什么是语文课程标准
《语文课程标准》提出：语文课程“必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。
这一段话实际上就是《语文课程标准》关于“语文素养”这个概念的一个解释。应该说，这个解释主要是一种外延的例举，而不是内涵的揭示，它停留在A+B这样的层次上，它的丰富内涵还有待于进一步的揭示。正因为如此，它受到了一些同志的批评、指责甚至完全否定。
我认为，课标关于“语文素养”的内涵的表述是值得讨论的，目前的研究也还很不够。但“语文素养”这个概念本身却是有着十分重要的意义的。语文素养这个概念是过去的“思想教育””语文知识”“语文能力”这三个概念所不能概括的。这三个概念主要是从“条件”这个意义上来立论的，而“语文素养”则主要是从“高度”这个意义上来立论的，它主要揭示语文教育对人的发展的作用，而不仅仅是从事听说读写活动所需要的条件。如果说，“思想教育”“语文知识”和“语文能力”主要在学科的、心理的理论视野里来概括语文教育的本质属性和功能，主要从人的语文活动这个层次来揭示语文教育的本质，那么，“语文素养”则主要是在语文与人的关系这样的理论视野里来概括语文教育的本质属性和功能，主要是从人的整个生命活动这个层次来揭示语文教育的本质。前者可表述为：我们要开展听说读写的语文活动，必须接受思想教育、掌握语文知识、培养语文能力。后者可表述为：我们要作为一个社会人生存在这个社会上，必须具备一定的语文素养。其理论视野的不同，是十分明显的。
由以上的讨论可以看出，所谓语文素养，就是指人的语文生活所达到的一种境界和修养。它是一个复合概念，又是一个表示发展程度的概念。它概括了人的语文生活的各种要素，又表示人的语文生活达到一定的境界。
小学语文新课程标准是什么?
小学语文新课程标准是如下：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的...
2022版小学语文新课程标准是什么?
2022版小学语文新课程标准 一、总体目标 注重学生语文素养的提升，强调语文知识与生活实践相结合，培养小学生的语言文字应用能力、审美能力和探究能力。二、具体内容与解释：1. 语言文字应用能力 加强学生对中华优秀传统文化的理解和传承，培养学生正确运用语言文字进行交流沟通的能力。通过课堂教学和日常实践，...
义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准是如下：1、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、...
语文课程标准的基本理念是什么?
面对如此情况，只有从跟本思想上改变这一现状，而教育尤其是语文教育在其中占有了举足轻重的地位。《语文课程标准》指出：“语文课程应进一步提高学生语文素养，使学生具有较强的语文应用能力、审美能力和探究能力，形成良好的思想道德修养和科学文化修养，为终身学习和个性发展奠定基础。”新课标把语文教育提升...
高中语文课程标准是什么?
高中语文课程标准旨在培养全面发展的学生，以马克思主义为理论指导，旨在提升学生的语文素养，强化他们的语文应用能力、审美能力和探究精神，同时培养健康的思想道德素质和科学文化素质。语文作为关键的交际工具和文化载体，其课程设计强调工具性与人文性的结合。课程目标分为三个主要部分：积累·整合：学生需通过...
《语文课程标准》有哪四条基本理念
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意...
什么是语文课程标准的核心素养?
语文课程标准的核心素养包括语言运用能力、思维品质和文化素养。1、语言运用能力 语言运用能力是语文课程标准的核心素养之一。它包括听说读写等方面的语言技能，以及理解和表达信息的能力。通过语言运用，学生能够有效地沟通交流，表达自己的想法和情感。2、思维品质 思维品质是培养学生综合思考和创新思维的重要...
小学语文新课程标准是什么?
小学语文新课程标准旨在全面提高学生的语文素养，使其在九年义务教育阶段获得基本技能与人文熏陶。课程目标强调面向全体学生，培养热爱祖国语文的情感，丰富语言积累，发展思维能力，掌握学习方法，养成良好习惯，提升识字写字、阅读、写作和口语交际能力。课程设计特别注重人文内涵的熏陶，尊重学生的多元感受，强调...
义务教育阶段的语文课程标准包括
义务教育阶段的语文课程标准主要包括语文学科的目标、内容、要求和评价等方面的规定。1、课程基本理念。（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。2、语文课程标准的意义 语文课程标准是教育部门制定的...
义务教育语文课程标准2022是什么样的?
义务教育语文课程标准（2022年版）中课程标准的主要变化：完善了培养目标。优化了课程设置。研制了学业质量标准。增强了指导性。加强了学段衔接。义务教育语文课程标准（2022年版）中明确语文课程的性质是：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的...
巫昌恒森：[答案] 基本理念: 一、全面提高学生的语文素养 二、正确把握语文教育的特点 三、积极倡导自主合作探究的学习方式 四、努力建设开放而有活力的语文课程 ——这是全日制义务教育语文课程标准(实验稿)的内容
南澳县13616953436： 小学语文的课程标准和依据是什么? - ？
巫昌恒森：[答案] 有九年制《语文课程标准》,你看一下,一目了然.
南澳县13616953436： 《语文课程标准》包含、 - 、------和四个部分内容; - ？
巫昌恒森： 《语文课程标准》包含“前言”“课程目标”“实施建议”和“附录”四个部分
南澳县13616953436： 国家课程标准是什么 - ？
巫昌恒森： 课程标准横向指三维目标即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,纵向指总体目标、模块目标、单元目标,是教学的指挥棒
南澳县13616953436： 小学语文新课程标准的主要内容 - ？
巫昌恒森：[答案] 全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程
南澳县13616953436： 语文课程标准 - ？
巫昌恒森： 不少于260万字,每学年阅读两三部名著
南澳县13616953436： 小学语文课程标准中的三个维度 - ？
巫昌恒森：[答案] “课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 在这三个...
南澳县13616953436： 语文教案中的课程标准是什么 - ？
巫昌恒森： 第一学段(1~2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望. 2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写. 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美....
南澳县13616953436： 语文标准课程结构 - ？
巫昌恒森：[答案] 2011义务教育阶段语文课程标准:前言:课程性质,课程基本理念,课程设计思路课程目标与内容:总体目标和内容,阶段目标和内容实施建议:教学建议,教材编写建议,课程开发与运用建议附录:优秀诗文背诵推荐篇目,关于课外...
