幼儿英语早教真的有用吗？

早教真的有用吗？~

早教一般指早期教育，它是有用的。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，早期教育能促进大脑的发育。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。

根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。

正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

脑科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育突飞猛进。因为0-3岁婴幼儿的早教重点在于发展感知觉，多听、多看、多摸、多尝试，所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。所以，早教真的有必要，方法也不难，我们只要遵循科学规律去做，一定能教育出健康活泼的孩子。

可是这两个人不屈不饶，大有我不接受邀请就继续谈下去的味道，盛情难却，我只好接过宣传单，事实又一次证明了天下没有免费的午餐，接着他们要求我写下联系方式和电话，想到平时经常会收到免费的电话“服务”，最终目的都是要你去买奶粉，上早教课，形式众多，电话里热情的声音让我难以开口说“不”，这次如果留下来电话估计也不能免俗，于是拒绝留下联络方式，把宣传单还给他们。 没想到我的举动反而“引火上身”，两个人开始现场给我“上课”，大谈特谈早教英语的好处，什么五元思维、外教上课等诱人的蛋糕，似乎孩子上了他们的早教班就能练就呱呱叫的美式英语。英语我也学了多年了，总结下来，学习英语有两种途径，第一是环境，如果现在欣欣生活在英语是母语的国家，根本不用上什么英文班，平时和小朋友的交流就足以让她拥有一口流利的英语；第二，如果没有环境，那就靠后天的努力，重复记忆，大胆交流，没有更好的捷径了。我不相信一周上两次，一次二小时的课能对孩子的英语能力有多大的提高，充其量就是提高和培养孩子学习英文的兴趣，让她感受一下周围的孩子都说英语的氛围，能达到这个目的也就不错了。我把自己的观点告诉他们，他们却反问我是不是教育工作者，汗一个，这跟是不是教育工作者有关吗，我回答不是，他们又问我你知道怎么创造环境吗，言下之意他们的早教班可以帮助家长给孩子创造学习英语的环境？说到这里，我已经没有再跟他们讨论下去的兴致了。 诚然，我不是教育工作者，我没有那么高深有效的理论来武装自己，但是学语言是需要环境的，环境是什么？是人周围所处的条件，那么就眼前而言，欣欣在滑滑梯，周围有5、6个小朋友，没有人和她说英语，没有这个条件。那么看看在家里能创造环境吗?白天家长上班，在家里带孩子的是祖父辈或者保姆，可以让孩子听英文歌曲、看英文动画，房间里贴满写着英文的卡片，但是没有人跟孩子讲英文，小宝宝牙牙学语时，学习一句中文的“爸爸”，爷爷奶奶爸爸妈妈每天都会跟他说“叫爸爸，叫爸爸”，都是每天几十遍的重复，想像一下，如果没有人跟孩子讲爸爸，同时指着父亲说“这是爸爸”，小宝宝知道歌曲动画里、卡片上的字是“爸爸”吗？那父母下班了呢？陪孩子的时间就几个钟头，这几个钟头孩子还要吃饭、出去玩，能让父母陪孩子说英语的时间少之又少，前提还要是父母会讲英语，否则估计孩子就没什么交流的机会了。我想大部分家庭都是这样的状态，没有学习英语的环境，对还处于认知能力的婴幼儿来说，上英文早教班只是望子成龙的父母们的一厢情愿罢了！ 我去听过李阳的疯狂英语，熟识马云的人也告诉我马云的英语非常好，他们小时候大概都没有上过英文早教班吧，他们能有这样的英语水平和后天的努力是分不开的；再说说钟道隆，50岁开始学英语，不但自己有着高层次的听说水平，还出书教别人怎么学，这似乎也不是早教班的功劳。

幼儿英语教育非常重要。根据中加美英语浸入式课题组历时23年的研究结果表明：具备双语学习能力的孩子，他们不仅仅在英语学科成绩优秀，在其他学科的成绩方面都处于领先地位。

这就说明，决定他们学习能力的不单纯是语言学习，更多的是多元文化和思维方式为他们打开了学习的大门。

相比单语学习的孩子，开展双语学习的孩子通过学习第二语言，能收获来自第二语言的文化知识，他们的知识面更开阔，思想更灵活，性格更开朗。同时，多元文化能更好地刺激孩子的大脑发育，形成多元的思维方式，在此过程中孩子逐渐形成思辨能力、创新思维能力。

而0-6岁是公认的儿童脑发育关键期。孩子大脑潜能能开发到什么程度，几乎100%取决于于6岁以前父母对他的培养。同时，0~6岁的大脑发育的敏感期，也是语言发育的敏感期，如果这个时候开始学英语，就再好不过了。

语言的发育与大脑、听觉的完善等都有关，宝宝刚出生时，脑的重量约350-400克，大约是成人脑重的25%。到了1岁时，脑重量翻倍，达到成人脑重的70%，3岁时脑重已经达到成人的85%。同时，大脑神经元突触在3岁时爆发性增加，6岁时达到巅峰，随之就慢慢减少。

早期的二语启蒙为他们后来的学习奠定了良好的基础，拓展他们的思维能力，学会分辨、判断和选择，同时开阔他们的全球视野，成为具备竞争力的具有国际视野和多语能力的下一代！

 

0-6岁是宝宝语言发展独特而且敏感的时期，但每个宝宝也存在着很大个体差异。有些宝宝的语言能力发展得更快，而有些宝宝则发展得更慢。一般来说，在宝宝3岁的时候，可以让宝宝学习英语，但是要注意不要给宝宝太复杂的语言环境中，家长应该掌握一个原则，是先学好母语，宝宝有一定的口语表达能力，然后宝宝学习英语。
宝宝的语言学习不取决于他的年龄。有的宝宝们从六个月大就能咿呀学语，这证明了宝宝的模仿能力好。所以如果自己的宝宝语言能力比较好，而且也有条件可以让宝宝学习英语。要注意学习的过程是缓慢的过程，家长不能着急，现在让宝宝掌握好的学习习惯更重要。
让宝宝学习英语，对于宝宝以后的成长大有好处，家长可以与宝宝一起学习，这样也可以增加宝宝的积极性，而且也可以培养家长与宝宝的感情。

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集宁区17763864520： 孩子才4岁,请问大神们现在带他到英语早教班有用吗? - ？
阙肿茵胆： 有用呀,现在不少的同龄的孩子都报了英语早教班,不过这也和家庭观念与父母的教育方式有关.

集宁区17763864520： 幼儿英语启蒙教育有用吗 - ？
阙肿茵胆： 英语启蒙早教的关键不在于学习了多少单词跟句子.而在于听力辩音能力的培养.从出生开始,越早输入英语语音信号,孩子的听力辩音能力、听觉记忆能力就越强.曾经有一位英国的学者发现,如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语...

集宁区17763864520： 英语早教有用吗?想给孩子报个早教班,但是很多人都说费钱,又没用 - ？
阙肿茵胆： 上早教班通常有那么几个用:让孩子开眼界,鼓励胆小的孩子学会表达,给孩子一些英语的氛围,学会几个单词或句子. 但是不要指望就凭每周上一两次课就让孩子满口英语.英语是一直要说才能会用的,如果在家里不练习,很快就会忘掉的.

集宁区17763864520： 幼儿学英语有用吗 - ？
阙肿茵胆： 有用的,现在都开始普及了.幼儿的记忆比较强,学过了,一般都不会忘记的.

集宁区17763864520： 孩子早教英语有没有必要呢? - ？
阙肿茵胆： 有必要的,给孩子早教英语他会慢慢喜欢上的,如果大一点的话就比较排斥了,爱贝斯英语早教很不错,我们周围的孩子都是去的哪里,不上课的时候就可以在一起用英语对话,对英语的提升作用还是很大的,希望能帮助您,谢谢

集宁区17763864520： 宝宝英语早教有用吗 - ？
阙肿茵胆： 哎 其实我觉得没啥用 中文都没学好 就学英语不过还是给你几条建议鉴于宝宝身心发展的特点以及在母语为汉语的中国背景下学习英语的现状, 教授宝宝学习英语应遵循以下主要原则: ...

集宁区17763864520： 幼儿英语教学真的有用么?？
阙肿茵胆： 用处肯定是有的,这要根据每个孩子的兴趣爱好,但是每个孩子的性格、接受能力都不一样.这就要去培养孩子的爱好,耐心的去培养,听说小太阳点读笔的迪士尼英语挺容易很适合培养孩子兴趣,建议你可以试一下.

集宁区17763864520： 大家觉得上早教班学英语有用吗 - ？
阙肿茵胆： 因人而异,但还是有点用的,至少对孩子是一个英语的启蒙教育啊

集宁区17763864520： 幼儿英语教学真的有用吗?？
阙肿茵胆： 没有 就是让孩子感觉英语 接触英语就最好的 ------------------ 这很重要----从容易和简单开始 多用 多听 最好是从很简单的CD和DVD 开始------不一定要父母会英语.只要是父母能提供或者是监督.要父母给孩子更多的接触英语的机会.从出生到7岁是学英语最好的岁 因此父母要知道很重要 .耐心等待会出版很多种.

集宁区17763864520： 上少儿早教英语培训班真的有用吗? - ？
阙肿茵胆：孩子就像一张白纸,少儿英语是在白纸上给他打基础,当然有用了,立刻说英语,欧美外教,孩子可以学到最原始的发音.45分钟课时第25分钟的速学法更让他适应