柏林之围 阅读题答案 七年级下册语文课堂作业本 最后一课
1.说明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。
2.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理。
3.太好了！法军终于攻克了柏林胜利了，我想，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士军的脚下，不需要生活在被普鲁士围困攻陷的苦难之中，可以逃离水生火热的悲惨生活，开始自己原来安定的生活，不再受到侵略者的迫害与残杀了，相信祖国会越来越富强的，不必再处于他国的侵略之中。
1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。
第二段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点？有什么作用？
回答：突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
2、结合文章及相关背景，说说是一种什么意志、一种什么突如其来的生命力是儒弗上校“能够站了起来，并穿戴的这样齐全“。
回答：文中画线句是对儒弗上校的描写。请任意选择其中两句进行分析。
3. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
回答：第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
4、根据文章猜一猜：选文开头老人的神色有点特别的原因是什么？是写一段100字左右的心理活动。
回答：法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。
点个赞吧，谢谢了，各位
1、第二段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点？有什么作用？
突出环境的凄凉、寂静。交代了故事发生的时代背景，巴黎被普鲁士侵占，为下文埋伏笔。
2、结合文章及相关背景，说说是一种什么意志、一种什么突如其来的生命力是儒弗上校“能够站了起来，并穿戴的这样齐全“。
这是一种祖国必胜的意志，一种为祖国自豪热爱祖国的生命力。
3、文中画线句是对儒弗上校的描写。请任意选择其中两句进行分析。
上校的语言动作描写。上校因为国家才牺牲，用最后的力气喊出那句话，写出上校的爱国。
4、根据文章猜一猜：选文开头老人的神色有点特别的原因是什么？是写一段100字左右的心理活动
真是太棒了。法国人再也不会在德国下当奴隶了，我们的祖国终于胜利，不需要在生活在水生火热之中了，可以自己安定的生活了。祖国以后一定会变得更强！
呜呜~这是瓦一个一个字打出来的，一定要采纳，点赞的人一定有好运。。嘿嘿。。这些老师讲过了
1. C
2.
〈
1
〉细心
耐心
〈
2
〉
分心
专心
3.
〈
1
〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁
〈
2
〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的
钥匙。
4.
从文中看出：
“
我
”
是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5.
不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了
“
又
”
字，就觉得是第一次的战争，与文章
所要表达的意思不符。
6.
天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫
着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7.
柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语
教师。
8.
突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9.
一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10.
第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：
可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11.
法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活
在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，
终于可以逃离水生火热的生活，
能够安居乐业了。
相
信祖国会越来越昌盛的。
1.C
2.
（
1
）
细心
耐心
（
2
）
分心
专心
3.
（
1
）
语言向开启文化知识殿堂的大门
（
2
）
语言是连接人与人的桥梁
4.
“
我
”
是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩。
5.
不
能。
“
又
”
写出了那时战乱频繁，法国败战连连，坏事跌生，人心惶惶。
6~7
略
8.
突出
了环境寂静、
凄凉的特点。
这个环境交代了事故发生的时代背景
——
巴黎被普鲁士包围侵占
了，为下文情节发展埋下伏笔。
7
、布告牌上写着：从明天开始所有的学校都必须以德语教学。
6
、小弗朗士眼中是那种景色说明他心情好，而相对于韩麦尔先生和郝叟老头来说景物就该
是：天气阴森森，乌云密布，乌鸦在书上呱呱的叫着，普鲁士士兵在神气活现地训练
9.
此文线索是什么？有什么作用？
答：小弗朗士的所见所闻。作用：贯穿故事情节，表现和深化小说主题
突出了环境凄凉、寂静的特点。交代了故事发生的时代背景一巴黎被普鲁士侵占，埋下伏笔
写出了巴黎街道的阴森
祝昂锋塞：[答案] 1、上校出现在阳台上,头顶军盔,腰挎马刀,穿着米约手下老骑兵的光荣而古老的军装. 外貌描写,写出了上校的爱国主义... 2、于是,在广场上一片凄凉的寂静中,听见一声喊叫,一声惨厉的喊叫:“快拿武器……快拿武器……普鲁士人.” 语言描...
林州市13281458903： 七下语文作业本的阅读题柏林之围的答案,我要的是作业本,不是每课一练？
祝昂锋塞： 1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用? 说明了当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨.作用是渲染气氛.突出了环境的寂静、凄凉的特点.作用:渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛,为下文情节埋下伏笔,交代了故事...
林州市13281458903： 柏林之围 阅读答案 - ？
祝昂锋塞： 1.法;都德 2.自告奋勇;天翻地覆;小心翼翼;兵临城下;心领神会 3.这一事实包含的意义有:第一,儒夫上校的爱国情怀、他的法国军人的荣誉感受到致命的打击;第二,在这次普法战争中,法国彻底失败了;第三,只有摧毁一个人的意志,...
林州市13281458903： 柏林之围阅读理解1.请用自己的话简要概括一下选段的主要内容b ？
祝昂锋塞： 1.请用自己的话简要概括一下选段的主要内容.通过一个病中的老军人故事,将巴黎被普鲁士围困攻陷的苦难现实与主人公想象中的法军攻克柏林的胜利对照起来,既深...
林州市13281458903： 柏林之围阅读题答出后大大奖赏 - 巴黎被围的第一天,我去到他家 ？
祝昂锋塞： 1.表现了上校对拿破仑的忠诚,又从侧面体现了上校的爱国思想. 2.(1)因为上校在信中嘱咐让自己儿子要对那些德国人民宽容,爱护,体现了他既爱自己的祖国也尊敬他人祖国的高尚品质. (2)爱他人国家就是爱自己的国家,表现出了上校的爱国之心. 3.虽然在现实中是巴黎被围,但是在上校的心中却是柏林被围,文章用＂柏林之围＂作题目,表现出了上校的爱国情操. 上回考试我是这样回答的,可能会有些错误,请见谅^-^
林州市13281458903： 七下语文作业本柏林之围阅读题 急急急 - ？
祝昂锋塞： 说明当时社会的黑暗和柏林人命的凄惨,环境的寂静.作用:为下文的巴黎沦陷埋下伏笔
林州市13281458903： 柏林之围 阅读题 - ？
祝昂锋塞： 1.说明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨.作用是渲染气氛. 2.对祖国的热爱,对敌人的仇恨,不屈服于敌人的坚强心理. 3.太好了!法军终于攻克了柏林胜利了,我想,巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士军的脚下,不需要生活在被普鲁士围困攻陷的苦难之中,可以逃离水生火热的悲惨生活,开始自己原来安定的生活,不再受到侵略者的迫害与残杀了,相信祖国会越来越富强的,不必再处于他国的侵略之中.
林州市13281458903： 《柏林之围》画线句是对儒弗上校的描写.任选其中两句分析. - ？
祝昂锋塞：[答案] 上校出现在…… 分析:展现上校爱国 为祖国胜利而自豪的心情. 于是,在广场上…… 分析:语言描写.上校痛恨敌人,保卫自己国家的焦急与勇敢. 有一个身材高大的…… 分析:展现上校因国家危难,用尽最后力量呼吁同胞,保家卫国的悲壮情怀. 我...
林州市13281458903： 柏林之围对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用? - ？
祝昂锋塞：[答案] 说明了当时社会的黑暗和柏林人民的凄惨. 作用是渲染气氛
林州市13281458903： ＂柏林之围＂的几道题 - ？
祝昂锋塞： 2.(1)因为上校在信中嘱咐让自己儿子要对那些德国人民宽容,爱护,体现了他既爱自己的祖国也尊敬他人祖国的高尚品质. (2)爱他人国家就是爱自己的国家,表现出了上校的爱国之心.
