中班教案《清洁我的家》

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班教案《清洁我的家》（精选6篇），欢迎大家分享。

　　中班教案《清洁我的家》 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。

　　2、认识清洁用品，并能正确使用。

　　3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把

　　2、图片：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

　　活动过程：

　　一、讨论：能干的小手

　　小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢？

　　是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室打扫得干干净净，好吗？

　　二、认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

　　1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其名称及使用方法。

　　这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。

　　2、教师示范清洁用品的正确使用方法。

　　三、讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

　　出示扫地、擦桌子、拖地三张图片，请幼儿排一排图片的正确顺序，并讨论打扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？

　　四、创设情境“小兔的家”，帮助小兔将家打扫干净。

　　教师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个调皮的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗？

　　中班教案《清洁我的家》 篇2

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

　　2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。

　　活动过程：

　　1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。（复习歌曲《我爱我的小动物》：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙）

　　2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了？

　　出示小鸭的图片。

　　教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

　　同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

　　3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？（出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）

　　4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。

　　5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《爱清洁》。教师完整朗诵儿歌一遍。

　　6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。（加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。）

　　教学反思：

　　一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。

　　二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。

　　三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。

　　针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

　　中班教案《清洁我的家》 篇3

　　活动目标：

　　1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

　　2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。

　　活动准备：

　　1、小图标。（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷——刷牙，茶杯——漱口，毛巾——洗脸，梳子——梳头，剪刀——剪指甲，小手——洗手。）

　　2、幼儿已经会玩游戏"猜猜我在做什么"。（游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。）

　　3、学习dvd、教学cd。

　　活动过程：

　　1、律动、练声。

　　（1）《日常生活模仿操》

　　（2）《我们大家做的好》

　　（3）《学做解放军》

　　2、导入歌曲。

　　（1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。

　　玩游戏"猜猜我在做什么"，理解歌词。

　　教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。）教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"猜猜我在做什么"，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。）

　　（2）通过游戏，引出歌曲。

　　教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣赏歌曲。

　　（1）教师完整的演唱歌曲一遍。

　　教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？

　　（请幼儿完整回答：歌曲的名字叫《清洁歌》。）

　　（2）运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。

　　教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么？（教师边唱，边拿出小图标。）

　　（3）尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。

　　教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好？（可以边拍手打着节奏念诵歌词。）

　　4、学唱歌曲。

　　（1）教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。

　　（2）教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。

　　教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。

　　（3）幼儿随曲子演唱歌曲。

　　（4）引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。

　　活动延伸：

　　这节课我们学习了《清洁歌》，告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友可以想一想，还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢？

　　中班教案《清洁我的家》 篇4

　　活动目标：

　　让孩子们明白每个人都应该爱清洁，注意卫生，养成良好的.生活卫生习惯。

　　活动准备：

　　创建相关图片、挂图和场景“帮助聪明的老虎洗澡。

　　活动流程：

　　1、直接显示图片。

　　2、引导孩子观察两组图片，一组是脏灵虎，另一组是干净灵虎。激励孩子们看看他们喜欢谁？为什么？

　　3、游戏活动：我要为乔湖洗澡。

　　（1）沟通：聪明的老虎”哪里脏？

　　（2）团体模拟帮助“聪明的老虎”洗个澡。

　　4、欣赏这个故事：佳佳的尾巴。

　　（1）用图片讲述一个故事，引导孩子们讲述为什么佳佳有尾巴，奶奶说了什么，孩子们应该做什么。

　　（2）道德教育：每个人都应该从小养成良好的生活和健康习惯。

　　5、复习歌曲：“清洁与健康之歌”。引导孩子边唱边做动作。

　　活动扩展：

　　（1）组织孩子在阅读《洗手歌》的同时用正确的方法洗手。

　　（2）请家长提醒孩子在家洗手，注意合理饮食，教育孩子不要挑食偏食，平衡营养，增强体质。

　　活动反映：

　　1、游戏贯穿活动始终，适合小班儿童使用。让孩子们在游戏中帮助乔虎洗澡，并结合平时学习的歌曲和儿歌进行巩固，让孩子们进一步体会“爱干净、爱卫生”的重要性。

　　2、儿童生活卫生习惯的培养主要在日常生活中进行。通过此次设计的“爱清洁”健康活动，孩子们积极进取，积极参与，了解到自己应该养成良好的生活卫生习惯，每个人都应该爱清洁，注重卫生。

　　3、在活动中渗透传染病防控意识，教育孩子从小养成良好的生活卫生习惯，经常洗澡洗手，防止各种传染病传播。

　　中班教案《清洁我的家》 篇5

　　活动目标：

　　1.认识清洁用品，并能正确使用。

　　2.通过谈话、老师示范、讲解，幼儿练习学习清洁技巧。

　　3.乐意参加幼儿园的集体劳动活动，体验劳动的艰辛和快乐。

　　活动准备：

　　扫帚、拖把、抹布、物品等

　　活动过程：

　　1.讨论：我会做哪些事情？

　　师：孩子们，你们的小手在哪里？我们都有一双能干的小手，你的小手会做哪些事情呢？谁来说一说？

　　孩子们，你们讲的真好，我们的小手会做好多好多事情，那今天啊，我们也来做一次清洁小卫士，我们齐心协力来把教室打扫干净。

　　2.学习一些清洁技巧。

　　（1）认识清洁用品

　　师：孩子们，你们看这是什么？(一一出示抹布、扫把、水桶、簸箕让幼儿认识。)

　　（2）学习几项清洁技巧。

　　师：这些清洁用品应该怎么用呢？谁来试一试？他这样用对吗？应该怎么用？怎么拿？

　　（3）教师示范使用清洁用品。

　　如：扫地、擦地板、拧抹布、擦桌子、收拾物品

　　（4）请部分幼儿试一试。

　　3.大家一起动起来

　　师幼共同分配清洁区域，鼓励大家一起动起来。

　　中班教案《清洁我的家》 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种方式、方法收纳罐子，探索最佳的摆放方法。

　　2、通过实践操作，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种大小铝制易拉罐。

　　2、大记录表2张。

　　重、难点：

　　重点：通过实践操作，探索出瓶子的最佳摆放方法。

　　难点：学会手口一致的进行点数物体。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿发现垃圾

　　1、教师：你们看，这些是什么呀？（罐子）

　　2、教师：那么多的罐子在班级里影响我们的环境，怎么办呢？（装起来）

　　（二）教师引导幼儿自由地捡垃圾

　　1、教师引导幼儿第一次捡垃圾

　　（1）教师：现在我们来做一名小小清洁工，把这些废品罐子装在垃圾箱里，看看能不能把他们全部捡完？

　　（2）提问：还有那么多罐子没有装完，有什么办法可以把他们全部装完？和你的好朋友商量一下。

　　（3）教师：谁来说说你们想的办法？（教师根据幼儿的回答出示摆放照片）

　　2、教师组织幼儿第二次探索，发现垃圾的最佳装箱方法

　　（1）教师：现在我们讨论出来2种方法：一种方法是将罐子一个挨着一个的摆放；另一种方法是将罐子踩扁了后摆放。那么哪种方法装的最多呢？想不想知道？那我们分别用这2种方法来试一试，每组请一个代表记录下你们的发现。

　　（2）教师出示记录表，引导幼儿及时记录

　　①教师引导幼儿分别数出2次装罐子的个数，并及时的记录在记录表上。

　　②教师：现在，我们把2种方法都试过了，发现哪种装箱方法装的更多？（幼儿对比记录表上的数字，从而使幼儿自己得出结论）

　　（3）教师引导幼儿发现：通过压扁后再装的个数最多

　　①教师：现在我们要把这些垃圾装到垃圾车里去，一定要想办法节省空间，因为我们还有更多的罐子要装，想想我们用什么方法来装呢？（压扁）

　　②教师：现在我们就用这样的方法把垃圾装到垃圾车里去吧！

　　③教师：来！我们一起开着垃圾车去垃圾中转站吧！

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