材料作文：三只猫在桌上吃鱼，一只猫在捉老鼠，桌上的猫就嘲笑到“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”

有一幅图，四只猫，有四条鱼，三只准备吃，而一只在捉老鼠，一只猫说：有鱼吃还捉老鼠。有什么含义~

什么时候都不能忘记责任

看看第三只猫
——由2010年高考作文猫吃鱼说开去

万众瞩目的2010年高考落下了帷幕。除了对其他科目的热议之外，高考作文从来是人们评议的话题。这其中除了关心考生的因素之外，母语对社会的解读功能是其中很重要的因素。
今年的全国卷I作文是一幅漫画：四只猫，四条鱼外加一只小老鼠。一张大大的长条方桌上整整齐齐地摆放着四条鱼，四只可爱的胖乎乎的猫正襟危坐准备享用之。正在此时出现了一位不速之客——一只老鼠赶来凑热闹。于是，饭桌上的四只猫就像当年达·芬奇所画的传世名画《最后的晚餐》一样，当耶稣说，你们其中的一个人出卖了我时，十二门徒各自表现出不同的表情，犹大的表情更是异常丰富。一只老鼠的出现，四只猫也是四种表情，四种表现。第一只猫也许是一位美食家，或者是一位现实主义者，大腹便便，神态坦然，表现出了高度的满足。它已将桌面上的鱼风卷残云，吃的只剩下了鱼的骨架。第二只猫还没有来得及吃鱼，正在倾听第三只猫的宏论，表现出一脸的惊讶之色，或者说是莫名其妙，也许这是一位很随和的角色。第三只猫也没有来得及吃鱼，它最生动，也最宏观，最智慧，表情也最丰富。它也许是一位评论家，或者是一位政治家，或者经验主义者，或者空谈理论家。它指着第四只猫，出语惊人：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”我们最后来说第四只猫。它同样也没有来得及吃鱼。这是和其他三只猫相比反差最大的一只。它的高度警觉，高超技艺实在使人佩服。当那只老鼠刚一出现，它就反应迅速，身手敏捷，以迅雷不及掩耳之势，扑向了那只胆敢明火执仗的老鼠，并一举将其擒获之。这应该是一只尽职尽责的猫，有本领的好猫，因为小平同志说过：“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”。
这是一幅很有现实讽喻意义漫画，我想从漫画说开去，谈谈我们的现实生活。四只猫，四只鱼，一只老鼠，构成了社会生活的全部。小社会，大世界。芸芸众生，世事万象；仁者见仁智者见智。请看看这样一些世相：
上至官员，下至普通公务员、公职人员，一些人很是把尽职尽责的人看做“老实”“不会来事”“傻帽”，而把那些不作为、投机专营，溜须拍马之辈看做“有能力”“能干”“聪明”，于是乎，一些官场、公职场合形成一种潜规则（或者潜流）——一种只有参透《厚黑学》的人才能适应的潜规则。有一句表现官场潜规则的话语：“都什么年代了,谁还谈什么腐败”，多像那第三只猫的口吻。
再看普通百姓。一些安守本分，任劳任怨，辛勤劳作者却日子过得贫贫；而一些胡作非为，“脱了裙装跳舞，胆大不要脸”者却大把大把鼓满钞票，真可谓腰缠万贯，富甲一方。这些人把什么道德廉耻，公理公德，一概掷之脑后，还趾高气扬地宣扬：“都什么年代了，有奶便是娘，还装什么假正经”，也多像那第三只猫。
再看，我们的家庭。儿子坐享其成，不劳而获，还指责父母没本事，窝囊，老朽。如果父母督促其读书或自食其力，他们也会铮铮有词：“都什么年代了，有吃有穿还谈什么艰苦奋斗”，这也多像那第三只猫。
再看，我们的学校。《中学生守则》《小学生守则》规定了一大套，不许这，不许那，但一些中小学生烫发文媚，3GP3，游戏网吧，生日KT……当问道他们为什么这样奢侈消费时，他们也会表现出一脸的惊讶：“都什么年代了，有福不享是傻瓜”，这又多像那第三只猫。其实，他们一切的享受，都来自强大的后盾：那些节衣缩食甚至挖空心思辛苦恣睢的父母。此时，无论是学校的管理，老师的教育，家长的苦口婆心，都面临着前所未有的难度，也都显得那样地苍白无力。
我们将面临一个道德的二难推理：显然，第三只猫的“理论”颇有诱惑力，也颇有鼓动性，因为有第一、第二只猫在倾听之，默许之，甚至纵容之，它的观点甚至代表了当前相当一部分人的一种价值取向，甚至有可能成为“主流”。而第四只猫就显得有点孤零零得了。它不但没有附议者，而且成了不适时宜的独行客。抓老鼠的本分变成了一种另类行为，成为“非主流”。
所以，我们是支持第四只猫的行为，还是附议第三只猫的宏论，这已是不容迟疑的事情。我想，第三只猫的观点，很能代表我们现实生活中的一部分人的世界观与人生观，也很能蛊惑人心，我们有必要纠正之、鞭挞之。创建和谐型社会，发展型社会，首先要尽职尽责，发挥人的主观能动性，更要杜绝社会不良风气的侵蚀。我们绝不能让第三只猫的观点成为“主流”。相反，我们只有让第四只猫干得放心，干得舒心，干得有信心，才能守住我们的“精神家园”与“道德底线”，创建真正的和谐社会。

猫捉老鼠，本应该是其本能，是其职责所在，本职都做不好，何谈有鱼？而随着环境的改变，条件优越，就养尊处优，饱尝嗟来之食，失去其本色，失去功能作用，何谈之为猫？怪哉！岂不成了宠物？同样隐示社会，比如，现实生活中，每个人既然承担起自己的责任，做好本职是其份内之事，独享其成，不干事并非做人的本能。如是说，那不成了警察不抓小偷，消防队员见火不救，医生见病人就躲等等一系列怪事?整个社会岂不不乱套？此篇作文寓意深刻，针对社会种种现象有较多的例材。

给个思路：捉老鼠的猫说：靠人不如靠自己，要是下次没有鱼了呢？捉些老鼠可以锻炼捕鼠技巧，以至于抓不到老鼠。过了几天，猫的主人出差了，没有给猫准备鱼，于是3只吃鱼的猫因不会抓老鼠而饿死了，另一只猫则好好的活在世上……

给个写的方法：就先写这个故事，然后把故事编下去，说桌上的猫鱼吃完了，死了，捉老鼠的猫安安心心活了一世。然后联系生活写个感受，最后结个尾。

有些人当得到了利益或者权利时却忘记了自己的义务或职责就是只吃饭不做事，

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君山区19420423440： 材料作文:三只猫在桌上吃鱼,一只猫在捉老鼠,桌上的猫就嘲笑到“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,... - ？
呈昏苦双：[答案] 有些人当得到了利益或者权利时却忘记了自己的义务或职责就是只吃饭不做事,

君山区19420423440： 漫画作文 猫吃鱼的故事这是让写什么啊...全国一卷语文作文三只猫在吃鱼,一只猫在旁边抓老鼠,吃鱼的猫说,“都什么年代了,有鱼吃还抓老鼠” - ？
呈昏苦双：[答案] “抓老鼠”是“猫”的本职工作,而“吃鱼”则代表了不劳而获和种种私欲,批判什么表扬什么一目了然

君山区19420423440： 北京2010高考作文《仰望星空与脚踏实地》怎么理解? - ？
呈昏苦双： 我省采用的2010年全国卷Ⅰ高考作文题要求写一篇漫画作文“猫吃鱼的故事”:一张餐桌,三只猫正在吃鱼,就一只猫捉老鼠,其中一只猫说:“有鱼吃还捉老鼠?”作文该如何立意?如何写作?今报邀请王立群等专家为你剖析高考作文.(记...

君山区19420423440： 我是今年高考生.我的作文题是:猫和鼠的漫画!我感觉自己跑题了,麻烦分析下! - ？
呈昏苦双： 漫画是有3只猫坐桌边吃鱼,1只猫有鱼不吃捉老鼠.其中一只吃饱,很安适,还有一只对另一只一脸困惑的议论捉老鼠的猫.从这些细节上都有可以立意的点:安于现状与努力不懈;应该与时俱进,不能总想过去;对坚持或迂腐者的态度等.喜新厌旧好像有点偏,不过不是不可以,应该往驳论方向写,驳那只议论的猫.但新旧结合就比较偏了.一般来讲,跑题作文40分以下,视文采、文章逻辑结构、开头结尾的精彩程度,进行赋分.如果你的开头结尾不差、逻辑情节合理,应该在36分左右.文采好还能高一点.考完了,别管了,放轻松点.

君山区19420423440： 三只小猫在桌上吃鱼一只小猫在地上抓老鼠漫画作文不少于400字 - ？
呈昏苦双： 可以用火腿切成碎沫,加上奶冲和在一起. 【一天喂次】 弄点葡萄糖水 小猫长大脱奶了 就不要喂了 【一天喂一次 量不要太大】 买一些小鱼煮汤 要鲜的 有鱼腥味的还可以根据它的口味买点猫粮 和着吃

君山区19420423440： 完全想象不出今年高考作文怎么写 - ？
呈昏苦双： 【审题分析】这次作文是一幅漫画,漫画主体部分是一张餐桌,桌面上摆放着四盘鱼,其中第一条鱼已经只剩下鱼头和刺了,餐桌前坐着三只猫,第一只猫很显然已经吃完了面前的这条鱼,正在摸肚皮,第三只猫正在眉飞色舞的发表评论:“都...

君山区19420423440： 2012广西高考作文题目是什么? - ？
呈昏苦双： 作文题目是4个猫,3个猫在吃鱼,一只猫去吃老鼠,看图写作文,3只猫中的一只说:“现在什么时代了,还去抓老鼠吃”.

君山区19420423440： 作文:经典与潮流 - ？
呈昏苦双： 一天,有几只猫在餐桌上吃鱼.就在猫儿们谈笑风生的时候,忽然有一只老鼠从餐桌前蹿了过去.有一只猫马上就扑了过去.这时,另一只猫看见了,指着那个猫嘲笑道:“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?” 难道上面那则故事不就像我们人类...

君山区19420423440： 高考作文:门与路.求思路 - ？
呈昏苦双： 门表示一种即将成功,一种桎梏,一种瓶颈;而路喻义过程

君山区19420423440： 2010高考作文怎么写 - ？
呈昏苦双： 先分析材料,确立中心论点和分论点,想好要用的素材,最后排序合成一篇文章. 这个材料画面内容浅显易懂,但涵盖的内容却很多.正因为它的内容具有一定的隐含意义,考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易.因此,今年的作...