从暮江吟题西林壁和雪梅这三首诗中我得到了什么样的人生哲生哲理？

文学作品中的经典人生哲理~

1.莎士比亚说:

　　再好的东西，都有失去的一天；再深的记忆，也有淡忘的一天。
　　再爱的人，也有远走的一天；再美的梦，也有苏醒的一天。
　　该放弃的决不挽留；该珍惜的决不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过！也不可以做敌人，因为彼此深爱过。

　　2.几米说:

　　当你喜欢我的时候，我不喜欢你，
　　当你爱上我的时候，我喜欢上你，
　　当你离开我的时候，我却爱上你，
　　是你走得太快，还是我跟不上你的脚步,
　　我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，
　　错过了一切的惊险与不惊险，我们还要继续错过。
　　我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。
　　你也寂寞，世界上每个人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。

　　3.刘心武说:

　　不要指望，麻雀会飞得很高。
　　高处的天空，那是鹰的领地。
　　麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！

　　4.亦舒说:

　　人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。

　　5.郭敬明说:

　　我终于发现自己看人的眼光太过简单，我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容，
　　我总是直接把面具当做面孔来对待，却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸。
6.刘心武说:

　　对不起是一种真诚，没关系是一种风度。
　　如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！

　　7.韩寒说:

　　再累再苦就当自己是二百五再难再险就当自己是二皮脸。

　　8.安妮宝贝说:

　　当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。

　　9.遇见平凡说:

　　缘分像一本书。翻的不经意会错过童话读得太认真又会流干眼泪。

　　10.张小娴说：

　　爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？

　　11.亦舒说:

　　无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。
12.刘心武说:

　　与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击！

　　13.张爱玲说:

　　娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光"；
　　娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。

孩子往往羡慕大人;老人往往羡慕孩子.普通人羡慕名人;名人又羡慕普通人.打懂事开始,人们就开始羡慕他人,也开始不停的变换着羡慕对象,还一遍又一遍地梦想着拥有羡慕对象的容貌,身体,学识,才能,名气,地位,财富……羡慕的感觉都是相似的,羡慕的对象却又不同;失败者羡慕成功者,丑陋者羡慕美貌者,穷人羡慕老板,士兵羡慕将军,少年羡慕英雄,少女羡慕明星……有的人喜欢将羡慕之情溢于言表;有的人则把羡慕的秘密深藏心底,正如一首歌里唱的:"等待已久的梦,只有自己知道."许多人喜欢抱怨自己生不逢时,怀才不遇,感叹人生苦涩,无缘富贵,却对自身拥有的一切视而不见.其实从某种意义上讲,能来到这个世界本身就是一种幸运,能有一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁,一定有许多相识的或不相识的人在由衷的羡慕着你:羡慕你的健康,羡慕你的聪慧,羡慕你有家庭的温暖,羡慕你有工作的乐趣,羡慕你打一手好球,羡慕你写一手好字,甚至羡慕你光洁的皮肤,乌黑的头发和雪白的牙齿……所以，不用羡慕他人，自己就是最值得羡慕的对象。 ------王晓冰《羡慕》节选
这凋零与新生，原是同一个世界，涧底的冰雪融化了，与春景里枝头的花开，原是同样的美。或者，溪涧中的雪是滋润过花的雨水与露珠；也或者，那灿烂的花颜是吸了冰雪的乳汁而辉煌的吧！ ------林清玄《凋零之美》

《暮江吟》人生哲生哲理：要热爱自然美景。

《题西林壁》人生哲生哲理：只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。

《雪梅》人生哲生哲理：只有经历风霜雨雪才能练就梅花般的傲骨。

《暮江吟》是一首写景佳作，描写的是秋季从傍晚到夜半这段时间的景色，全诗表达了作者热爱自然美景 的思想感情。

《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。

《雪梅》这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。

第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。

扩展资料：

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。

一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境。

诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。

生活里的点点滴滴，萦绕着无限的哲思，食衣住行，日常的细节，都可以触发灵机，就看你是
否善于观察，善于譬解。
有人从炒菜的油锅里，领悟出”君子与小人”的道理，油的滑腻浓稠是小人,水的清白恬淡是
君子。水可以使不洁的归于洁;油则使洁的变成不洁。君子群里投进一个小人， 就像滚水中滴进一
滴油，水可以默默容纳油，但水归水，油归油，乃是和而不同的;若是小人堆里投进一个君子，就
像滚油中滴进一滴水,油是激搏爆溅，绝不相容,非把水炸到两败俱伤，是不肯罢休的!所以从水
与油里，可以觉察君子小人相处的情状。
有人从劈柴之中，领悟出读书做事的要诀，读书不能尽选些软熟轻松的东西来读,做事也不能
畏避困难棘手的问题去做，读书要“攻坚”，做事要攻克难关，侑成就感，就像劈柴时，不遇到
盘根错节的结节硬块，就分辨不出哪把斧头是真正可信的利器!
有人从梳洗打扮里，体味出才人高士的寂寞，以领会处世的哲思。梳洗打扮，只求随着自己的
脸型个性，作适宜的化妆,显出个人特有的俏丽就可以了，所谓"随宜梳洗莫倾城”，何必弄成倾
国倾城，绝世独立，叫人难以相配，以至自惜娉婷，直到年老不嫁呢?高士的行为太则毁谤丛
集，才人的才思太美也忌刻丛生，都与倾国倾城一 样的寂寞，倒不如随宜梳洗，少戴昂贵的首饰,
少展矜贵的姿色，平易近人，教人可亲，不致垂老迟暮而不嫁呀!
人人心头原都有这一-点灵犀,触事生悟，妙应无穷，只是一朵指头大小的棉花，就塞满了耳
朵，一灰尘大小的渣滓，就迷住了眼睛，生活理的美景与音乐,便无法见闻、无法感应了!唉,
生活的耳目多么容易僵化与封闭，有人是终生沉沦在幽暗死寂中，谁肯在碌碌凡庸的生活里，善保
这份虚灵，时时彻照着一线不灭的灵光呢?

苏轼的《题西林壁》很看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中，那么也就是说，看事物应该从不同的角度才行，这就是人生的哲理。木江吟和雪梅也同样是这个道理。

《暮江吟》人生哲生哲理：要热爱自然美景。
《题西林壁》人生哲生哲理：只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。
《雪梅》人生哲生哲理：只有经历风霜雨雪才能练就梅花般的傲骨。

教学设计
一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？
（师生齐背《草》）
这首诗的诗人是谁？（白居易）
我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2）
在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）

二、初读诗文，整体感知
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）
2.学习会写字
“暮、吟”（课件出示5）
指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意

三、再读诗文，探究诗意
1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）
2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课件中范读）
3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
（生自由朗读学习古诗）
4.交流学习一、二两句。（课件出示7）
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。
（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）
试着用自己的话说说这两句诗的意思。
（指名说诗句的意思）
5.指导朗读一、二两句。
过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
6.指导学习三、四两句。（课件出示8）
这两句描写了江边的哪些景色？
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水 月亮）
把什么比作什么，又把什么比作什么。
诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）
可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）
7.指导朗读三、四两句。
8.指导朗读朗读整首诗。
朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。
（生有节奏地朗读古诗）

四、配乐朗读，升华情感
1.指导配乐朗读。（课件出示9）
师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
（生配乐朗读）
2.谈感受。
师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？
（指名说感受）

五、拓展延伸，积累语言。（课件出示10）
你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样

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肇庆市19490017429： 或者是告诉我们什么道理,古诗三首木江吟题西林壁雪梅. - ？
束畏艾者： 《题西林壁》告诉我们的道理:要想认识事物的本质,必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局部现象所迷惑. 《梅雪》告诉我们的道理:借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是最正确的道理.

肇庆市19490017429： 《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》雪梅这三首古诗怎么写? - ？
束畏艾者： 题西林壁2113 宋代:苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.5261 不识庐山真面目,只缘身在此山中.暮江吟唐 · 白居4102易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红. 可怜九月初1653三夜,露似真珠月似弓.雪梅·其一 [ 宋·卢梅坡 ] 梅雪内争春未肯降,骚人阁笔费评章容. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.

肇庆市19490017429： 《题西林壁》和雪梅这两首诗在写作手法上有什么相同点和不同点? - ？
束畏艾者： 相同点,两首古诗都运用了对比的手法,揭示了主题,不同的地方,《梅雪》还运用了拟人的手法.

肇庆市19490017429： 假如你是白居易在暮江吟诗中你会选择哪些景象抒发自己的情感? - ？
束畏艾者： 假如我是白居易在暮江吟诗中我会选择江水,树木,等景象抒发自己的情感,江水代表自己的烦恼像江水一样流走,希望自己像树木一样能承受住风雨的吹打,在苦难面前不妥协

肇庆市19490017429： 《暮江吟》抒发了作者什么的感情? 急急急,快告诉我,谢谢了 - ？
束畏艾者： 这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的.当时朝廷政治昏暗,牛李党争激烈,诗人品尽了朝官的滋味,自求外任.这首诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情.诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境,通过吟咏表现出内心深处的情思,对大自然的热爱

肇庆市19490017429： 四年级上册语文部编版9.古诗三首的主要内容怎么写知道 - ？
束畏艾者： 四年级上册语文部编版9.古诗三首的主要内容: 1、《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝.这是一首写景佳作.诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境,通...

肇庆市19490017429： 暮江吟、题西林壁、雪梅的作者分别是谁请查查资料写一写你对他们的了解. - ？
束畏艾者： 1、《题西林壁》——苏轼 苏轼,字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙, 汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家 2、《暮江吟》——白居易 白居易,字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍山西太原 ,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑. 是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一.白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”. 3、《雪梅》——卢梅坡 卢梅坡,别名卢钺,宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也不多,与刘过是朋友,以两首《雪梅》流芳百世.

肇庆市19490017429： 暮江吟的作者看到了什么 想到了什么 - ？
束畏艾者： 暮江吟是白居易“杂律诗”中的一首.这些诗的特点是通过一时一物的吟咏,在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思. 全诗构思妙绝之处,在于摄取了两幅幽美的自然界的画面,加以组接.一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,...

肇庆市19490017429： 四年级上册语文书第九课《古诗三首》一《题西林壁》,二《暮江吟》,三《雪梅》这几首古诗的作者都是谁? - ？
束畏艾者： 《题西林壁》——苏轼 《暮江吟》——白居易 《雪梅》——卢梅坡

肇庆市19490017429： 雪梅这首诗揭示了怎样的人生哲理 - ？
束畏艾者： 借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是正理. 出自南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品. 卢梅坡存世诗作不多,与刘过是好朋友,以两首《雪梅》留名千古,既有情趣,也有理趣,值得...