写作文能用的万能人物

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1. 高考写作文时能用到的一些经典人物的例子

不要只看那些所谓的高分作文，那些事铤而走险而已，其实你看看那些高考的拔尖的人语文分数都不低，但几乎没有什么满分作文，作文判分是主观化的，所谓的满分作文可让人佩服的一面就是作者对于自己的自信以及对于文章的冒险，所以对于一般者不必要追求这个方向，也许你认为我是在扯淡，给你举个例子，我06届的，之前02还是03出过一篇半文言的《赤兔之死》，很多人都知道，当时举国上下兴起了一阵复古热，但是按照文字驾驭能力来说，是每个人都能做到么？所以高考场上的半文言满分，差不多仅此一例，如果你想谈绕些高考应考作文知识的话，你能给我留言到时候我们能交流下，我作文一直没拿过满分，呵呵，六次模拟，一次58，三次56，两次52，高考时候45，也是因为写HIGH了，谈及政治了，那是活该，如果你有时间以及信任我的话，我们能进一步探讨下，无论如何，祝你成功。

2. 高中作文万能正反例子的经典人物素材

一、万能议论素材精选之杜甫1 、从你的一句 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 中，我读出了你的心 胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才 是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。

于是从此我便有了凌云 的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。2 、当一句 “ 忧端齐终南，澒洞不可掇 ” ，一次又一次地浮现在眼 底，我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫，用愁苦覆盖脸 面的你、你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表 情都充满了对世道的无奈与不满、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是 百姓生活的艰难； 令你担忧的不是自家的一日三餐，而是整个国家的 危难、于是，在我心目中，“ 无私 ” 与 “ 伟大 ” 两词已悄悄的跟定了你。

我为你的才高八斗却不得重用感到惋惜，我因你的凌云壮志得不到施 展而感叹； 既然上帝塑造了一个才华横溢的你，又为什么让你在悲哀 无奈中死去？既然你带着不凡的气质来到世间，却又为什么只因贫困 就匆匆离开人世？皆大悲哀！ 3 、他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还 不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江 畔。

皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。

当百姓的血泪最终融汇于战火，天地间只剩 下踉跄的步履，辗转于破碎的山河。辗转于饥饿和病痛，展转于旅途 的满目疮痍的忧愁。

异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发 连着秋草。而秋草，秋草瑟缩于一个人的消瘦。

只有草堂在蜀中等他，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一 个漂泊者的孤独灵魂。他不再是一个诗人，他只是一个丈夫，一个父 亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤。

并承受着命运，或被命运摆弄的结局。一个用身躯支撑着王朝的 人，却被堂上坠落的瓦片击伤，一个一生热爱祖国的人，始终被祖国 遗弃。

没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定坍倒。所有的泪水朝向一个褴褛者滂沱 但他已无法看见一个时代的辉煌。

最终依赖于歌吟，也最终于湮 没于歌吟。4 、当读罢你的《春夜喜雨》，我发现，原来在你的人生中还有 愉悦欢乐，是啊，你是热爱生命的，热爱自然中的一点一滴，但黑暗 的社会世道偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你有快乐，战争不同 意你活得洒脱，一切的一切切断了你与快乐之间的绳索，更是悲哀至 极。

你是如此遥远又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用 悲苦结束了自己的一生，却在用诗章延续着自己的生命、在你的人生 之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你留在文学史 上的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。无奈，愤恨磨灭了你生活的信 念，但你的不朽的灵魂因你的诗而永远有青春活力。

二、万能议论素材精选之屈原1 、泱泱诗海平平仄仄的源头是离骚，他的每一首诗都是一粒饱 满的种子，播进土壤就会长出一棵橘树，一茎绿荷一兜灵芝一朵兰花，带着他襟袖间两千年前遥远的芬芳。他的诗是淋漓的血液/ 和着泪水的苦涩，一滴沾唇便让人永远保 持清醒/ 而不是美酒/ 让浊世在惨笑中，醉倒 …… 他的诗是烈火/ 却烧不透黎明前的夜，是荆棘林里一行漫长的跋 涉，弯弯曲曲寻找一个光明的出口，他将自己的肝胆燃成灯油，又磨 成墨汁，写下旧时代浓黑的咒语。

他的诗歌在那个时代遭到嘲笑，甚至围攻而今却成了一面旗帜，在人类精神的上空飞扬、生动，龙的传人说：蓝墨水的上游是汨罗江！ 2 、“ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。

“ 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” 屈原就是这样一个 史官，信念坚强。

“ 青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。” 屈原就是这 样一个勇士，斗志昂扬。

“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” 屈原 就是这样一个英雄，不畏 *** 。

不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的 那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的灵魂 将得到洗练和超度，割之不断、挥之不去，进而升华成为一个伟大的 民族精神。

时至今日，“ 屈原 ” 已经不是尚且生活在两千多年前的那个。

3. 谁能给我高考作文的三个万能素材人物,要通吃所有作文的,新颖点

这个是我半个月前回答别人的，希望对你有帮助。

具体事迹不说了，说说我觉得可以的适用范围吧1图灵事迹我就不说了，自己查。关键词：天才，创造力，逆境，屈辱，反抗。

个人觉得比高考作为里用烂了的贝多芬张海迪司马迁之类的要生一些，而且素材也不算难找另外可以引申出一些别的东西，比如苹果的LOGO，被咬了一口的苹果就是纪念他啥的2约翰·纳什恩，不是打篮球的那个纳什。有一部电影《美丽心灵》就是讲他的，大概看一遍电影就可以了。

关键词：天才，创造力，挑战权威，爱情，孤独，疾病等等。另外如果你有兴趣的话，他的研究成果“囚徒困境”也可以放到人和人的关系中，所以也可以再加进一些关键词：友情，信任，背叛，等等。

3管仲虽然是语文课文上的，但是高考写他的不多。事迹很多，所以根据场合用就行了。

关键词：友情，信任，治国，改革，礼法，仇恨，贪婪，诚信，“不战而屈人之兵”。

4. 描写人物的万能模板的作文五年级

我的班主任

我的班主任姓吴，名叫明珠.她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”.吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼.

我的班主任吴老师工作特别认真.为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字.

吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着.记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止.

还记地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，脸色苍白.吴老师赶快叫同学扶我到校医室.不巧，当班校医请假了，我只好捂着肚子回到了教室.见此情景，吴老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来.没有办法，吴老师只好打电话让妈妈来接我.在等妈妈的时候，吴老师一边拍我的背，一边为我擦汗，等了好久，没有见妈妈来，吴老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了.

半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像吴老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们.

5. 高考作文能用的名人素材

“昭君出塞”是发生在公元前33年的历史事件。

虽然至今已经两千多年了，但仍广为流传，名垂千古。 昭君出塞不仅对巩固和加强汉匈两族团结友好关系起过一定的促进作用，而且还给后来的汉匈关系与和睦相处局面的发展留下了深远的影响。

1，昭君出塞是汉甸双方共同重视的结果 据史书载，昭君出塞前汉匈之间关系已由战争转为和平，与汉持对立态度的那支也被消灭，在她出塞前的18年间汉匈关系已趋于和平。如：“呼韩邪与汉使韩昌、张猛在匈奴地区的诺水东山盟誓立约‘自今以后，汉与匈为一家’世世毋得相诈相攻……汉与匈敢向背约者，受天不详，令其世世子女尽如盟。”

固然，汉元帝的和亲良策，呼韩邪单于的几次附汉，并表示要作汉朝的女婿，这些都为昭君出塞和亲打下了政治基础。然而出塞本身对于双方必竟是一件政治大事，他（她）们的婚姻关系实质上是一种政治关系，这是无可非议的。

呼韩邪单于号昭君为“宁胡 阔氏”（“言胡得之，国以安宁也”）就是一例。从1954年在内蒙古包头市召湾汉墓里出土的属西汉后期的“单于和亲”、“千秋万岁”、“长乐未央”等陶片瓦当，也可见汉匈双方对昭君出塞这一历史事件都十分重视，都把它作为国家大事来对待。

2、日召君出塞为汉匈关系播下和平友好的种子 昭君死后她的女儿、女婿，按照其生平之志，继续为汉匈友好往来而努力奔走。尽管后来王莽时的汉匈关系政策有变，双方曾调兵遣将，大有剑拔弩张之势，但是最后还是由昭君的后人又一次促成了和平友好关系的继续发展。

如：公元前13年乌珠留单于死，昭君之子及婿云，当 欲与汉和亲，而此二人素与咸友好，故越舆而立咸（舆与咸均为乌珠留之弟）为乌累若鞋单于。而乌累既立后，便按照云、当二人之意派人求见汉和亲侯王吸，而王莽也派就赴匈奴，贺乌累单于立，在云、当的斡旋及单于的努力下，使紧张的汉匈关系复现光明，虽未完全成功，但尽了最大努力。

3，昭君出塞的历史影响是深远的 后来的汉匈关系交涉大多都是通过昭君的家庭亲属关系完成的。上述的王款和王飒于公元15年之所以又被王莽委派为和亲侯皆因他们都是昭君的侄子，而匈奴方面的使者也是上述云、当之子男大且渠奢（大且渠为官衔，奢是名，且音：沮）。

在此之后仍有昭君的亲属，呼韩邪单于的子祠活跃在汉匈关系发展的舞台上，可见昭君在汉匈关系中历史地位的重要及其身后影响之深。 昭君出塞之举是我国历史上民族团结的典范，深受拥戴，千古流传。

她的历史功绩将永远载入中华民族团结的史册。苏武牧羊太初四年（前101）冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。

天汉元年（前100）三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。

事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。

于是单于把苏武幽禁在地窑中，断绝饮食，以此逼他就范。苏武坚持数日不死。

匈奴以为神，就将他流放到边远的北海（今贝加尔湖）无人烟的地方，放牧羝羊。始元二年（前85），匈奴壶衍鞮单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。

汉朝要求匈奴释放苏武，始元六年（前81），苏武等9人由汉使迎接回国。苏武羁留匈奴19年，习知边地民族，归国后被任为典属国，专掌少数民族事务，他在匈奴持节不屈，被后世视为坚持民族气节的典范之一。

苏武是汉朝杜陵人（今陕西长安县东南）字子卿。武帝时，以中郎将身份，持符节出使匈奴，不料单于竟以威力逼他投降，苏武不肯屈服。

又派汉降臣卫律以“荣华富贵”诱武投降，苏武说：“屈节辱命，有何面目回大汉国土。”说罢，引出佩刀自刺，卫律急忙上前阻止不及，武气绝很久，才醒过来。

单于赏识他这种志节，更想收揽他，但终不答应，于是将武幽禁在地窖中，不给饮食，天冷下雪苏武又饥又渴，吞咽雪块和节上的旃毛，以充饥渴，经过数日不死，匈奴惊奇以为神，于是迁武到冰天雪地无人烟的北海上牧羊，要他等待雄羊产乳才让他回国，不给食物，苏武饿时，便挖掘野鼠所聚的野草和果实充饥，在此艰难困苦的境遇下，度过五、六年。 有一次单于弟弟到北海打猎，发现苏武志节高尚，深为敬爱同情，送他衣服饮食。

又经三年，单于又命李陵到北海为武设酒席歌乐，和武畅饮并劝他说：“足下虚心要等待回归汉土，毕竟不可得，只有在此无人之地，空自挨受苦难而已，你一片忠义，谁能看到？”苏武说：“我父子对朝廷，无功无德，而蒙皇上成就，位列将爵通侯，此生常愿肝脑涂地报效，如今既得机会杀身报答，实在甘心乐意，为人臣事奉国君，犹如人子事父，子为父死，毫无所恨，愿勿再说了。”李陵与苏武欢饮数日，又劝苏武说：“但愿子卿听陵所劝。”

苏武说：“ 我自分已死甚久，假若必定要我投降，就请结束今日的欢宴，让我效死于当前。”李陵见武至诚坚决，喟然感叹地说：“唉！义士，陵的罪过真是上通于天了。”

说罢，泪下沾襟，与苏武。

6. 一篇什么题目都可以用的“万能作文”

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色。

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