分析揭示事物本质,以探索大自然的种种奥秘,探求成功之路。
三、探索有效的教育原则
(一)“整体协同”原则
开展学校科技教育是为达到办学目标、全面实施素质教育的基础,一定要在保证各项工作达到一定水准的基础上,创学校科技教育特色。同时,科技教育作为全面实施素质教育的突破口,在深入开展科技教育时,决不对其他素质教育降低要求。要注意德、智、体、美、劳诸方面整体上全面提高学生素质。
(二)“层次递进”原则
整个教育过程,由于学生不同阶段、不同年龄,因此必须体现由浅入深、由低到高、循序递进的“层次递进”原则。包括:兴趣层次递进、知识层次递进、操作技能层次递进、创造能力层次递进。
(三)“愉快兴趣”原则
从学生的“乐学”、“兴趣”出发,开展丰富多彩的活动,让学生愉快地学习、愉快地成长,让学生在丰富的科技教育活动中施展创造才干,并能得到充分的发展。
(四)“自主参与”原则
开展教育活动必须创建适合小学生年龄特点、丰富多彩的、良好科技教育环境和轻松愉快的心理氛围,激起小学生的兴趣、爱好,从而促使学生自觉参与各项科技活动。让学生在参与中掌握科学知识,在参与中学会基本技能,在参与中发挥创造精神。
(五)“活动渗透”原则
科技教育活动的目的是促进学生心智能力的提高,促进学生牢固掌握知识技能。因此在活动中应特别重视学生思维训练和科技教育的结合点,重视在活动中渗透科技教育思想的灌输,渗透智能提高,渗透动手操作能力的增强,渗透学生能力的发展。
通过科技活动这一载体,使参加活动的每一个成员都能在基础知识、基本技能、基本能力等方面得到发展。无论是小组活动,还是其他形式的教育活动,辅导教师都要结合学科或项目的特点和儿童、青少年实际水平,有目的、有计划地传授相关系统的基本概念、基本原理、基本规律等基础知识和学生应掌握的基本技能。而科技能力包括多方面的内容,选择课题、收集资料、制定计划、实验研究、总结成果等到过程中表现出来的各种能力。当然,开展小学科技活动远远不止这些方法,还有待于在今后的实践中去继续探索、学习、归纳。需要注意的是开展小学科技活动要面向全体学生,只有面向全体学生,才能提高每一个学生的素质,才能使之成为国家建设的有用之材,这是素质教育的明显特征。
德阳市第一中学的简介。
德阳中学自1997年开始有计划、有组织的开展青少年科技教育以来,获得了丰硕的成果,以探寻中学科技教育规律为主题的学校科研课题《真问题引导下的中学科技教育模式研究》获省政府教育成果二等奖和德阳市教育成果一等奖。从1998年起,每年都有学生在全国青少年科技创新大赛或电脑机器人大赛上获得奖励,到2004年...
青少年应该如何对待新兴科技带来的影响作文
4、讨论个人观点和态度:在了解和分析了新兴科技后,你可以开始阐述自己的观点和态度。可以从两个方面来进行讨论:个人角度,即你认为这个新兴科技对你的生活、学习和未来职业规划有何影响。青少年的相关知识 1、青少年是指个体发展、发育最富特色、最宝贵的时期,是创造和管理财富的能力,包括观念、知识、...
如何建立青少年科技教育长效机制
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目前国内关于青少年科技教育的专著有哪些
87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。88、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著,当代世界出版社,2002年8月90、《非常教师》,中国轻工业出版社(美)F. J. Stephenson 主编周渝毅,2001...
科学小论文怎么写??格式是什么样的??摘要,关键词怎么弄???急求,要初中...
开展“明天小小科学家”奖励活动为广大中学生科技爱好者提供了一个展示自我风采的舞台。本次活动通过奖励获奖优秀的青少年科技爱好者,以激发广大青少年从小树立创新意识和提高实践动手能力,吸引更多的青少年科技爱好者加入到科技活动中来。 本次活动在奖励青少年科技爱好者的同时,也重奖培养人才的学校(或青少年科技教育场馆)...
实施科教兴国发展战略,青少年应该怎样做
科学技术是第一生产力。党中央在全国科技大会上又进一步提出“科教兴国”的战略。今后作为科技进步源泉的科学研究的投入将有所增加。另一方面全国科研院所的体制改革正在深入开展,科研经费申请的审批方式已从过去单纯的上级审批拨款,改革为专家论证评审。(节选自《应用写作》杂志1996年第5期) “科教兴国”...
高士其的生平事迹
他为繁荣我国的科普创作,特别是科学文艺创作,组建和壮大科普队伍,倡导科普理论研究,建设和发展科普事业,广泛深入地开展科普活动,特别是青少年科技 爱好 者活动,以及恢复和振兴科协做出了重大贡献。 高士其的作品风格 高士其的科学小品,语言生动、活泼、形象、清新。 例如,高士其在科学小品《听打花鼓的姑娘谈蚊子》...
德阳五中和德阳一中,哪所学校好些?
德阳中学自1997年开始有计划、有组织的开展青少年科技教育以来,获得了丰硕的成果。从1998年起,每年都有学生在全国青少年科技创新大赛或电脑机器人大赛上获得奖励,到今年为止,获得国际金牌一枚,国家级金牌3枚,银牌7枚,铜牌3枚,其中有5人获长江小小科学家或明天小小科学家称号,1人获茅以升科学家,1人获高士其科学奖,...
吕型伟的在教育世界里活了两辈子
1978年,在上海重建青少年科技指导站。1979年,针对中等教育结构单一的弊病,提出应该大力发展职业教育,并在上海办起七八十所职校。上世纪80年代,在上海南汇等郊区县开展农村教育改革探索,提出“农(业)科(学)教(育)统筹,成人教育、职业教育结合”的观点,被中央接受。上世纪80年代初,提出健身体育,反对单纯的竞技体育。
青少年科技创新作品如何选题之发现高质量的课题
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畅震炎热: 培养青少年的科技创新意识: 一、加强科学精神的培养,加强青少年独力思考能力的培养. 二、转变教学思路,方式多样化,培养青少年动手能力. 三、营造宽松环境,注重个性发展,完善人格教育. 四、加强青少年的科技意识教育和创新能力教育,促使青少年学会学习,提高综合素质,增加成才率,更适用于日益发展的社会需求..
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