材料作文:三只猫在桌上吃鱼,一只猫在捉老鼠,桌上的猫就嘲笑到“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?”
什么时候都不能忘记责任
看看第三只猫
——由2010年高考作文猫吃鱼说开去
万众瞩目的2010年高考落下了帷幕。除了对其他科目的热议之外,高考作文从来是人们评议的话题。这其中除了关心考生的因素之外,母语对社会的解读功能是其中很重要的因素。
今年的全国卷I作文是一幅漫画:四只猫,四条鱼外加一只小老鼠。一张大大的长条方桌上整整齐齐地摆放着四条鱼,四只可爱的胖乎乎的猫正襟危坐准备享用之。正在此时出现了一位不速之客——一只老鼠赶来凑热闹。于是,饭桌上的四只猫就像当年达·芬奇所画的传世名画《最后的晚餐》一样,当耶稣说,你们其中的一个人出卖了我时,十二门徒各自表现出不同的表情,犹大的表情更是异常丰富。一只老鼠的出现,四只猫也是四种表情,四种表现。第一只猫也许是一位美食家,或者是一位现实主义者,大腹便便,神态坦然,表现出了高度的满足。它已将桌面上的鱼风卷残云,吃的只剩下了鱼的骨架。第二只猫还没有来得及吃鱼,正在倾听第三只猫的宏论,表现出一脸的惊讶之色,或者说是莫名其妙,也许这是一位很随和的角色。第三只猫也没有来得及吃鱼,它最生动,也最宏观,最智慧,表情也最丰富。它也许是一位评论家,或者是一位政治家,或者经验主义者,或者空谈理论家。它指着第四只猫,出语惊人:“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!”我们最后来说第四只猫。它同样也没有来得及吃鱼。这是和其他三只猫相比反差最大的一只。它的高度警觉,高超技艺实在使人佩服。当那只老鼠刚一出现,它就反应迅速,身手敏捷,以迅雷不及掩耳之势,扑向了那只胆敢明火执仗的老鼠,并一举将其擒获之。这应该是一只尽职尽责的猫,有本领的好猫,因为小平同志说过:“不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫”。
这是一幅很有现实讽喻意义漫画,我想从漫画说开去,谈谈我们的现实生活。四只猫,四只鱼,一只老鼠,构成了社会生活的全部。小社会,大世界。芸芸众生,世事万象;仁者见仁智者见智。请看看这样一些世相:
上至官员,下至普通公务员、公职人员,一些人很是把尽职尽责的人看做“老实”“不会来事”“傻帽”,而把那些不作为、投机专营,溜须拍马之辈看做“有能力”“能干”“聪明”,于是乎,一些官场、公职场合形成一种潜规则(或者潜流)——一种只有参透《厚黑学》的人才能适应的潜规则。有一句表现官场潜规则的话语:“都什么年代了,谁还谈什么腐败”,多像那第三只猫的口吻。
再看普通百姓。一些安守本分,任劳任怨,辛勤劳作者却日子过得贫贫;而一些胡作非为,“脱了裙装跳舞,胆大不要脸”者却大把大把鼓满钞票,真可谓腰缠万贯,富甲一方。这些人把什么道德廉耻,公理公德,一概掷之脑后,还趾高气扬地宣扬:“都什么年代了,有奶便是娘,还装什么假正经”,也多像那第三只猫。
再看,我们的家庭。儿子坐享其成,不劳而获,还指责父母没本事,窝囊,老朽。如果父母督促其读书或自食其力,他们也会铮铮有词:“都什么年代了,有吃有穿还谈什么艰苦奋斗”,这也多像那第三只猫。
再看,我们的学校。《中学生守则》《小学生守则》规定了一大套,不许这,不许那,但一些中小学生烫发文媚,3GP3,游戏网吧,生日KT……当问道他们为什么这样奢侈消费时,他们也会表现出一脸的惊讶:“都什么年代了,有福不享是傻瓜”,这又多像那第三只猫。其实,他们一切的享受,都来自强大的后盾:那些节衣缩食甚至挖空心思辛苦恣睢的父母。此时,无论是学校的管理,老师的教育,家长的苦口婆心,都面临着前所未有的难度,也都显得那样地苍白无力。
我们将面临一个道德的二难推理:显然,第三只猫的“理论”颇有诱惑力,也颇有鼓动性,因为有第一、第二只猫在倾听之,默许之,甚至纵容之,它的观点甚至代表了当前相当一部分人的一种价值取向,甚至有可能成为“主流”。而第四只猫就显得有点孤零零得了。它不但没有附议者,而且成了不适时宜的独行客。抓老鼠的本分变成了一种另类行为,成为“非主流”。
所以,我们是支持第四只猫的行为,还是附议第三只猫的宏论,这已是不容迟疑的事情。我想,第三只猫的观点,很能代表我们现实生活中的一部分人的世界观与人生观,也很能蛊惑人心,我们有必要纠正之、鞭挞之。创建和谐型社会,发展型社会,首先要尽职尽责,发挥人的主观能动性,更要杜绝社会不良风气的侵蚀。我们绝不能让第三只猫的观点成为“主流”。相反,我们只有让第四只猫干得放心,干得舒心,干得有信心,才能守住我们的“精神家园”与“道德底线”,创建真正的和谐社会。
猫捉老鼠,本应该是其本能,是其职责所在,本职都做不好,何谈有鱼?而随着环境的改变,条件优越,就养尊处优,饱尝嗟来之食,失去其本色,失去功能作用,何谈之为猫?怪哉!岂不成了宠物?同样隐示社会,比如,现实生活中,每个人既然承担起自己的责任,做好本职是其份内之事,独享其成,不干事并非做人的本能。如是说,那不成了警察不抓小偷,消防队员见火不救,医生见病人就躲等等一系列怪事?整个社会岂不不乱套?此篇作文寓意深刻,针对社会种种现象有较多的例材。
给个思路:捉老鼠的猫说:靠人不如靠自己,要是下次没有鱼了呢?捉些老鼠可以锻炼捕鼠技巧,以至于抓不到老鼠。过了几天,猫的主人出差了,没有给猫准备鱼,于是3只吃鱼的猫因不会抓老鼠而饿死了,另一只猫则好好的活在世上……给个写的方法:就先写这个故事,然后把故事编下去,说桌上的猫鱼吃完了,死了,捉老鼠的猫安安心心活了一世。然后联系生活写个感受,最后结个尾。
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