有10个苹果,每个同学分2个,可以分给几个同学?为什么?含义又是什么?

作者&投稿:耿胃 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 10÷2=5(个)
因为除法含义,10÷2就是代表把10平均每一份分成2,可以分五次。


什么是容斥原理,什么是抽屉原理?
抽屉原理:桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,我们会发现至少会有一个抽屉里面至少放两个苹果。这一现象就是我们所说的“抽屉原理”。 抽屉原理的一般含义为:“如果每个抽屉代表一个集合,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1个元素放到n个集合中去,其中必定有一个...

有10个苹果,分给7个人,每人至少1个,共有多少种方法?
问题可以转换为 10个苹果排一排,中间有9个空,选择其中6个站人,最后一个人永远站在最后。每个人拿他前面的苹果。所以一共有C6\/9种分法,即84种分发。

至少有多少个苹果会放在同一个抽屉里,如果把10个苹果放入9个抽屉?_百度...
鸽巢原理,也被称为抽屉原理,是组合数学中的基石之一。其核心概念阐述如下:当每个抽屉象征一个集合,每个元素代表一个苹果时,如果总共有n+1个苹果被放入n个抽屉中,那么必然存在至少一个抽屉里包含至少两个苹果。形象地说,就像桌上的10个苹果,无论怎么分配到9个抽屉中,总会有一个抽屉里至少有...

10个苹果有多重
1. 苹果的重量因其大小而有所不同。2. 以一般情况为例,每个80克的苹果大约重20克。3. 因此,10个这样的苹果总计约200克。4. 如果每个苹果的重量是60克,那么10个苹果总计约150克。5. 总的来说,10个苹果的确切重量取决于苹果的大小。6. 无论大小,苹果都是美味的水果。

10个苹果,每天至少吃一个,直到吃完,问有多少种不同的吃法???
512种,将十个苹果排成一排,在苹果之间的空档处画短竖线表示吃苹果的方案,每个空档都可以画也可以不画,有两种不同选择,所以,共有二的九次方得512

小明有10个苹果,送给小红两个苹果后,两个人的苹果个数同样多,小红原来...
10-2-2=6(个)

妙妙有10个苹果,送给丁丁3个后,两人的个数就同样多了,丁丁原来有几个苹...
妙妙送给丁丁3个,两人一样多,说明妙妙把多出的部分拿出来平均分成2份,每份3个,也就是妙妙比丁丁多6个,所以丁丁原有10-6=4个。

如何将10个苹果分成四组,每一组有几种分法?
三.10=1+1+3+5,同上有12个方法。四.10=1+1+4+4,则四人中两人一人一个,另两人一人四个,共有C(4,2)=6个方法。五.10=1+2+2+5,同二,有12个方法。六.10=1+2+3+4,四人分得的苹果数均不一样,则有A(4,4)=24个方法。所以一共有4+12+12+6+12+24=70个方法。

10个苹果分给5个小孩,每人至少得一个,有多少种分配方法拜托了各位 谢 ...
10个苹果排成一排,两两之间的间隔共9个, 拿4个挡板将苹果分成5份,每份给一个小孩。 共C(上4下9)=126种可能。 楼上说7种的,苹果是一样的不排列是对的,可他连小朋友都算成是一样的不算排列了。 楼上说25种的,把苹果当成是不一样的在计算,而且计算错误,该用乘法的地方用了加法...

k跟kb一样吗
在计算机领域,KB和B并不是相同的概念,它们代表不同的单位。K代表的是 Kilobyte(千字节),而B代表 Byte(字节)。简单来说,就像询问苹果的数量,如果你说 "10",人们会理解为10个苹果。同样,如果你说 "10K",这表示10个千字节,每个千字节等于1024字节。这里的 "K" 就像是苹果数量中的 "个...

开福区15580216169: 有10个苹果分给5个同学,每个同学得2个?这句话在判断的时候应该回答“错”还是“对” -
钊邓嘉立: 是错误的,没说清怎么分啊^_^,必须强调“平均分”或是说“平均每个同学分到2个”.这部分知识是小学二年级下册的.

开福区15580216169: 有10个苹果给5个人分,每人分2个, -
钊邓嘉立:[答案] 不一定,10个苹果平均分给5个人,每个人事2个,不平均就不一定了.

开福区15580216169: 把10个苹果分给5个同学,每个同学都分到了2个,这种分法叫什么 -
钊邓嘉立: 十个苹果分给5个同学 每个同学都两个,这个分法应该叫平均分配法.

开福区15580216169: 老师出的考题,10个苹果分成5份,每份是2个苹果.这个题是对还是错 -
钊邓嘉立: 不一定啊,有很多种分法!分成5份.其中一份可以是1个苹果,一份可以是4个苹果,一份还是是1个苹果.一份依然是1份苹果,最后一份可以是3个苹果!所以,在没有平均分配这个特定的条件下,这个问题就是不对的!

开福区15580216169: 9个苹果分给4个同学,其中有一个同学最少分到3个苹果.这句话对还是错? -
钊邓嘉立: 这句正确,根据抽屉原理:假如有n+1或多于n+1个元素放到n个集合中去,其中必定至少有一个集合里至少有两个元素.桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,有的抽屉可以放一个,有的可以放两个,有的可以放五个,但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果.

开福区15580216169: 一篮子里有一些苹果,如果每个小朋友分2个,还少4个,如果每个小朋友分1个,就多1个,篮子里至少有多少苹果?要分给多少小朋友. -
钊邓嘉立:[答案] (4+1)÷(2-1) =5÷1 =5(个) 2*5-4 =10-4 =6(个) 答:篮子里至少有6苹果,要分给5个小朋友.

开福区15580216169: 把一些苹果平均分给几个同学,如果每个同学分2个苹果则剩一个,如果每个同学的分5个,也剩一个.这些果最少有多少个? -
钊邓嘉立:[答案] 题目错误! 每人分2个只剩一个,每人分5个不可能还剩下.是不是每个人分5个时,剩下一个同学分不到啊? 如果这样: 设同学X人,苹果Y个. 2X+1=Y 5(X-1)=Y 2X+1=5X-5 3X=6,X=2 Y=5. 这些苹果有5个,同学有2人.

开福区15580216169: 应用题 小青有10个苹果送给2个小朋友每个小朋友分几个?
钊邓嘉立: 5

开福区15580216169: 十四个苹果分给7个同学,每个同学分2个,对吗 -
钊邓嘉立: 不对,可以一个分一个两个三个的分

开福区15580216169: 李老师买来65个苹果,如果每个同学分2个, -
钊邓嘉立: 那应该能分给32个同学,剩下的一个苹果看是几代,苹果6就卖8192元,每人分256元,苹果五代卖4096元,以此类推.李老师还是蛮有钱的

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