学生的成绩，初二下学期容易两极分化，背后的原因有哪些呢？

为什么学生的成绩在初二下学期容易两极分化呢？~

初二下学期是公认的成绩最易两极分化时期，孩子能否适应学习的节奏将能够引起成绩的突变。
学生在初二下学期成绩上容易两极分化原因有哪些呢？
一、学习习惯不好

在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，可能是孩子沿袭了不良的学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。
孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也是孩子学习的主要障碍，促使孩子的学习成绩下滑。上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等良好习惯的养成，对孩子的学习有着重要意义。
二、学习内容深化

小学期间，孩子的学习内容比较简单，老师的教学方法也以重复教学为主，便于孩子理解和记忆。但到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的科目逐渐增加，内容也逐步加深。到了初二，物理科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
老师也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
初中的学生知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为学习的基础。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
三、学习方法没有调整

很多初中的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。孩子的学习方法没有调整到位，在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。我们一定要关注学生的学习方式，思维参与的程度。
四、需要学会自我管理学习不是为父母、为老师，学习是自己的事，要自己管理好自己的学习与生活。初二的学生需要有一个明确的学习目标，自己现在在学校和班级的位置怎么样，有哪些优势，哪个地方可以再努力努力，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率怎么样，学习的状态如何，学习的效果如何等，都是自我管理的范畴，都要做到心里有数，需要做到行动有计划，碰到难题心有对策。
初中生需要根据学习内容，养成良好学习习惯，使用高效的学习方法，投入知识的海洋中去！

我来分别说一下吧
初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：
1、两极分化和成绩的定型期；
2、核心竞争力的最佳训练期；
3、签约名校资本的积累时期；
4、个人习惯和素质的养成期；
5、心理状态和性格的成型期。
可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。
初二上学期：两极分化初现端倪：学生水平初步拉开。
对于初中三年有一句经典概括："初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下"。这句话可谓言简意赅，将初二年级的特点概括的非常到位。
为什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：
1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。
2、一门全新学科的加入--物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的"贡献"主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。
综合以上两点的共同作用，一般在初二上学期的期中考试就会有相当一部分同学成绩出现明显下滑，从初一的梦幻中惊醒，跌入初二两极分化的现实当中。
那么，我们应该怎么办？如何防微杜渐，见微知著？
1、把初二的压力缓冲在初一：初一是初中的黄金期，如果能利用好，对缓解初二的压力会很有帮助。建议，在初一的下学期开始，有计划的提前进行初二上学期数学知识的学习，先入个门熟悉基础，为初二做好衔接和铺垫。另外，英语方面也可以在初一制定长期的单词计划，放长线，把单词量任务分散到初一和暑假。
2、暑假先行，初二领跑：物理一定要在暑假提前学习，因为在大家都站在基本同一起跑线时，一点点的提前付出，都会成为领跑的资本。
3、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。
初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。
如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的"生理极限"阶段。
初二下这个"生理极限"到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力的要求非常集中和明显。主要体现有以下几点：
1、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造的基础上，升级为四边形的几何证明与辅助线构造，不仅是形式上的变化，更是内容的加强，因为三角形结合四边形的几何综合证明问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。
2、物理的理论性内容开始大规模出现，综合素质的要求大大加强，无论从题目篇幅还是所涉及规律的数量和复杂程度上，都会有质的飞跃，特别是到了初二下的后半段，已经开始大量训练在中考中难度较高的力学综合与电学综合题目，很多学生都是从初二下开始丧失物理的学习兴趣，进入状态和成绩的持续低迷阶段。
总之，初二下的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二下开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二下开始彻底分化完成的。一旦初二下的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。
如何避免在初二下陷入手忙脚乱、痛苦不堪的境地？
1、寒假很短暂，但是很关键：寒假要比暑假少1个月的时间，但是同样经过一个假期后，初二上和初二下所面临的形式截然不同。从初二上的结束到初二下的开始，留给学生缓冲的时间是在少的可怜。那么，这宝贵的时间就更应该珍惜，一旦到了春节，随后的时间基本就不可能在由学习的机会，所以必须在节前就安排好学习计划，提前预习刻不容缓，没有任何可以推卸的理由，否则今天的懈怠，就是明天的眼泪。
2、紧跟学校脚步，时刻加强巩固：进入初二下之后，压力陡然而升，如果稍有一丝放松，就会很快被大部队甩在后面。因此，必须时刻保持紧迫感，利用好平时的每一点闲暇时间，抓紧训练和能力强化，而且一定要站在比学校学习内容还要高的水平上，才能确保在期中和期末的大考中取得佳绩。
3、三省吾身，重视积累：在初二下这个阶段，再想只凭小聪明和突击式的复习方法来取得好成绩，是面临巨大风险且收效甚微的愚蠢做法。不大好每一级的基础，做好每一层的沉淀，检修每一处的漏洞，那么楼盖得越高，崩溃得可能性就越大，即使短时间内还能支撑，早晚也会垮塌。因此，建议学生开始准备错体本和难题本，随时记录自己的失误和薄弱环节，定期反思和加强巩固，才能把每一层楼盖踏实，最终才能完美封顶。
"凡事预则立，不预则废"。面对整个初二年级中高度集中的学习压力，我们必须利用好宝贵假期，占据先机；必须抓紧平时空闲，巩固提高；必须重视每次考试，查漏补缺。

学会自我管理

学习不是为父母、为老师，学习是自己的事，要自己管理好自己的一亩三分地儿。

要有一个学习目标，自己现在的位置如何，有哪些优势，哪个地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率如何，学习的状态如何，学习的效果如何等等，都是自我管理的范畴，都要心里有数，心有对策。

自己辛辛苦苦整理的，亲爱的楼主.^_^

初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，所以初二下学期必须把所有知识融会贯通运用自如，否则把问题带到初三，势必会对初三的学习和复习造成巨大冲击。为了防止初二下学期学习成绩两极分化，初二学生需要把背后的这几点原因了解清楚。

一、深层次思维的缺陷

小学阶段的学生，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯， 然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生，因为学习习惯不好的、知识面窄等原因，自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。这些学生不是聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度，对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。

二、学习方法没有调整

有些初二的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。学习方法没有调整到位，在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

初二的学生需要有一个明确的学习目标，自己现在在学校和班级的位置怎么样，有哪些优势，哪个地方可以再努力努力，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率怎么样，学习的状态如何，学习的效果如何等，都要做到心里有数。初二学生需要养成良好的学习习惯，学会按规律做事和把握细节，这对于平时听课学习、考试测验中都会大有帮助。初二学生能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。

三、学习缺少恒心和毅力

初二学生对待学习需要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，需要有控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为初二学生学习的意志力。现在很多学生，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受，培养坚强的意志力，谈何容易！

初二学生需要明白，若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。初二学生需要明白勤奋学习需坚持到底，就像愚公移山，就像精卫填海，只要坚持到底，就一定会成功。

初二年级的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二年级开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二年级开始彻底分化完成的。一旦初二年级的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。为了实现中考目标，初二学生需要重视学习，需要全面检视问题，争取进步。

初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，初二年级为什么会出现两极分化现象呢？

初二学生成绩两极分化的原因：

1、初二年级学科学习难度增大

初中一年级所学的知识相对要简单得多，初一上学期的课程与小学课程有一定的衔接，属过渡性质，相对要容易得多。孩子们进入初中以后，一切都非常新奇，学习相对认真的多，所以会出现初一年级学生成绩一片大好，不相上下的局面。以初一英语为例，很多地方的初中英语从零起步开始学习，如果小学英语学习的不错，初中一年级不用怎么学习，成绩照样很优秀。

进入初二以后，学习科目增多、难度增加，尤其是新增加的物理学科，对一些孩子来说，难度是非常大的。初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，一些学校为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，这就加大了初二学生的学习难度，这也是造成初二学生学习成绩两极分化的原因之一。

2、来自“青春期”的困扰

从中学生生理、心理发展上来讲，初一学生身上还有很多小学生的特点，学生进入初二年级以后，已经全部进入青春期，这个时间段学生的心理起伏会较大，会转移学生的一部分注意力，造成对学习的专注力不够。而且另一方面，异性交往情感也开始萌芽，孩子们会特别注意自己的装扮，以及开始关注自我形象，甚至一些“早恋”现象也会出现，这些都是青春期给孩子们带来的困扰，这也是导致孩子在学习方面出现两极分化的原因之一。

如何避免初二学生学习成绩两极分化

1、初一学习习惯很重要

很多学生的隐患在初一年级的时候已经“埋下”，一些学生会有很多“小毛病”，比如审题不认真、计算题错误、书写潦草等。学生家长会认为自己孩子的学习成绩不错，会忽视这些“小问题”、“小毛病”，“小问题”和“小毛病”在初一年级对学生成绩影响并不大，到初二年级时候就会集中爆发出来，所以初一年级学生的学习习惯很重要，不要被成绩不相上下这个表相迷惑。

2、父母的陪伴很重要

对进入青春期的孩子，父母要多和孩子沟通，平等、有效的沟通，和谐美好的家庭氛围都是克服初二现象的“法宝”。如果发现孩子有“早恋”现象，切勿暴力干涉，要走进孩子内心，尊重孩子的感情，引导孩子正确面对。

一方面是因为初二新加了物理，好多孩子缺乏理性思维，找不到学习物理的方法，导致成绩下滑，另一方面是因为初二其他科目的难度也开始加大，一些人不能坚持下去，导致两极分化。

我个人认为是因为初二下半学期是一个转折点，而且很多学生在初二下半期的时候会跟不上，还有很多学生在初二下半学期会特别的叛逆，我觉得很大多数的原因是因为孩子的性格出现的一些原因，而且还和老师和家长也有一定的原因。

我觉得是因为初中生所学的知识，在初二下学期的时候会有明显的难度增加。同时，这个时候有可能要进入到最终的复习阶段，努力的学生就会学的很好，差生也会越来越差。

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元阳县18988638815： 进入初二下学期,目前最担心的是人们所说的两极分化,请问我应该如何补救 - ？
一若如乐： 是的,孩子进入初中学习一般很容易在初二下学期发生两极分化的现象.一般主要表现在两门学科上面.作为使用人教版教材的一本是数学和物理.主要是这个内容难度上有了明显的人家课程内容的增加难度的增加,对,有些孩子可能不能完全适应学习的节奏.就会逐渐被拉开差距.具体补救的方法,我觉得还是首先抓好基础,做好基础内容的及时巩固.当然,这个内容难度的增加,肯定意味着至少运用能力的提高,分析能力的增强.因此我们需要联系,具体的实际的题目来分析理解所学的基础知识. 如何突破这个难点?需要孩子可难认真听讲,课后还必须要通过适量的题目进行巩固.如果在理解上还有困难,可以求助于老师和同学.及时给予方法和技巧上的点拨.

元阳县18988638815： 如何防止初二学生“两极分化”成绩下滑? - ？
一若如乐： 初中二年级的学生的学习,确实是一个关键期,要使全体学生共同进步,防止“两极分化”现象,我认为可从以下方面入手:对于成绩差的学生,我们可让成绩好的学生与其分别结对子进行帮扶.再就是办好补差培训班.利用课余或节假日进行补课(当然不能收取补课费).还少不了做好成绩差的学生思想工作,让他们认识到学习的重要性和必要性,充分调动他们的学习积极性.

元阳县18988638815： 我是初二的学生,以前学习一直很不错,都是前10名的,还有次考到了第二,但这下学期就直线下滑了, - ？
一若如乐： 初中其实不难,不要太紧张了,放松点,其实我们那时候只要初三拼一下完全能赶上的,高中的话就不可能了,你要回顾一下你之前的学习,是学习方法错了还是新的知识没有掌控,或者旧知识没有巩固,自省总比无谓的担忧好,补课的话,我建议针对薄弱学科并且不要一次性补太多,毕竟贪多嚼不烂,也没用,不要太过担心了,学习是一条路,总会有荆棘出现的,呵呵

元阳县18988638815： 为什么说初二是学生成绩分化的关键期?家长应该如何应对? - ？
一若如乐： 升入初中,孩子学习科目、学习方式都较小学发生了很大的变化.学生成绩水平差异是客观存在的,但进入初二年级时这一差距有增大的趋势,尤其突出表现在英语和数学两门学科,这种分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩.

元阳县18988638815： 为什么说初二是初中两极分化的高峰 - ？
一若如乐： 因为初二时学习的知识是中考考察的重点,像是数学最后的所有最难的大题都是函数.初中的知识有大半是在初二学习的,中考考纲中的考点大半也在初二就学掉了.况且初三就这是复习,不上新课了,所以初二格外重要.

元阳县18988638815： 为什么小学生在小学时学习成绩差不多,到初中以后就两极分化呢?学生 ？
一若如乐： 于一些学习习惯有关.还有科目的增多,心情等等.多放松一下自己,分析问题的关键,不急欲求好,制定适合的学习计划.

元阳县18988638815： 初二下学期怎么克服两极分化? - ？
一若如乐： 其实自己的努力很重要,自觉放第一位,还有我觉得身边朋友的类型也很重要的啦 .尽量和成绩好的,也会学的,但自己喜欢最重要.还是要看心态啦.我也正好初二,目前也有点担心成绩会下滑啦.因为有一点心不在焉了

元阳县18988638815： 如何避免初二学生在数学学习中两极分化 - ？
一若如乐： 随着课程改革的深入,不少教师感觉小学生学习上出现了明显的两级分化,而且分化的时间提前,分化的距离变大.教师普遍反映,课改后,一些学生能力上显得更优秀了,一些学生在学习上显得更困难了.尤其是我们在使用苏教版以及人教版...

元阳县18988638815： 初二的两极分化如何应对? - ？
一若如乐： 我今年刚中考完,我认为两极分化是肯定会出现的,初二是初中很重要的一个过渡期,多加了一门物理,其实初中物理不难,上课注意听,理解概念,掌握题目的根本.语文其实拉不开分,中上就可以了,数学很拉分,一定要学好数学,初二拉...

元阳县18988638815： 初中生什么时候容易出现两极分化 - ？
一若如乐： 有人对初中三年这样的评价:“一年级变化不大,二年级两级分化,三年级天上地下.”其中反映出了初二年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题.从多年的观察中也不难发现,在初二这一年的学习生活中,有一部分学生发展为乐学...