幼儿园大班《秋天的图画》教案

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班《秋天的图画》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇1

　　活动目标：

　　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　　2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

　　3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1．熊猫手偶一个。

　　2．钢琴曲。

　　3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

　　活动过程：

　　（一）出示熊猫手偶，引出话题。

　　1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　　我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

　　2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

　　（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

　　1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

　　教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

　　2．相互交流自己的发现。

　　（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

　　（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

　　（三）图文结合，理解散文内。

　　教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

　　（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　　（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　　（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

　　1．师：小动物们画是什么季节的图画？

　　幼：秋天。

　　2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　　（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

　　（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

　　（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

　　1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。

　　1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

　　2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

　　2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

　　教学反思：

　　活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

　　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

　　幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇2

　　【教材简析】

　　本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

　　【教学目标】

　　知识和能力：

　　1、会认、会写8个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程和方法：

　　1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

　　情感、态度、价值观：

　　喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学重点】

　　通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

　　【教学难点】

　　引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

　　【课前准备】

　　1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。

　　2、多媒体课件或挂图。

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。

　　【教学准备】生字卡片，挂图。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题。

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、说说读了课题后你想知道什么。

　　3、引入新课，出示课文。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、自读课文，并完成以下任务：

　　（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

　　（2）把课文读通顺。

　　2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

　　3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

　　4、出示课件。

　　读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）

　　5、课件出示词语：灯笼高粱。

　　指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

　　6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

　　三、感悟课文。

　　1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　　2、教师范读。

　　3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

　　4、小组合作。

　　（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。

　　（2）比赛读，看谁读得美。

　　5、提出自己在读中弄不明白的问题。

　　6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。

　　四、指导写字。

　　1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？

　　2、范写。

　　3、学生在书上的田字格中描红、临写。

　　五、作业布置：

　　第二课时

　　【教学目标】指导背诵课文，指导写字。

　　【教学过程】

　　一、指导背诵全文。

　　1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

　　2、齐背课文、指名背、配乐背。

　　二、指导写字。

　　1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

　　2、给这些生字组词。

　　3、写字指导。

　　作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。

　　丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。

　　劳：上中下结构。

　　4、学生在课本上描红。

　　5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。

　　三、指导实践活动。

　　1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

　　2、开火车读这四个句子。

　　3、课外实践活动指导。

　　（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？

　　（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

　　（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

　　四、作业布置

　　幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇3

　　【教材简析】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

　　作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。谁使秋天这样美丽?这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

　　【学习目标】

　　1、会认8个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学设想】

　　本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。

　　【教学时数】

　　2课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、揭示课题，初读课文

　　板书课题，让学生自己读课文。

　　二、小组合作认读生字

　　直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

　　三、感知课文内容

　　1、自由读课文，要求：

　　学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　3、自读、齐读课文，要求：

　　读得正确、流利。

　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

　　四、再读感悟

　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。

　　4、比赛读，看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。

　　5、学生选读：

　　选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。

　　6、美读：

　　教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

　　7、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。

　　五、作业

　　朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习生字、课文

　　二、配乐朗读课文，检查背诵课文

　　三、指导写字

　　要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

　　四、扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

　　五、实践活动

　　通过我会读，我会画，我会做，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习：

　　1、读我会读中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

　　2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：

　　用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天

　　3、全班分工合作，办个小小展览会。

　　【资料袋】

　　大雁：

　　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞;春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

　　幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇4

　　设计意图：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　3、体验与同伴合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

　　3、游戏前幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　2、谈话。把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　　3、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的`热情投入到游戏中去。）

　　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　　活动反思：

　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

　　幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇5

　　【教材分析】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。

　　【学习目标】

　　1、认识8个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。

　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

　　【学习重难点】

　　识字、写字、积累关于秋天的优美句子。

　　【学习准备】

　　生字卡片。

　　【学习时间】

　　两课时。

　　【学习过程】

　　第一课时

　　学习目标

　　1、认识生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。

　　学习重难点

　　认识生字。

　　学习过程

　　一、导入

　　1、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？

　　2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。

　　开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。有的学生说：秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。

　　二、看图学文识字

　　1、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。

　　2、学生认读生字。

　　3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。

　　在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。

　　4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。

　　（让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。）

　　5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。

　　（结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。）

　　6、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：

　　在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？

　　教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。

　　7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。

　　8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会挂、露、翻、举的语言美。

　　教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：我喜欢：稻海翻起金色的波浪。我顺势问到：你们能想象出金色的波浪是什么样子的？学生马上就说到：秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的小诗人呢？我班的曹禹韬马上就说了一句：石榴咧开红红的嘴巴。我惊喜极了。

　　9、读了这篇文章，你的心情是怎样的？

　　10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。

　　学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。

　　第二课时

　　学习目标

　　1、书写生字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　学习重难点

　　书写生字，重点指导三点水和草字头的生字。

　　学习过程

　　一、复习导入

　　1、师出示生字卡片，生认读组词。

　　2、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。

　　二、有感情的朗读课文，背诵课文

　　1、教师提示，学生背诵课文。

　　2、同桌互相提示，背诵课文。

　　3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。

　　4、师板书：

　　勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗？说说你的想法。

　　三、书写生字

　　1、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。

　　2、你发现了什么？

　　（做和作、平和苹、波和浪。）

　　3、生在书本上书写，边写边记。

　　4、课外作业：

　　画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。

　　教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画？我想了想：哦！原来是勤劳的人们画出秋天的图画。

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