身教言传，初见雏形
这两天麦兜同学身上的两个小行为，让我有点小惊喜，同时也更注重自己在他面前的无意识行为。
昨晚他洗完澡准备睡觉的时候，发现他的脚指甲有点长，而且这两天他的小手总是时不时在身上挠痒痒，抓起印子，吃完早餐后，我就从电视机旁的第二个抽屉里拿出指甲工具，给他一一剪手指甲和脚指甲。剪的过程中，他还嗯嗯嗯，用另一支小手拿另外的剪子玩。剪完后，我把工具盖子合上，想让他玩一会儿，我就进洗手间去洗了个手。出来客厅，发现小家伙居然把工具盒放进了第二个抽屉，刚把抽屉门合上。我笑着肯定他的这个行为，赞美他:哇，兜兜的小手真能干，能把剪刀送回家了。真棒。他很开心。笑着去玩别的玩具了。
第二个行为:昨天中午吃中饭的时候，麦兜先吃完，我和爸爸还在吃。然后他拿着一张纸，在沙发上擦来擦去，擦完又去他的小桌子上，电视柜上擦来擦去。爸爸说:哇，兜兜，你在擦桌子呀，真是爱讲卫生的宝宝。当时兜爸还说，你看，兜兜这是哪学的。我说:应该是看我搞卫生的次数多了，学会了。
是的这两个行为都没有教他，也没有刻意要求过。但平时跟我在家里玩的时候，我会搞卫生，整理抽屉，他会时不时跑过来，在我跟前跟我一起整理。次数多了，他就表现出了来了。对于我来说，我觉得还蛮惊喜的。有种无心插柳柳成荫的感觉。没想到孩子的模仿能力这么强。我也更重视自己在他面前的无意识表现。
有时候爸爸会在吃饭的时候看电影，今天我们还商量，从明天开始吃饭的时候就是吃饭不能再看了。这样他以后吃饭也会分散注意力。
孩子的到来真的是给了父母一个非常好的修炼机会。他让我们快速成长起来，并且让我们不断成为更好的自己。他是上天给的最珍贵的礼物。
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白蛇传故事简介
这两个故事已经初见白蛇影子,但故事只是为了说明妖魅害人的主题。 真正《白蛇传》的雏形是明人洪楩的《西湖三塔记》,这是一部宋元话本。它写宋孝宗淳熙年间,奚宣赞与白蛇精变化的白衣妇人结婚,后又几被其所害,幸得奚真人相救,三妖被镇于西湖三塔下。 话本中的男主角是临安人,名字与许宣相近,白衣妇人又是白蛇...
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巫樊刺五： “初见雏形”的意思是:事物已经形成了初具规模,但是并没有最终定型.“雏形”的意思:一是事物初步形成的规模,未定型前的形式二是照实物缩小的模型.出自康有为《大同书》己部第四章:“图画雏形之器,古今事物莫不具备.”初见雏形造句:1、这些建筑物已初见雏形,很快就能看到庐山真面目了.2、贯穿南内环街的高架桥初具雏形.3、当年有卖早点的几户商铺,让街道成为小吃一条街已初见雏形.
都安瑶族自治县19851857132： 身教言传是什么意思 - ？
巫樊刺五： 释义 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指用言行影响、教导别人.出处 《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随.意之所随者,不可以言传也.” 意义言传身教的含义就是用自己的语言教育人,用自己的行动带动人,用自己的做法感动人.用自己的表现启发人. 言传:讲解、授课. 身教:亲手示范、以身作则. 形容苦口婆心的说,手把手的教.
都安瑶族自治县19851857132： “身教言传”这个成语意思是什么? - ？
巫樊刺五： 言传身教 拼音: yán chuán shēn jiào 简拼: ycsj 近义词: 以身作则、现身说法 反义词: 言而无信、言行不一 用法: 联合式;作主语、谓语;含褒义 解释: 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指行动起模范作用. 出处: 南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》:“以身教者从,以言教者论.”
都安瑶族自治县19851857132： 作为一名幼儿教师如何言传身教 - ？
巫樊刺五： 幼儿园是幼儿成长的重要场所,幼儿园教师要用自己的一言一行来影响学生,做到言传身教,可以从以下几个入手:1、注重细节,培养幼儿良好的习惯;2、以身作则,培养幼儿良好品质;3、言传身教,规范幼儿行动,做好示范不教而行;4、为人师表发挥教师引领作用
都安瑶族自治县19851857132： 言传身教是什么意思？
巫樊刺五： 〖成语名称〗 言传身教 成语言传身教的基本参考 〖拼音读音〗 yán chuán shēn jiào 〖常用程度〗 常用成语 〖产生年代〗 古代 〖成语结构〗 联合式 结构 〖情感色彩〗 中性词 〖首字母拼音〗 ycsj 〖词义解释〗言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指行动起模范作用. 〖典故出处〗《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随.意之所随者,不可以言传也.”
都安瑶族自治县19851857132： “言传”和“身教”,你弄懂哪个更重要吗? - ？
巫樊刺五： 怎么说呢,不单单是小孩,以自己为例子,很多道理我们都懂,别人说我们该怎么去做的时候,我们是八成的相信,一半的可能去执行;但是如果别人把这个事情做出来了,我们会觉得“哦,原来这样真的可以”然后我们会跟着去做……大人尚且如此,何况小孩?潜移默化,身教的影响远远大于言传.
都安瑶族自治县19851857132： 耳濡目染言传身教是什么意思 - ？
巫樊刺五： 耳濡目染,谓形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响 .语本 唐· 韩愈《清河郡公房公墓碣铭》:“目濡目染,不学以能.” 宋 ·朱熹《己丑与汪尚书书》:“耳濡目染,以陷溺其良心而不自知.”孙中山《上李鸿章书》:“ 文 於艺树牧畜诸端,耳濡目染,洞悉奥窔.” 言传身教,【解释】: 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指行动起模范作用. 成语,作主语、谓语,意思是用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指用言行影响、教导别人.出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼.”
都安瑶族自治县19851857132： 晓之以理,动之以情,持之以恒的心理学依据是并分析心理活动过程之间的关系 - ？
巫樊刺五： '晓之以理''动之以情'是“言传”,'导之以行'是“身教”.“身教”重于“言传”,“言传”补充“身教”. 言传能促进犯罪嫌疑人、被告人与审讯人员之间的沟通,使对方能方便、讯速地领会审讯人员的意思,从而提高侦查工作效率.“身教”则是通过审讯人员的行为作为标准树立榜样,建立犯罪嫌疑人、被告人对审讯人员的信任和佩服,引导犯罪嫌疑人、被告人作出供述的行为,收效良好.但是身教有时间地点场合时机等局限性,因此有可能无法实现,而言传可以举一反三灵活地运用于各个案件以及每个案件的任何阶段,是身教说服手段缺失情况的补充.
都安瑶族自治县19851857132： 成语什么传什么教 - ？
巫樊刺五： 言传身教 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范.既用言语来教导,又用行动来示范.指行动起模范作用.
都安瑶族自治县19851857132： 身教的意思是什么 - ？
巫樊刺五： [teach others by one's own example] 以自己的实际行动做榜样,对人进行教育 身教胜于言教 故曰:其身不正,虽令不行;以身教者从,以言教者讼.——《后汉书·第五伦传》
