如何观察写作文

作者&投稿:鲜彪 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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1. 怎么写观察作文

那要看是观察什么了 一、观察要有一定的顺序。

可以按照“整体---部分---整体”的顺序,观察静态事物。首先看到整体,大略了解事物的外部轮廓和形态,对事物有一个初步的了解。

然后再对事物做具体观察,也可以按“起因—发展— *** ---结果”的顺序对事态进行观察,还可以按时间推移顺序,空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里,有主到次,由上到下,由远及近,由局部到整体……学生只有观察有序,才能对事物更全面的了解。

在教学中,要根据学生作文时机,确定观察顺序。二、观察抓特点。

观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态,更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如,观察一个人,就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。

怎样才能抓住事物的特点呢?特点,是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”

因此,在教学中,要引导学生对事物进行观察比较,发现事物的异同之处,捕捉其特点。这样,才会使写出的文章生动,防止千人一面的现象。

例如写雨,让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”,这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物,提高了学生辨别事物,区别异同的能力,使学生在作文中写出事物的个性来。

三、带感情观察展开联想。在观察中,应指导学生把自己的感情与事物交融,深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。

表达自己的情感体验,憎恶、爱好及心理活动,还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验,认真观察才能对观察对象感受深刻,写出来的文章才会有真情实感,引起读者感情上的共鸣。

通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点,这才了解到事物或人的外表。但还不深刻,为了加强对事物或人物的认识。

因此,还需要进一步分析推测或做一些调查研究,探索外貌或外部特点的由来,认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花,除了对花的形、色、味观察外,还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人,少年儿童等,育花的人—花园中的园丁,辛勤的老师。

弄清事物的内在意义后,就要围绕这个中心,对事物的外部特点加以选择,去掉与内在意义无关的其它特点,防止写作文时出现与中心无关的废话。写观察作文不拘一格,力求不落俗套,尽力克服思维定势,看到什么,想到什么,就写什么,只要对观察所得稍加整理,写得通顺、具体、,有中心,有感受就行。

其实,作文并不难,观察是关键,抓住重点,贵在坚持练。

2. 观察日记要怎么写

学写自然观察日e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333332643264记应掌握以下几点: 第一,确定内容,注意观察。

自然观察日记内容广泛,动物植物、环境气象、天文地理,一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中,一定要注意季节的变化,时间的推移,生长的习性。

动手实验从正面、侧面,比较、反复观察中,弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。

第二,掌握格式,真实具体。①题目。

在第一行写。以往写日记不要求写题目,不利于把握文章的中心。

题目是文章的眼睛。拟题要新颖,观点要明确。

如连续观察可在每段日期前再加一小标题。②题目下写清楚所在省、市、县(区)学校及年级,空一格写作者姓名。

如果在自己日记本上写,可省去,如果将日记整理投寄报刊编辑,就相当重要了。③第三行写明日记的时间:即:*年*月*日,星期*,最好把天气情况稍带说明,以备日后查考。

④正文。如查正文要写的内容比较多,可以象写其它文章一样,分成几个小段来写。

篇幅长短取决于所记内容,有话则长,无话则短。正文的写法灵活多样,以二类见多,一是表格式和座标式记录,如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等,其形象直观;二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达,如动物植物新现象新发现等。

观察自然本身就是进行科学探究实践活动,所记内容不能虚构,应依据观察的现象如实记录,其结论具有科学性,这对今后的查阅、参考才有作用。⑤有辅导教师,应在文末用括号注明教师姓名。

第三,养成习惯,持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网,写写停停,停停写写。

只有坚持不懈地记,才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程,也是对自己坚持意志的培养。

3. 观察的方法作文

[观察的方法作文]生活是写作的源泉,观察是写作的途径,观察的方法作文.我们只有通过平时细致入微的观察,才能为作文打下良好的基础. 那么如何做到细致入微地观察呢?同学们可以从以下几个方面入手. 一、对于看图作文,观察时要由整体到局部、再由局部到整体,即先了解画面上都画了什么,再认识重点画的是什么,然后进一步观察各部分都有些什么具体特点,弄清各部分之间的联系.大家可用想象的方法联系画面,在这个基础上再回到整体,使自己对整个画面形成全面而深刻的认识. 二、观察静物要按空间方位特征进行观察,即按照由远及近或由近及远,从上到下或从下到上,由内而外或由外而内,从左向右或从右向左等的顺序去观察,小学五年级作文《观察的方法作文》. 三、观察人物时,要按照一定顺序对人物外貌进行细致观察,先选择自己熟悉的、比效有特点的人物作为观察对象.然后从个头、长相、穿戴等几个方面进性观察. 四、观察动物要对它的外形和活动情况进行细致的观察,拿吃食来说吧,各种小动物吃食的方式是不同的.如:小松鼠是“半立着上身,用两只小爪子捧着,津津有味地吃”;而小鸽子是靠母鸽子喂的,即:“母鸽子把几粒米含在嘴里,然后对着小鸽子的嘴,一粒一粒地喂……”. 五、观察植物可以按它自身的生长规律(发芽、长叶、开花、结果)的顺序来观察,也可以从花、叶、茎、根、形、色、味等多方面进行观察. 六、观察事件,可以按照事情发生、发展的顺序观察. 另外,观察不但要做到仔细、全面、深入,还要动用多种器官去感受、体会,抓住事物特征,认识事物实质. 读书有感观察的方法作文550字。

4. 【怎样观察描写景物作文】

怎样观察描写景物小朋友们,你们看见过北京火车站吗?到过北京西客站吗?看见过天安门广场周围的雄伟建筑吗?那里的景物可太吸引人了!为了使小朋友们能写好这样的景物,我们先来一步一步地练好基本功!先学会观察、描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物,然后我们再来观察、描写大的景物。

怎样才能把这些景物写好呢?要做到以下几个方面:1、写景要有条理。所说“条理”就是描写景物的时候,要有清楚的顺序,先写什么,再写什么,最后写什么,要让人一看就十分清楚。

这个顺序可以是参观、游览景点时所行走的路线顺序。也可以是景物本身的空间方位顺序。

比如:参观站前商业大厦,先到门口广场,再进入一楼大厅,最后乘电梯到21楼以上的旋转大厅,从大厅向四面了望,这是参观的顺序。又比如:火车站底层中间是大厅,右边是售票处,左边是为旅客服务的餐饮大厅,在一楼的上面是负责铁路运行的各科室办公楼,这是景物的空间方位。

写的时候就要有一个清楚的顺序,不能东拉西扯,见什么写什么。这样写出来的文章就没有条理。

2、写景要抓特点。每处景物都有它的特点,而且必然从景物中反映出来。

我们描写景物就要学会抓特点。比如火车站和华锦大厦高大雄伟,南湖公园宽阔幽静,笔架山险峻挺拔,观音洞神奇而景致富于变化,这些都是景物的特点,我们就是要抓住这些特点,进行描写。

;3、写景要具体小朋友们写文章只注意叙述,不懂得要把事物或景物写具体。比如有的小朋友看到一处有喷泉,只会写“这喷泉的景色实在太美了!”不会写到底怎么美!有的小朋友看到了天安门城楼下面的几处喷泉,是这样写的:“天安门城楼下面的两侧有好几处喷泉,每处喷泉都是这样的,中间几根水管是笔直向上的,四周的水管成喇叭形向外弯着,从许多管口喷出来的水柱很高很高,就像一个开放了的大喇叭花一样,在阳光照射下,闪着金色的亮光。

到了晚上,那喷泉在华灯的照耀下,仿佛就是天宫里的七色彩灯,五彩缤粉,美丽极了。”这样写喷泉,不仅知道喷泉是美丽的,而且使人感觉到喷泉到底怎样美!这是因为,小作者抓住了特点之后,把它写具体了。

;4、写景要抒发感情。;小朋友们常有这样的感受:观赏景物会使人有一种喜悦的心情,有的使人惊喜地发生一种赞叹声。

那么怎样把这种情感流露在作文中呢?那就要把当时的感受用语言真实地表达出来。一个小朋友在看完笔架山的景色之后,在文章结尾处是这样写的:这神奇的笔架山,可能是玉皇大帝写完了天书之后,故意把笔放在锦州的大海里,让锦州人随时提笔疾书,把人间的民情上报到天宫;而那长长的、由小石子和细沙筑成的“天桥”,也可能是玉皇大帝为锦州人顺利地登上天宫去旅游而铺设的吧!如果真是这样,我将代表锦州的人民向天上高呼:玉皇大帝,我们感谢你!你为我们留下了这样巧夺天工的自然瑰宝,我们不会忘记你,其实,这是大自然赐给我们人类的一处绝世美景!我们也应该像这个小朋友那样,写景的时候,把自己的感情表达出来。

;这是写好景物特别要注意的几点(共四点)按照上面四点,今天我们着重学习“怎样写好家庭的一角”。;家庭的一角,包括家里的客厅,卧室、书橱、厨房等。

选择一处,经过细致观察,练习写一写你家中的某一个角落,在观察之前,先听一听一个小朋友在观察之后写的一篇短文。

5. 如何写好观察作文

如何写好观察作文 观察的密码:学会观察 作文真的好简单 阿里巴巴的咒语:观察观察开门吧!观察就是善用6大武器,6大感觉!一、走出观察的误区 作文难,主要是同学们熟视无堵,没留心观察,不善于观察.我曾对600名学生做过调查,问他们什么是观察,90%的同学回答说:“观察就是看,认真地看,仔细地看,仔仔细细地看,一丝不苟地看.”有6%的同学说:“还要想”!有4%的同学说“要留心看,要善于观察.” 我还调查了30名小学语文教师,回答是“观察要抓住事物的特点,要让学生善于观察,养成留心观察的好习惯.!我追问,那到底怎样指导学生善于观察,留心观察呢?老师们表示说不清楚.总之,简单地说,“观察就是看”.因此,可以这样说,学生作文难,“看”之过.如果优秀的同学,能把看到的写300字,那要完成400-500字的作文还是有困难的.显而易见,学生的观察是残缺的.二、观察六大绝招 观察简单的说就是6大感觉.如果,我们从字数单项推断,我们做这样一个大约的分配、计算:视觉:眼动 就是用眼看(写300字) 把看到的写成词、句子 听觉:耳动 就是用耳听(写50字) 把听到的写成词、句子 嗅觉:鼻动 就是用鼻闻(写50字) 把嗅到的写成词、句子 味觉:嘴动 就是用嘴尝(写50字) 把嗅到的写成词、句子 触觉:身动 就是用手、脚、身体接触(写50字) 把触到的写成词、句子 心觉:心动 就是心理感受(写50字). 把心里感觉到的写成词、句子 然后把这些词、句子有机的、巧妙的连起来(组合起来),组成意思连贯的话,就变成了生动、细致的优秀作文,作文变简单了吧!算算看,一篇500字左右的作文是不是很轻松呢!三、看的秘密 我发现,就“看”这一单项,来研究学生的观察,其实,他们也不知道怎样看才算会看.他们睁着大大的眼睛,可是,在写作文时,好象什么也没看到过.看的秘密:我们要巧选事物的“看点” 用眼看,看什么呢?我们要巧选事物的“看点”,从事物的(1.看大小2.看高矮3.看宽窄4.看厚薄5.形状6.看颜色及颜色的变化7.看动作8.看姿态、9.看材料10、看结构11.看表情及变化、12.看位值13.看比例14.看粗细、长短15.看组合等)去看.当然,我们写作时不需要把以上看到的全都写下来,但我们至少要知道看的路径.这样,根据事物的特点和作文的需要,适当选择就可以了!四、巧用看点,一个词变成一句具体的、描写细致生动的话(按一定的顺序组合、添加) 魔法训练营:作文变!变!变!变成一句话 葡萄 一串葡萄.一串串葡萄.(加数量词) 一串串绿色的葡萄.(加颜色) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄.(加大小) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮.(质地) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽.(加比喻) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄架下;(加动作)又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了.(+比喻+动做+感觉) (想一想,怎样由2个字变成50字,是把那些“看点”像糖葫芦一样串起来,成为生动美妙的句子) 变成一段话 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄 量词 色 大小 质地 比喻 动作 架下;又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了,我多么 比喻 动作 感觉 想吃它呀!我小心的摸摸颗颗葡萄,凉凉的,润润的,滑滑的,就像婴儿的脸上 心理 动作 感觉 比喻 一样舒服,没熟的葡萄还有点硬,熟透的就软软的,只要你轻轻一掐,葡萄就哭 感觉 感觉 动作 拟人 了,泪汪汪的,流出汁水来.葡萄的果肉是半透明的,还有很多细细的,好象天 动作 质地 粗细 鹅绒的.短短的丝.摘一颗放如嘴里,呀!好爽呀!你要是不小心,葡萄就自己 比喻 长短 动作 感觉 滑到你喉咙你去呢!比吃果冻美多了,甜甜的,酸酸的,可是,多吃几颗,就越 动作 比较 味 来越酸.要是你太贪吃,就是你喝水,喝粥,也让你酸得捂住牙直叫唤,你的呀 味 感觉 已让葡萄酸倒了.谁叫你谗呢!感觉 (找一找用了“6大觉和15点的那些方面)怎么样,生动、具体吧,流口水了吗?变成一篇作文 一、6觉流水写.眼 视觉:1.看颜色: 我看见盘中有个苹果红红的.2.二看形状: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的3.看大小: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大.4.看动作(态):我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈.5.看特殊标记(斑点、花纹……):我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢.6.看比例: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢,只有小窝窝的六分之一大.7.看位置: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,就停在小猫咪的前面,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢,只有小窝窝的六分之一大.8.看构。

6. 怎样写观察日记

如何写观察日记 1。

确定观察对象。是一项事物,一个场景,还是一个过程。

2。确定观察顺序。

对一项事物或一个场景,可以采用从上到下,从前到后,从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序(时间顺序)和逻辑顺序来观察。

3。写出事物的特点,或过程的特点。

4。一般采用平实的语言,为了便于表达,可以采用对比、比喻等修辞手法。

说得比较笼统。找个例子你看看: 例文一《观察日记一则》 夜幕降临在大地上。

我站在一家木栅栏的前面,仰望天空。只见那半圆的月亮里,一片亮,一片暗。

月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月,才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星。

它们像熠熠发光的钻石,有的放射着耀眼的金辉,有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方,有的密集成一簇,天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊!月光为大地铺上了一层银甲,我静默站立的身影显得高大了。

在我身后,长长的绿藤盘在栅栏上,它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着,红的、黄的、粉的、白的,映着月光,更显得玲珑可爱。

秋风吹过,花香四溢,阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。

然而,我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声,……难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗?。




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