'问世间情为何物,直教生死相许?'是哪位词人的作品?求大神帮助
问世间情为何物,直教生死相许。你知道是谁写的吗?
“问世间情为何物,直教人生死相许”两句词出自金、元之际著名文学家元好问的《摸鱼儿·雁丘词》一词中的“问世间,情为何物?直教生死相许。”
【原文】
摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘
金:元好问
乙丑岁赴试并州,道逢捕雁者云:“今旦获一雁,杀之矣。其脱网者悲鸣不能去,竟自投于地而死。”予因买得之,葬之汾水之上,垒石为识,号曰“雁丘”。同行者多为赋诗,予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商,今改定之。
问世间,情为何物,直教生死相许?天南地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。君应有语:渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去?横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。
【译文】
敢问世间情是何物?竟能让人付之死生!冬去春来,情便无限,翅已先老。相守越是欢乐,相离就越是凄苦,但世间仍有痴男怨女沉醉其中。告诉我!层云延万里、暮雪覆千山,形单影只,今后该往何处去?
旧路可见,而当年鼓乐繁华无存。瓦砾荒烟,曾经破秦平楚之地,今日也不过如此!英魂与豪情何在?山风与苦雨狂鸣。天妒真情,不必信我,且看当年莺歌燕舞,今日已然化尘入土。悠悠千载无解,但凭诗人咏叹。我亦无能,只醉酒高歌,纵情凭吊。
扩展资料
这首词名为咏物,实在抒情。作者运用比喻、拟人等艺术手法,对大雁殉情而死的故事,展开了深入细致的描绘,再加以悲剧气氛的环境描写的烘托,塑造了忠于爱情、生死相许的大雁的艺术形象,谱写了一曲爱情悲歌。
全词情节并不复杂,行文却跌宕多变。围绕着开头的两句发问,层层深入地描绘铺叙,有大雁生前的欢乐,也有死后的凄苦,有对往事的追忆,也有对未来的展望,前后照应,具有很高的艺术价值。
词中以帝王盛典之消逝反衬雁丘之长存,说明纯真爱情在词人心目中有着至高无上的地位,也是词人朴素的民本思想的折光。全词情节并不复杂,行文却腾挪多变。围绕着开头的两句发问,层层深入地描绘铺叙。
词人把写景同抒情融为一体,用凄凉的景物衬托雁的悲苦生活,表达词人对殉情大雁的哀悼与惋惜“天地妒”二句,写雁的殉情将使它不像莺、燕那样死葬黄土,不为人知;它的声名会惹起上天的忌妒。
轩韦英太: 问世间,情是何物,直教生死相许—— 大雁的生死至情深深地震撼了作者,他将自己的震惊、同情、感动,化为有力的诘问,问自己、问世人、问苍天,究竟“情是何物”?起句陡然发问似雷霆万钧,破空而来;如熔岩沸腾,奔涌而出. 正如...
清新县17012738520: “问世间,情是何物,直教生死相许”语出哪里??
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清新县17012738520: 问世间情为何物,真教生死相许什么意思. - ?
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轩韦英太: 大雁之情问世间情为何物直教生死相许描写的是大雁之情.“问世间情为何物,直教人生死相许”这两句并非原文,而是后人在传唱的时候进行了修改.改动之后,上下句...
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轩韦英太: 1、“问世间情为何物,教人生死”这两句话出自金元时期著名文学家袁浩文的字《摸鱼儿雁丘词》.互教生死.“在金庸的武侠巨著《神雕侠侣》中,为爱所困的李莫愁...
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轩韦英太: 1、是元好问的《摸鱼儿》,我刚学啦!乙丑岁赴试并州,道逢捕雁者云:“今日获一雁,杀之矣.2、其脱网者悲鸣不能去,竟自投于地而死.3、”予因买之,葬之汾水之上,累石为识,号曰雁丘.4、时同行者多为赋诗,予亦有《雁丘辞》.5、旧所作无宫商,今改写之.6、问世间,情是何物,直教生死相许.7、天南地 北双飞客,老翅几回寒暑.8、欢乐趣,别离 苦,是中更有痴儿女.9、君应有语.10、渺万里层 云,千山暮雪,只影为谁去? 横汾路,寂寞当年箫鼓.11、荒烟依旧平楚.12、招 魂楚些何嗟及,山鬼自啼风雨.13、天也妒.14、未 信与,莺儿燕子俱黄土.15、千秋万古.16、为留待 骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处.
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