对幼儿园科学教育活动有了哪些新的理解
对幼儿园科学教育活动的新理解我认为，幼儿科学教育应成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验的过程，使幼儿获得有利于终身发展的乐学、会学这种长远教育价值。这样的幼儿科学教育，在教育目标和价值取向上、在教育组织策略上都发生了根本性的变化。一、追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育的价值取向要树立为幼儿终身的学习和发展奠定基础的大目标，教师在幼儿科学教育活动时，必须首先注重幼儿乐学和会学，即强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，强调发展幼儿不断学习的能力。(一）在目标的构成和内涵上，应优先考虑情感态度，强调探求知识的过程和方法比知识本身的多少更重要在知识经验这一目标中，我们不追求让幼儿说出准确的、科学的概念，而是强调让幼儿经历探究和发现过程，获得有关的经验，这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的。同时强调教师要为幼儿创设不断运用知识经验的条件和情景。（二）在目标表述上，以幼儿思维发展水平和认识事物的发展进程为线索，分成由低到高的若干层次和水平二、探索发现学习，是幼儿科学教育的主要教育策略（一）形成鼓励幼儿探究的心理氛围1、给与幼儿出错的权利2、寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿3、尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣4、给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。（二）提供能启发幼儿探究并实现教育目标和内容的材料
1、科学性和启蒙性；
2、广泛性和代表性；
3、地方性和季节性；
4、时代性和民族性。
以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。
以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育。
扩展资料
人们最初把科学技术作为一种满足人类社会征服和改造自然的工具，整个社会崇尚科学知识，培根的“知识就是力量”成为近现代科学教育的旗帜。
后来人们逐渐发现了科学技术带来的负面效应，提出了“科学技术是柄双刃剑”，到现在开始重新思考科学给人类带来的变化，基于尊重自然、保护人类生存环境,提出了“可持续发展观”。
其次，表现在从只把科学技术作为发展物质文明的手段，神化科学，造成信仰危机、拜金主义，到批判科学主义，挖掘科学中的人文精神，再到提倡科学教育中科学精神与人文精神结合的发展过程。
再次，表现在从面向少数人的精英科学教育，到科学为大众的教育，再到大众教育与精英教育结合的发展趋势。
最后，表现在科学文化领域，从近现代西方科学文化传统的霸权，到后现代主义对近现代科学的批判，再到多元科学文化教育的理念。
参考资料来源：百度百科-幼儿园科学教育
参考资料来源：百度百科-科学教育
我认为，幼儿科学教育应成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验的过程，使幼儿获得有利于终身发展的乐学、会学这种长远教育价值。这样的幼儿科学教育，在教育目标和价值取向上、在教育组织策略上都发生了根本性的变化。
一、追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育的价值取向
要树立为幼儿终身的学习和发展奠定基础的大目标，教师在幼儿科学教育活动时，必须首先注重幼儿乐学和会学，即强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，强调发展幼儿不断学习的能力。
(一）在目标的构成和内涵上，应优先考虑情感态度，强调探求知识的过程和方法比知识本身的多少更重要
在知识经验这一目标中，我们不追求让幼儿说出准确的、科学的概念，而是强调让幼儿经历探究和发现过程，获得有关的经验，这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的。同时强调教师要为幼儿创设不断运用知识经验的条件和情景。
（二）在目标表述上，以幼儿思维发展水平和认识事物的发展进程为线索，分成由低到高的若干层次和水平
二、探索发现学习，是幼儿科学教育的主要教育策略
（一）形成鼓励幼儿探究的心理氛围
1、给与幼儿出错的权利
2、寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿
3、尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣
4、给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。
（二）提供能启发幼儿探究并实现教育目标和内容的材料
幼儿科学游戏都有哪些类型
科学游戏活动的主要目的是培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望，如“有趣的磁铁”“捕捉空气”“踩影子”等。区域科学教育活动，幼儿园区域科学教育活动是指在幼儿园中设置自然角、数学角或其他专门区域，配置充足的科学活动物质条件，让幼儿进行自主探索活动。
幼儿园科学教育活动的主要内容
幼儿园科学教育活动的主要内容有实验、探究、观察、讨论等。1、实验活动 实验活动是幼儿园科学教育中最重要的活动之一，通过让幼儿亲身参与实验，培养他们的观察、动手和思考能力。实验活动可以是关于物理、化学、生物等不同领域的实验，例如让幼儿研究不同材料在水中的沉浮现象，或让它们观察植物的生长过程等...
幼儿科学教育的方法主要有哪些
2、实验法。幼儿科学教育中的实验法是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。3、演示法。演示法是教师把实物或实物的模型展示给幼儿观察，或通过示范性的实验、或通过多媒体手段使幼儿获得知识更新的一种教学方法。4、讨论法。幼儿园科学教育中的讨论是...
渗透的科学教育活动包括哪些
渗透的科学教育活动包括观察蚂蚁、蚂蚁的社会、做陀螺、轮子的作用、有趣的手影、影子游戏、这是谁的剪影、花与果、种子的排列等。《幼儿园渗透式领域课程:科学·艺术(教师用书)(中班下)(修订版)》内容简介：中国幼儿教育的百年发展史，也是中国幼儿园课程的百年成长史。从1903年湖北武昌幼稚同的开办起...
如何开展幼儿园的科学教育活动?
幼儿园集体科学教育活动的指导要点 1.为幼儿营造安全的实验探究氛围 教师应成为活动的支持者、合作者，实验中要给予幼儿出错的权利。接纳尊重幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释，让每一个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，都有成功的体验。2.为幼儿提供充足、多样的实验材料 教师应保证幼儿能反复操作...
如何开展幼儿园集体的科学教育
开展幼儿园集体的科学教育如下：1、集体教学活动划分为四类：观察认识型活动、实验操作型活动、科学讨论型活动和技术操作型活动。之所以这样区分，主要是考虑到在幼儿科学教育活动中，确实存在着不同的学习对象和学习方式：有的主要是运用观察的方法，以认识事物的特征为目的；有的则主要通过动手操作和实验，...
如何培养幼儿科学教育活动的兴趣
二、激发幼儿科学教育活动的兴趣做法 尝试着在本园的科学教育活动中培养幼儿学习的兴趣,让幼儿在教师的引导下,自主地选择感兴趣的内容或主题 ,自主发现、自主创新,主动获得知识,应用知识,解决问题的能力.而那么,如何在幼儿科学教育活动中,满足幼儿的好奇心,激发幼儿对科学活动的兴趣呢?认为要培养幼儿科学教育活动的...
幼儿园的科学教育有哪些目标?
- 培养幼儿的合作精神和团队协作能力。- 教育幼儿尊重科学事实，不盲从他人意见。4. 社交目标：- 培养幼儿与他人分享、合作和交流的能力。- 通过科学活动，帮助幼儿建立良好的人际关系和社交能力。- 教育幼儿尊重他人的观点和想法，学会倾听和接纳。在实施幼儿园科学教育时，横向目标应当相互关联，以促进...
幼儿园科学活动教案
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园科学活动教案 篇1 设计思路: 新的《纲要》指出,幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我...
如何在幼儿园开展科学教育活动
如何在幼儿园开展科学教育活动：教师应给于幼儿足够时间，让其进行充分探索 在指导幼儿进行科学活动时，作为教师，总会不自觉地进行讲解、示范，从而限制了幼儿的主动探索的意愿，削弱了幼儿自主学习的欲望。在幼儿对某一内容产生疑问或思考时，教师切忌急于告之答案，或道出自己的观点，而应是先仔细观察...
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壹湛杰力： 幼儿科学教育的重要认识(一)幼儿科学的“目标”是在培养探究技能与态度中,开启知识的大门虽然认知、情意、技能对幼儿科学学习都很重要,但是喜欢求知探究与能求知探究是科学知识获得的基础,具有能力与态度就开启了科学知识的...
施甸县15114016010： 幼儿园科学教育活动存在的意义??? - ？
壹湛杰力： 首先,是儿童观.确立幼儿是独立的人,是活动的主体的思想,是我们重点倡导的一个教育观念.例如,在自主性游戏活动模式中,我们彻底改变了以往“教师游戏幼儿”的情况,让幼儿在游戏中“自由选择”、“自主展开”、“自发交流”,...
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壹湛杰力： 1.幼儿探究过程的特点:1.强烈的好奇心和探究欲望2.最初关心的问题都和自然环境有关,是基本的科学问题3.通过直接经验来认识事物4.探究方法具有试误性5....
施甸县15114016010： 自然科学对幼教的启发 - ？
壹湛杰力： 科学教育的内容是很广泛的,它包括人体和健康、植物和动物、生态与环境、自然现象与科技教育等.而幼儿园科学教育活动是幼儿认识周围世界和获得知识、经验的重要途径.幼儿园的小朋友大致是3—6岁的孩子,由于他们受年龄特点的限制...
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壹湛杰力： 学前儿童科学教育活动的理论基础 心理学基础 一、认知发展理论 二、建构主义的学习理论 三、多元智力理论 教育学基础 一、生活教育理论 二、活动理论 三、后现代主义理论 四、全面和谐发展理论
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壹湛杰力： 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质...
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壹湛杰力： 3、教育的启示: 通过认识了一系列的智力发展理论,幼儿教师在幼儿园活动中应如何运用理论来指导实践呢? 教师应该首先了解皮亚杰的智力阶段性发展理论,根据幼儿的不同年龄特点来设计活动.幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,...
