作为班长如何管理好班级

作为大学班长如何管理好班级~

我在大学当了四年班长，虽然班上人数不多，但着实感受到了作为班级管理者的压力。作为班长既不能有偏有向，但又无法做到做到绝对公平，所以要成为一名好班长还是挺难的。在此我也给题主几条小小的建议。

1、不要企图让每个人都满意。在执行工作的或者组织活动的时候必然会有支持者和反对者。作为班长只要负责做决定就好，如果有反对的那就做好安抚，听听他们的意见，也可以适当的修正，对合理的意见可以采纳，但不要做改变最初的方向。这时树立你威信的第一步，一个没有微信的管理者只是在给同学们当仆从，没有尽到管理的职责。

2、不是自己在管理班级，是你替班级管理班级。所以，我们必须时而听取任课老师和同学们的建议，特别是关于组织班级活动及花费的问题上要十分谨慎，不能独断专行。另外你自己的班委会是帮你做出决定的最好的帮手。在讨论班级事项的时候有必要开个小会，让他们也帮你做做计划。同时，也可以通过他们反映同学们的问题。

3、一定要尊重班级的每一个人。班长也不是圣人，总有自己喜欢和不那么喜欢的同学。但是作为管理者我们不能区别对待，更要尊重每一个人的性格，只要他人品不坏就好。而且作为班长，一方面要完成学院交付的工作，但是也要反映同学们对学校的某些不满，既然做了班长，就不能只为学校服务，不为自己班级同学着想。

我也是班长噢，这是我给老师查的资料，查找、整理和编辑几乎花费了我一下午，希望能有用.

一、 心中有盏明亮的灯，即班训
班训的确定，为师生昭示了努力的方向，它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意：1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论，民主确定。
3、班训的内容要简明扼要，便于记忆。
二、 让正气抬头
（一）增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪，同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪，更何谈爱班呢？因此，认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法：⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼，灵活，“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱，兄妹爱，朋友爱。⑵教师要爱他们，融入学生之间，与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯，使他们看到光亮、看到希望；要做一面旗，引导他们攀上峰顶，敢于争先；要做其良师益友，争取给他们一次次机会，一次次惊喜。
（二）班级利益高于一切
作为班级的一分子，应把班级的利益放在首位，愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点：①全体动员、互帮互学、互敬互爱，彼此汲取他人力量；②任何事从大处着眼，小事着手，奋起努力达到目的；③做事要从大局出发，个人服从集体；④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私，自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦，乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。
综上所述，要想使学生爱班，必须培养他们的自尊心、自信心，尽自己的能力改变班级的环境，营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓，值得他们高兴，自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风，还培养不出人才吗？
（三）引导学生树立科学的人生观、世界观，形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性，崇尚个性的年代。基于此，学生极易与集体不和谐、与他人不融洽，小则出现学生间矛盾产生，大则影响班级风气。 因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，一定要让学生学会合作共事。工作中，引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体，是德育的对象，是德育的主体，学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是"管逼压"出来的 ，关键是在积极参与的主体活动中自我规划，自我约束，自我矫正，加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
（四）给学生树立榜样，充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲，陶行知说过：要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生。作为班主任．应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
（五）加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。
（六）利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识，培养学生的使命感和责任感。
在学生中，总有些人对学校的各项管理有不满情绪，认为束缚太多，自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论：1、怎样认识常规管理；2、能否做好；3、做到什么程度。班主任要予以认真引导，进行习惯养成教育，强调无论做什么事，要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题，而且能促进班级工作的顺利开展，开创班级工作的良好局面。确实，班主任要做好本职工作，一定要有较高的思想境界，才能居高临下，引导学生向更高层次发展，使工作做到实处，收到事半功倍的效果。
（七）狠抓学风形成，磨练意志，培养创新精神。
学生中确实存在这样一些人，他们学习很努力、很认真，但由于智商、心理等诸多因素的影响，不管平时怎样付出，成绩都不尽人意。为此，在教育过程中，首先摸清学生的学习现状，让学生明确课程的容量、难易程度，让他们有心理准备；同时指导他们正确面对生活，明确学习是马拉松，而非百米冲刺，让他们重视过程，轻视结果，坚持持之以恒，就能取得好成绩。其次，指导学生学习，明确在人生的旅程上，需要像高尔基笔下的海燕那样，无论遇到什么艰难险阻，都要用坚强的翅膀去搏击长空，帮助他们树立目标，培养意志，教育学生把握现在，立足脚下。
三、 步调一致
（一）让每个同学都成为班风建设的主人
从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强，渴望表现自己才能的特点，给每个学生安排一项为集体服务的固定工作，使学生感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
（二）健全制度，严格纪律
各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态，对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。
另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生，学生违反了规章制度应引导学生自己反省，班级同学共同帮助他进步，而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式，大家讨论表决，这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识，要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间不理解、不信任折程度，只能降低学习效率。
（三）养成学生文明的行为习惯
抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说：“万事开头难”。对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓住好学生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，举办班干短训班；对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是：总结过去的工作，研究制订本学期的工作计划，交代工作方法，以提高班干的素质。在学期行将结束时，由于事情比较多，容易造成混乱。这时，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。
对学生抓“两头”，这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问，对每个班主任来说，都面临这一棘手问题。可行的办法有：
1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。总之，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。
（四）开展班级特色活动
（五）强化自我教育活动：激活竞争机制，培养学生的自我管理能力
良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
（六）挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标
每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
（七）群策群力
培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通。一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给任课老师；另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取。加强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。

1）班长，你不是一个人在战斗，还有其他班委，你们是一个班委班子，要把他们调动起来；2）纪律方面，则特别要调动纪律委员，副班长和学习委员也可以帮忙；3）其实你是有优势的，因为据你说，你和调皮的学生关系还不错；4）知道，所谓的差学生最讨厌什么样的人吗，就是你这种人，学习拔尖，当了班长，“哼，我们以前是相似的人，还算是好朋友呢，如今那个假小子成绩好，还成了班长，就给我们摆架子了！”；5）管理好整个班级不是你的事，班委是辅助老师的，特别是班主任，不是要自己解决班上所有（纪律）问题；6）我这里没有你要的方法，只是告诉你这些情况，希望你不要给自己太大的压力，想着是班长，承担着原本该班主任管的事；7）加油努力吧，但是谨记：改变不了，就接受吧，去适应。

给班级里的人，做好带头作用，你自己的学习也要管好，不要放弃每个人 ，你要知道管好别人，不是一日之事，万事开头难，好好做班级的事情，让他们产生班级荣誉，班级才能搞好，你要融入他们的世界，他们的想法要采纳，他们的意见不采纳，要告诉他们为什么，你不要害怕，

首先。当班长和成绩没关系- -
说实话，一个成绩很好的班长可能会更加不受欢迎
然后 班长这个职位本身就不受喜欢
因为在老师和同学之间 会搞得关系很僵

试着放下身段 走入同学中。
比如 如果你是假小子，可以和男生搞好关系
交流应该会比那些淑女和男生交流起来方便吧？

然后嗯，问问他们心里对你的看法以及对班级的看法
在初中阶段 要是想让孩子们上自习不说话 这是基本不可能的
除非非常非常严厉的学习 那也有会说话的
如果他们上自习说话，你可以适当给予提醒 比如敲敲桌子 或者轻轻走到他旁边跟他说 说话小声点

但是一定要温柔耐心 别让他们以为你有权了就眼高于顶

先调动起，各个委员，委员们各司其职后，你再来统筹。除此之外，你还要做到我困难，问题你先冲上去，有什么事和老师商量的，你尽量在同学们面前说，省的误以为打小报告，不利于班级团结！

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宝塔区19198649604： 身为班长怎么样才能管好一个班级 - ？
徭寒前列： 班长是全班的带头人,帮助同学老师管理好班级,是老师的左手右臂,所以班长工作十分重要! 作为班级的带头人,自己要以身作则,如果自己不能以身作则,严格要求自己,又怎么能管理好一个班级呢?班长还要有威信,这个对班长来说能够...

宝塔区19198649604： 作为班长怎么才能管理好班级 - ？
徭寒前列： 2、一定要有威信,这个是很重要的,没有威信的班长是不称职的,有威信可不是发怒,也不是对同学大喊大叫.要做到不怒自威. 3、多去接触同学,摸清他们每一个人的性格特点,爱好、习惯,可以记在本子上,多注意观察,也不一定只有...

宝塔区19198649604： 班长该怎么管理班级. - ？
徭寒前列： 1. 协助班主任开展各项班级集体活动,搞好各项班级工作. 2. 在班主任指导下,开学初提出班级工作计划,学期结束做好工作总结. 3. 定期组织班会及重大班级活动. 4. 督促班委记好＂班级日记＂,负责收发＂家校联系册＂,协助班级参加学校或年级集体活动. 5. 班长要以身作则,做个好榜样! 6. 班长要帮助同学,帮助差生! 由上可见,班长的协调组织能力一定要强.班长是班任和学生之间的纽带,所以既要使双方产生良好的沟通,又不能使学生或老师认为你有明显的偏向.作为班级领导者,其领导能力也不可或缺.除了做好班级的日常管理,协助老师调动学生学习积极性也是班长的职责,所以当班长还是很锻炼个人能力的. 求采纳为满意回答.

宝塔区19198649604： 班长管理班级的方法 - ？
徭寒前列： 不要总是试图使用一些手段赢得老师的信任或在同学中树立威信.最重要的是做人要厚道,任何小聪明都是会被人看穿的.不要因为有人不支持而变得软弱,要坚持原则,一视同仁,但也不能树立太多的“敌人”.毕竟大家都是自己人.不要...

宝塔区19198649604： 如何当好一名班长?如果你是一名班长怎么管理好本班? - ？
徭寒前列： 给你一些建议 1、以身作则,为人正直,有正义感,有耐心胸怀宽广 2、与同学搞好关系,但是绝对不能为了搞好关系而刻意所为,这样会令同学们反感.我的经验是,真诚!发自内心的真诚 3、不要把荣誉看得过重,什么都要争,你做到了,...

宝塔区19198649604： 班长管理班级的好方法 - ？
徭寒前列： 作为班长,你是老师不在班级时的小老师,肩负着管理班级的责任,但是同时,你不能忘了,你也是一名学生,在管理班级的同时,要处理好与同学们的关系.1,不能太软,这样只会然那些能力与你差不多的同学有机可趁.2,你在同学面前要...

宝塔区19198649604： 作为班长要这样把班级管理好? - ？
徭寒前列： 你好,都走出校园多少年了,只能感慨呀,所以你说的问题我也不能正面帮助你回答,还请谅解:那么一下是在在综合几大网站的相关资料帮你收集的个人认为很不错的管理方式,希望能帮助你.在此祝愿你心想事成: 要管理好班级,最重要...

宝塔区19198649604： 班长怎样管理好班级 - ？
徭寒前列： 班长是老师和同学的桥梁 要做什么桥就看你的了 你要做好三方面:1,对于老师 及时传达老师的建议和通知,很多事情会涉及到同学的利益,所以要及时准确的传达,对于班级的情况和出现的问题要及时和老师沟通,为老师分忧解难,但不要...

宝塔区19198649604： 做为一个班长应该如何管理好班级 - ？
徭寒前列： 我来帮你回答.其次.你还需要找几位学习好的同学做你的小帮手,学习成绩要好,堵住一些同学的臭嘴,要多与老师交流,你就继续发表问题,首先自己要优秀.(注意.)如果还是不行,争取做到帮助每一个同学,这样有些同学出于对你的感激:最好要有威力的,了解班上同学的情况,你就不用多费口舌了,就会在上课的时候自己保持安静,才能让同学们心服口服作为一名班长

宝塔区19198649604： 作为一名班长要如何管理班级? - ？
徭寒前列： 做班长.只要相信你自己能做好,还有几个注意:比如不要过分专权,每个同学都会有自己的想法,多听听同学的说法想法,正确的加以引用,错的要用温和的口吻指出,决不可有居高临下的表现,这会让同学们厌烦.在老师那边呢,尽量大胆些,有什么想法就说,即使错误老师也不会怪你.在为同学分配工作时,决不能特殊化,统一去做自然同学没什么异议.若有个别同学不愿去做,你也可以先和他聊聊交朋友,然后去动员他.总之,班长比别人要付出更多的时间.绝对是一种锻炼,班中的事物与自己的学习都要顾,做好心理准备啊!加油只要努力去做,一定可以做到的!