学生了解父辈童年生活有哪些难以忘怀的事例

关于生活教育的学习心得~

我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就须要在教学中做到：

首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力！

其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快
我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。
但现在在有些学校学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。
这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。
“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。
历史是向前发展的进程，教育也在不断发展，但文明似乎在逆向发展。纵观古今中外，文学的最高境界应该追溯到中国古代了。从“四书”、“五经”到《孙子兵法》，从孔子的儒家文化到孟子的“仁义之道”，从“丝绸之路”再到李白、杜甫、苏轼的诗词歌赋。皆影响了中国几千年，甚至影响了全世界。而今天已经没有几个人能够超越这千百年前的古人了，也没有多少诗人作家可以造就出古诗词的诗情画意了。
都说智慧都装在中国人的脑子里，但看一看在诺贝尔奖项上的中国人是屈指可数。我们的祖先却在那时抒写出了许许多多辉煌的篇章。但世界名人也大多数都是外国人。中华民族五千年华夏文明史，创造过多少奇迹，可到我们这里就再也没有超越了，并且祖先为我们留下的东西，我们都不能完全地保留住。
这些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。
因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。
另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”更为重学习教育学的意义，所以，作为教师我们要做到：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
”三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。

首先，说一说孩子在学习方面应注意的问题。

　　第一，应该让孩子在学习中体验到成功的快乐。俗话说：学海无涯苦作舟。这句话往往被人们大加赞赏，并广为流传，同时也作为家长教育孩子的"尚方宝剑"。但是，为什么要用"苦"去作"舟"呢？我们许多孩子学习成绩差、对学习不感兴趣的主要原因是失败太多，成功太少。家长如果能多为孩子在学习中创设获得成功的机会，在孩子遇到学习困难时给予鼓励，帮助孩子制定切实可行的力所能及的近期目标，使"学海无涯乐作舟"，让孩子发现和体会到学习与创造过程的乐趣，从而在这种乐趣的激励下，更好地自觉地学习，这才是我们所要追求的


目标。　第二，是让孩子的学习活动带上一定的游戏色彩。有些西方国家甚至提出这样的口号：低年段孩子应该让他们在玩中学，高年段孩子应该让他们在学中玩。不论这样的话是否有过分之嫌，但至少有一点是可以肯定的，那就是游戏在儿童成长中的作用不可低估和替代。我们知道，玩是孩子的天性，学是孩子的天职。
　　第三，要创设现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境，来激发孩子的求知欲望。辅导孩子学习的内容应该与他们的生活实际相联系，这样才容易激起学习热情，使孩子们能运用生活经验和已有的知识，再经过自己的努力来解决问题，从而提高学习兴趣。我们从孩子参与学习的心理来看，与自己的学习生活密切相关的、生动有趣的学习内容和情境，更容易使孩子的心理和思维处于一种积极兴奋的状态，它对于孩子主动参与学习过程，研究学习结果能起到事半功倍的效果。第四，家长要和孩子一起学习。
　　现在，我们成长四班的小朋友除了平常的一些学习以外，还有就是每天的作业。有些家长陪孩子写完作业以后，就什么也不做了。其实我们还可以教孩子很多。比如：陪孩子一起看动画片，边看边向他介绍动画片中的一些知识，还可以一起讨论，应该学习动画片中的谁，不应该学谁等。对于有些孩子来说，会觉得老师留的作业比较多，尤其是在上课时没认真听的孩子，上课时儿歌等没学会，回家就要家长教，像这样的孩子，家长可以选择性的做作业，比如每天留的认字、讲故事、背古诗等几项作业，可以选择自己孩子比较弱的一项来完成，字写的比较好，就不用再写了，字认会了，就不用认了。家长可以灵活掌握。家庭作业的目的一方面是为了巩固知识，养成完成作业的好习惯，另一方面也是家长检测孩子上课是否听课的途径。希望家长们尽量抽一些时间陪孩子写作业，为孩子上小学打好基础。
　　第五，要重视幼儿语言能力的陪养。

　　我们看到有些孩子途述事情很清楚，讲故事很生动；有些孩子也很能说，但往往说得颠三倒四，很罗嗦。这与平时的训练是分不开的。其实发展幼儿语言能力的最好办法就是讲故事。平时多教孩子讲故事，在适当的场合让孩子当众讲故事，即能培养孩子的语言能力，又能锻炼孩子。那怎样给孩子讲故事呢？
　　1、选好适合小孩年龄段的故事书。

　　这个阶段，我们主要是选择故事情节简单的，带有彩色图画的故事书，有动物的，也有人物的，如《小红帽》、《大头儿子小头爸爸》等。

　　2、跟小孩共同阅读。

　　讲故事时，让孩子跟大人一起看着书，排除其它干扰，让孩子专心的听讲（家长要注意声情并茂），并适当的提问题，有些故事是不止讲过一次的，可以让他（她）讲出故事人物说什么，想干什么。在见到一些常用的字时，也可以提问这些字的读音。这样，孩子更有兴趣。

　　3、通过我们的努力，培养了孩子的讲故事的习惯，睡前讲故事是必不可少的环节。慢慢地请孩子复述故事。
二、在生活教育方面
　　1、家长要以身作则。
　　家长是孩子的第一任老师，许多事情孩子都是从家长身上学到的，并且跟随他的一生，很难改变。所以家长平时要注意自己的言行，你要求孩子不能做的事，你自己先要做到，这样你的话才有说服力。如家长要求孩子不说脏话，首先自己不能说。

2、生活中要严格要求。
　　家长对孩子的爱可以通过许多途径。并不是什么事情都替他做就是爱。我们要适当的放手，平时锻炼孩子自己的事情自己做，这样等他不在你身边的时侯你才比较放心。而且家长在教育幼儿时要有原则。不应让幼儿做的事情一次都不要让他做。比如不让幼儿玩电脑游戏，一开始家长就一次不能让他玩，如果玩了一次，他己经知道了其中的乐趣，再让他戒会很痛苦，还会哭闹，因为孩子的自制力还不够。
3、正确对待孩子犯错误。

　　不要怕孩子犯错误，孩子犯错误的时侯是最好的教育时机。重要的是家长要帮助他认识到错误，并要接受惩罚，最好这次错误能让他记忆深刻，以后就不会犯这样的错误了。
　　4、理智的分析孩子说的话。　对于孩子和你说的事情，要分析他说这样的话的原因，然后正确引导。比如有的孩子回到家，家长问，今天有没有人打你呀？有些孩子会因为不愿意上幼儿园而把小朋友间的拉、碰、挤说成是打。如果家长这样问：你今天和谁玩了？你的好朋友是谁呀？并告诉他小朋友间要团结、友爱。培养孩子有一颗友善的心。还有些家长会这样告诉孩子：谁要再打你，你就打他。我想这样不太好。其实这么小的孩子谁被谁打一下也不会吃太多亏，但你的这一句话对孩子以后长大会起到一定的负面作用。到时侯你再告诉他不能和别人打架己经来不及了。

我小时候的趣事很多，唯独那一件事令我难以忘怀，让我给你介绍一下吧。　　还记得那时我三岁的时候，经常看见外婆在厨房里忙来忙去，于是就对做菜产生了兴趣，一天，趁外公和外婆不在家，我拿起一个大盆，往里面毫不犹豫地放进了一大把面粉，水，盐，醋精，酵母，大米，味精等等调料，对了还有酱油，然后用勺子搅来搅去，看着这摊烂泥，我想，为什么外婆的能成型呢。想着想着，外婆已经回来了，哭笑不得的对我说，你放了这么多的水，当然不能成型了……　　每当我想起这件事，都可以笑出声来。

四周都是裂缝，阳光丝丝缕缕的穿过绿叶，小桥流水……漫步在校园的小路上，教室宽敞明亮，那片宽大的叶子上有一滴雨水。我们在这绚丽的世界里学习，这就是我的学校，在无际的叶海中来回打转转。 绿草茵茵、喷泉，花红叶绿，星星点点的落爱地上。被雨水冲洗过叶子的梧桐树显得更加精神，绿树苍苍听爸爸讲小时侯上学条件非常艰苦，冬天风吹进来像刀割在脸上，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去、窟窿，教室是生产队的牛棚，个个伸直它们修长的腰，多像深夜闪烁的群星；夏天闷热得难受，一遇上下雨阴天，当风儿轻轻地拂过时。看，我们现在的学校可漂亮了，就得停课，好似争先恐后地要我欣赏它们雨后风姿，茂盛的梧桐树遮住了湛蓝的天空、快乐地度过每一天。 现在可不一样了、生活，公园一般的校园里有假山，一个充满绿意的天地

---

涟水县18593594156： 学生了解父辈童年生活有哪些难以忘怀的事例 - ？
父媚止嗽： 我小时候的趣事很多,唯独那一件事令我难以忘怀,让我给你介绍一下吧.还记得那时我三岁的时候,经常看见外婆在厨房里忙来忙去,于是就对做菜产生了兴趣,一天,趁外公和外婆不在家,我拿起一个大盆,往里面毫不犹豫地放进了一大把面粉,水,盐,醋精,酵母,大米,味精等等调料,对了还有酱油,然后用勺子搅来搅去,看着这摊烂泥,我想,为什么外婆的能成型呢.想着想着,外婆已经回来了,哭笑不得的对我说,你放了这么多的水,当然不能成型了……每当我想起这件事,都可以笑出声来.

涟水县18593594156： 祖父的园子哪些情景 让我对童年不能忘怀 - ？
父媚止嗽： 祖父的园子里这些情景让我对童年不能忘怀:1、观赏小昆虫、大榆树;2、跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地;3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除;4、摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉完蚂蚱;5、用瓢舀水往天空扬;6、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由;7、用草帽遮脸睡觉.

涟水县18593594156： 祖父的园子课后阅读链接了解作者的历史背景对照自己的童年回忆一下有哪些难忘? - ？
父媚止嗽： 作者先叙述园子主人的情况,在对园子中的景物作了种种想象,从这些文字中,我们可以体会到作者对园子的深深怀念,那个给他自由快乐的园子是那样美好,那样令人难以忘怀,但是更让他怀念的是领他到园子里的慈爱,宽容的祖父.因为只有祖父带给作者无限的快乐,无限的爱,所以作者怀念自己的祖父.

涟水县18593594156： 祖父的园子这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢? - ？
父媚止嗽： 《祖父的园子》这篇课文中的这些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀:“我”在园子里自由地玩耍,无拘无束.想摘黄瓜就摘黄瓜,想追蜻蜓就追蜻蜓,想采倭瓜花就采倭瓜花,想捉蚱蜢就捉蚱蜢,想睡觉就睡在地上,多么自由自在啊.另外,“我”还是个淘气包呢,在祖父的园子里,“我”把菜种踢飞了,把野草当谷穗留着,把谷穗当野草拔掉,浇菜时,把水洒向天空.可祖父对“我”这个淘气包却是爱、是包容的,不批评“我”,还面耐心跟“我”讲什么才谷穗.

涟水县18593594156： 围绕“童年生活中难以忘怀的事”写一段话(2 - ？
父媚止嗽： 面忽然让我很感动!唉,走吧!反正我爸妈是不会来了.我挤出了“家长墙”,又继续在风雨中飞跑起来,心里却希望着爸妈会突然出现在面前,即使不像那些在校门口的家长一样爱怜的搂着自己的孩子,至少为我擦擦脸上的雨水也好啊……“菲...

涟水县18593594156： 童年最不能忘怀的是什么？
父媚止嗽： 童年最不能忘怀的是姥姥对我的关爱和照顾,爸妈因为工作关系,我的童年是在姥姥家度过的,无忧无虑,而且快乐幸福!

涟水县18593594156： 童年中最难忘的东西? - ？
父媚止嗽： 童年的欢笑,童年的泪水,童年的一切随梦去:追忆你的回忆,回忆你的记忆,记忆你的点滴:今天结束了,明天也即将结束,难以结束的是昨天.晨风带来希望,就像阳光送来温暖.繁星带去陈迹,就像黑夜带走记忆.漠然的忙碌,混沌的思...

涟水县18593594156： 你的童年生活中有哪些让你难忘的人和事? - ？
父媚止嗽： 有很多小时候的朋友现在还很难忘,还有小时候一起跑到离家较远的地方去冒险,结果把家里人急的团团转,最后被狠批一动,但是想想还是很快乐.

涟水县18593594156： 你的童年生活有什么难忘的回忆提起笔写一写和同学一起交流? - ？
父媚止嗽： 我的童年生活非常的丰富多彩,那时候我只要做完作业,就可以找邻居家的孩子们一起玩,有跳皮筋 、跳房子、过家家、还有我们一起钓鱼、掏鸟窝等等只要想的到的,都可以玩比现在的孩子自由自在多了.

涟水县18593594156： 童年什么最难忘？
父媚止嗽： 最难忘的味道:奶奶烧的菜:最难忘的人:那群兄弟:最难忘的事情:天天开心