园长对老师的评价及建议

老师对幼儿园的意见和建议~

随着教育评价研究的深入进行，研究者提出了“评价不是为了证明，而是为了改进”的观点，认为教育评价的根本目的在于促进教育工作的改进和教育质量的提高，教育评价要关注教师的处境和需要，尊重和体现个体差异，应成为促进教师自我发展，满足她们心理需求，提高其自我实现能力的过程。我非常赞同这种观点，并就这一问题谈点自己粗浅的、不成熟的看法。一、教师应具有良好的职业道德。首先，教师应能树立起良好的形象，严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，“求真务实，爱岗敬业，无私奉献”，应成为教师们努力追求的目标。其次，教师应能熟知《幼儿园指导纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》等一系列国家政策法规，并能在实践中努力贯彻落实。工作中要能尽量做到“双服务”和“四心”，即全心全意为幼儿服务，为家长服务；对孩子有爱心，让幼儿在园开心，对家长有热心，让家长对园放心；并能尊重、关心每一个幼儿，无呵斥、体罚、变相体罚等现象，对幼儿一视同仁；第三，能积极参加各种“献爱心”活动。如：为下岗职工及失学孩子捐款、捐物；第四，能与人友好相处，善于调解，解决工作和生活中的各种矛盾冲突，拥有良好的人际关系。对教师职业道德的评价我园采用的主要方式是：领导观察记录，职工互评，家长问卷调查等。二、教师应具有较强的教育教学水平。此方面我们的具体做法是：确立目标、分层评价。在教育实践中，我园根据教师业务水平高低，工作能力的强弱，将教师分为三个层次，向她们提出不同要求，进行分层引导，分层激励，分层评价。第一层是新教师，她们虽然初步具有了从事幼儿教育的基本技能，但仍缺乏教育教学的实际经验，尤其缺乏对幼儿教育一般规律的认识，因此，对她们的评价主要侧重于制定各类计划的能力；具有创设环境，利用环境的能力；具有指导各类游戏的能力以及独立组织幼儿一日活动的能力。第二层是中青年教师，这些教师已能胜任幼儿园的日常的教育教学工作，对其的评价要求是熟悉教育教学规律，不断更新观念，具有面向全体，因人施教的能力；在教育教学过程中，逐渐形成自己鲜明的保教特色，具有一定的分析、总结经验的能力。第三层是骨干教师，她们富有创新精神，业务能力较强。在保教工作中已逐渐形成鲜明的保教特色，对她们的评价是具有独立承担区级以上公开教学的能力，具有指导其他教师教学工作的能力，能适应幼儿教育规律，对幼儿教育尝试进行有成效的时间探索和理论研究的能力，使她们成为外园的学科带头人。园长为不同层次的教师提供各种不同层次的学习与展示机会，并通过观摩、环境创设评比、科研方案实施、区角活动材料交流、论文撰写等活动，适时地给每位教师适当的评价，充分发挥教师本身的潜能。使她们认识到自己的价值，形成了你追我赶的良好局面。三、教师应有较强的与专家合作的能力。《新纲要》反映的是一种开放的、多元的幼儿教育理念，与之相适应，我们对教师能力的认识应该是开放的。我们知道，幼儿园并不是一个封闭的系统，它应当与家庭、社区密切合作。这种结合，要求教师有能力把家庭社区的教育资源纳入到教学的整体计划中去，能够积极主动、有计划的把可能的资源变为有效的资源，因此，我们设定可一系列的评价内容，即：成立班级家园共育委员会，吸收各层次家长成员参与班级管理；注重利用已有的家长园地介绍科学育儿知识及家教经验；能办好本班家教宣传栏；能做好家访工作；能尽力为家长解决一些特殊困难；能组织家长参与园里举办的家长学校讲座；能定期召开家长会；能定期举行：“家长开放日”等活动，虽然有了一套比较成熟的评价内容，但我们的教师可以根据变化进行适当的调整，我们的评价是鼓励和支持创造的。总之，园长应改变评价观念，摆正角色地位，从“检查人员”变为“参谋长”，与被评价者真正结成教育共同体，努力做一个民主、平等、开放的园长。在评价教师时，以形成性评价为住，辅之以总结性评价，同时把评价和促进教师专业成长结合起来，最终通过评价帮助教师逐渐认识自己，如此被评价者接能给予评价者以充分的理解，帮助评价者提出切实可行的建议，并会从“认真听取、点头同意、照单全收”转变为“积极陈述、反思、真心接受”，达到自如的工作状态，从而使教师能够享受专业不断自我更新带来的充实和成就感，能够体会教育工作的乐趣。

　幼儿园园长对老师的评语
　　1. 面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。

　　2. ××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

　　3. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

　　4. 班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高级班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

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宝兴县17237918337： 园长如何对教师行为进行评价 - ？
貊义沃丽： 每年开学前,某园各班教员都要率领幼儿脱手安插勾当室的墙壁,然后由园长、保教主任进行评价指导.因为教师们的审美情趣、艺术拿手和操作能力各不不异,他们的“作品”也往往千差万别,水平各异.搜检评估时,园长、保教主任品头论足、比手划脚,而教员则处于被搜检、被评价的消极地位.当评价者与被评价者定见纷歧致时,有的教员据理力争,千方百计地诠释、声名;有的教员虽一声不吭,但对评价过错劲,事后不愿按上级的定见改削;更多的教员为了让率领对劲,自力承担起了年夜头建造的使命,这使本应让师生配合介入的教育过程,酿成了教师一方的“专利”. 今年,园长等

宝兴县17237918337： 园长如何评价教师工作 - ？
貊义沃丽： 认真负责,以园为家,关心幼童,勤恳工作.

宝兴县17237918337： 园长给教师写优秀课评表意见建议怎么写 - ？
貊义沃丽： 第一,教学目标明确,完成任务好 第二,教学内容充实,正确,抓住重难点和关键 第三,教学方法适当,教师善启善导 第四,上课组织的好,具有教学机智 第五,语言表达清晰,具有感染力 第六,师生积极性高,配合默契

宝兴县17237918337： 幼儿园院长对老师的要求 - ？
貊义沃丽： 我们幼儿园对老师的要求是:“进园,带着您的信心与用心.在园,让孩子拥有你的细心与耐心.与同事相处,保持虚心.与家长交流,表达你的倾心.与孩子相处随时交心.

宝兴县17237918337： 幼儿园长对老师的评价 - ？
貊义沃丽： 一般园长对老师 都是有一个基本的了解的 只要按照这个来写 这样就可以了哈.

宝兴县17237918337： 园长如何评价幼儿园老师的一学期的工作 ？
貊义沃丽： 家长对老师的满意度和学生对老师的信任度.

宝兴县17237918337： 求问园长如何对教师行为进行评价 - ？
貊义沃丽： 每年开学前,某园各班老师都要带领幼儿动手布置活动室的墙壁,然后由园长、保教主任进行评价指导.由于教师们的审美情趣、艺术特长和操作能力各不相同,他们的“作品”也往往千差万别,水平各异.检查评估时,园长、保教主任品头论...

宝兴县17237918337： 作为一个幼儿园园长,你对老师的要求有哪些?如题 ？
貊义沃丽： 优秀的园长,是幼师的依靠,是幼师们的朋友、伙伴和家人.对待幼师,优秀的园长有柔情,有关爱,也有严格,甚至严厉.在幼师最需要的时候,优秀的园长已经等着她了.对幼师的要求:1、爱心最基础,不能缺.2、专业是保障,不能少.3、责任意识、团队意识,需要不断提升.

宝兴县17237918337： 园长对教师教育笔记的评价 - ？
貊义沃丽： 可以进行一些具体工作的总结,好的地方继续加强,不好的地方需要改进,使教育工作越做越成熟.

宝兴县17237918337： 学校领导对教师的评价意见 - ？
貊义沃丽： 一般来说校长应该按老师的总体来评价,但是现在似乎只是按教出来的成绩来评价