近几年新课标全国卷对成语的考查有什么特点

近几年全国卷1古诗趋势~

一、近20年全国卷古诗鉴赏命题特点
1、分值和题量总体稳定，逐步增加。
从1995年至2017年，全国卷古诗词鉴赏题的分值和题量总体保持稳定并呈缓慢增加的趋势。95年为1题3分，96至98年为2题6分，99年为3题9分，00年为1题3分，01至04年为2题6分，05年至09年全国大纲卷为2题8分，07年至今的新课标卷分值一直为11分，题目数量为2个。分值从最初的3分增加6分、8分、9分，一直到当下的11分，缓慢增加。试题数量以2个为主，设置1题和3题的试题极少。以上的命题趋势体现了高考试题对古诗词鉴赏内容重视程度逐渐增加的特点。
2、题型整体平稳，稳定中有创新。
从题型上看，95至01年全为客观题，每题3分，选项设置形式为四选一。02年至16年全为主观题，其中02至04年为1题6分，05年以后的大纲卷设置为2题8分，其中每小题4分。07年至16年的新课标卷设置为2题11分，其中第一小题5分，第二小题6分。17年试题形式较以往发生比较大的变化，由一道客观题和一道主观题组成。其中客观题设置为五选二的形式，要求选出对诗歌理解不正确的两项，按照PISA考试的分值设置方法，分为3分、2分、1分和0分选项，分值共5分；主观题分值为6分。
3、考点稳定，题材多样，考点稳中有变，难度逐渐增加。
考试说明对古诗词鉴赏的考点作出的规定是：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。细化来看，具体考点包括分析诗歌人物形象、景物形象、事物形象，品味语言（包括句意理解），分析表达技巧、思想内容、情感和风格等。历年的试题都围绕这些内容展开，考点设置范围广泛全面。不同年代试题考查侧重点也有所区别。
（一）1995—2001 95年至01年的试题所选材料以写景抒情诗为主，兼顾其他类别。这些作品大多篇幅短小，理解平易，多是著名诗人的作品，有些作品还是脍炙人口的名家名作，有的还曾出现在语文教材中，如95年的李清照《如梦令》，98年的贾岛《题李凝幽居》等。诗歌涉及体裁较为广泛，唐诗、宋词、元曲全都涵盖，唐诗稍多一些，唐诗中以律诗为主。从题材上看，也十分广泛，有即景抒情诗、赠友送别诗、咏史怀古诗等。因为全是选择题，题干一般有两种设置方式：1、对这首诗歌文句的解说，正确/错误的一项是（ ）。2、对这首诗歌的分析，正确/错误的一项是（ ）。这两类题型多考查对具体诗句意思的正确理解和诗歌所使用的手法及表达的情感，难度不大，考试内容重视诗歌基本内容的理解。
（二）2002—2007 从02年开始，题型变为主观题，02年至新课标卷之前的试题，呈现以下特点：一是所选诗歌题材以借景抒情诗为主，但取材更为多样，增加了托物言志诗、谈禅说理诗、边塞战争诗等题材，内容范围进一步扩大。二是体裁仍以唐诗为主，宋词为辅，元曲很少。唐诗中律诗减少、绝句增加。三是作者以名家为主，如周邦彦、张籍、王维、欧阳修、辛弃疾等，兼顾其他诗人。四是试题数量增加，分值增加。由一题增加为二题，分值达到8分。试题重视对诗歌鉴赏基本知识、基本技能和基本方法的考查。试题难度整体平和。试题关注诗歌的语言本体，如设置品味诗歌的重要字词（即“炼字”）、分析诗歌的“诗眼”、诗歌的语言特色与风格，常出现如“请对首句中的某字进行赏析”、“某联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析”等的提问方式。试题关注诗歌描写的基本内容和手法，分析具体意象及其营造的意境特点，因为这是分析诗歌情感的重要抓手。如常出现“某联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？” “某句中展现的是一幅什么样的画面？”，在此基础上，常常设置第二问，如“试分析作者在诗中所抒发的思想感情”“诗的某句表现了作者什么样的情怀？请简要分析”。这样的试题虽然看起来难度并不大，但确是检验考生是否掌握正确鉴赏诗歌基本方法的好试题，有较高的区分度和较好的方法指引导向。
（三）2007—2014 从2007年宁夏海南率先进行新课程考试后，至2014年命题出现了如下变化：一是所选诗歌不局限在借景抒情诗范围，题材更加多样，选材范围进一步扩大。二是体裁上，唐诗保持稳定，宋词显著增加，先秦和明清诗歌也有所涉及。三是作者范围进一步扩大，名家占半、新旧兼有成为最大特点。名家如李白、杜甫、岑参、王维、白居易、辛弃疾、欧阳修、陆游等，这些诗人大多是唐宋诗词的代表性作家，作品堪称一流，对名家作品的考查更有利于传承传统文化精华。还有一些较为熟悉的诗人如韦应物、贺铸、梅尧臣、张炎等。为了增加区分度，试题也选取了一些较为陌生诗人如唐庚、赵秉文、钱继章等人的作品。
从设问来看，问题设置讲究梯度，避免突兀，科学性增强。设问或逐一增加梯度，或从不同角度进行考查，前后有承接关系。提问具体且指向性明确，便于答题和评价。这也表明诗歌命题技术和能力不断在进步。从难度看，相比前一个阶段，难度有所增加，从考查内容看，试题呈现三种变化：一是考查多从“景”与“情”的关系入手设置题目，重点在通过对“景”的把握和意境体味来品味感受“情”。这些诗歌的抒情直白与含蓄交织，含蓄者居多，靠“贴标签”的方法解题完全不能胜任，也更能考出鉴赏真功夫。二是加强对诗歌大意的考查。出现如“上阕最后两句是什么意思？”的提问方式，像这种直接考查诗句意思的题目以前很少出现。三是淡化技巧辨识，加强分析考查。除了关注诗歌“写了什么”，还深入考查是“怎样写的”。但并没有在辨识表达技巧上设置障碍，而是降低梯度，淡化技巧辨识，很多试题直接给出具体技巧，作答时只需分析技巧在的具体表现即可。
（四）2015—2017 15年至17年的试题，在命题上呈现出以下变化：一是诗歌篇幅加大，字数有所增加，阅读难度稍有提高。一些较长篇幅的诗歌节选内容开始成为命题素材的新宠，如杜甫《丹青引赠曹将军霸》。同时诗歌的写景内容有所减少，叙事性增强。二是从体裁上看，唐诗数量减少，宋诗数量显著增加，16年有一首，17年有二首。三是题材更加丰富多样，增加了诸如题画诗等类型的诗歌。四是设问除了更加重视对读懂诗歌内容的考查之外，也开始重视课内外的结合，重视课本知识的迁移，如常设置将诗歌与初高中课本所学诗歌进行某方面比较的试题。如“这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处”。17年开始增加了五选二的选择题，减少一道主观题。选择题的考查内容更加细化，如涉及对某一联内容的分析，对诗歌人物形象的分析等，考查更加注重对文本细读的能力。从实际答题情况来看，试题难度并未因主观题减少而有所下降。

二、2018年高考诗歌鉴赏备考策略

2018年是新课标修订后的首次高考，对中国传统文化的考查力度会进一步加大。古诗词鉴赏试题的命题将在保持稳定基础上，更加注重对阅读素养的考查。从备考层面看，需从三个方面入手做好复习准备：
1、对初高中规定的64篇古诗词背诵篇目中的古诗词内容，主要内容、典型手法和情感必须十分熟悉，并形成知识体系。重点关注的篇目有：
《饮酒》《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《早春呈水部张十八员外》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《渔家傲》《浣溪沙》《江城子（老夫聊发少年狂）》《水调歌头（明月几时有）》《游山西村》《破阵子（醉里挑灯看剑）》《登飞来峰》《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》
2、要增强读懂诗歌的能力，对古诗词中常见的词语意义、语法句法特点、典型意象、主要题材类型都要加强复习，烂熟于心。
3、认真研读近两年的高考试题，尤其是选择题，揣摩设置答案的途径与方式，有的放矢复习。

新课标卷与全国2卷的差距如下：
一：新课标卷将原来的一些必修模块变成选修模块，理科综合物理，化学，生物的分数结构变化。
二：主要表现在以下学科
语文：试卷结构发生变化，删去拼音题，分数加在诗歌鉴赏上，大阅读有文学类和实用类两
种。考生在考试时可以2选1。文学类多为小说，实用类多为人物传记。
数学：解答题最后一道变成10分的选修题，分三个内容。分别是：
选修4-1：几何证明选讲
选修4-4：坐标系与参数方程
选修4-5：不等式选讲
英语：最后一道阅读题变成7选5填空式
物理：由原来的120分变成110分。8道不定项选择题每道6分，力学电学实验各一道共12
分。力学电学计算题各一道共32分。最后一个模块为选修模块，共15分，为一道选择
加一道计算题。分别是（三选1即可)
选修3-3：热力学第一定律，分子动理论
选修3-4：光学，振动与波
选修3-5：动量守恒定律，波动性与粒子性，原子物理
其中选择5分或6分，计算题10分或9分。
化学：由原来的108分变成100分。7道单项选择题每到6分，三道填空大题约43分。最后一
为选修填空大题15分。分别是（3选1即可）
选修2：化学与技术
选修3：物质结构与性质
选修5：有机化学基础
生物：由原来的72分变成90分。6道单项选择题每道6分，4道填空大题约39分。最后一道
为选修填空大题15分。分别是（2选1即可）
选修1：生物科学实践
选修3：现代生物科学与技术
我是今年毕业的黑龙江考生650分，我们那里在2010年高考的时候开始用新课标卷。如果想找新课标题做可以参考黑龙江省2010,2011年高考题以及宁夏，海南，辽宁，吉林省近几年的高考题。
总体来看差距并不大，而且学习内容变少了，也就变容易了。希望我的介绍能对你有帮助。
另外，我认为全国卷1比全国卷2要难些。

在近几年的高考试题中，对熟语的考查一般集中在对成语的考查上，就新课标全国卷来讲，题干明确的范围就是“成语”。从命题的设错角度分析，其情况大致是这样的：

一、望文生义
如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意义，就容易出现望文生义的错误。如“泼冷水”不是说“把冷水泼出去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”。再如“差强人意”“不刊之论”“首当其冲”“望其项背”“不足为训”“文不加点”等都可能因望文生义而误用。如：
他的作文向来是文不加点，不知该在什么地方断句，常常给人不知所云的感觉。
名师指津：文不加点：形容文章写得快，不用涂改就写成。句中误解为“文章不加标点”之意，犯了望文生义的错误。
二、用错对象
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。”“车水马龙”是说车辆往来不绝或形容繁华的情景。与人们争着购买鲜花的语境不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：
①登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
②疾控中心专家认为，因为并非所有出现流感样症状的人都会看医生、采样和进行甲流病毒检测，所以现在所监测到的甲流病例仅仅是凤毛麟角。
名师指津：①鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。②凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。
三、搭配不当
词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运用时就可能出现搭配不当，以致结构混乱的现象。如：
①古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
②本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。
名师指津：以上两例，命题者从成语与句子的语法关系上，考查学生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。汗牛充栋：形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”不能构成主谓关系，因而，无从搭配。“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新，它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”，也谈不上“悔改”。
四、褒贬误用
成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会形成误用。如：
①近期，市内各大报纸对十大杰出青年的报道连篇累牍，连一贯以街头巷尾的奇闻逸事为看点的个别小报也不得不选文登载。
②我记得，父亲对我们兄弟三人没有过好脸色，常常耳提面命，甚至棍棒相加。
名师指津：连篇累牍：形容篇幅过长，文辞冗长。贬词褒用，感情色彩不当。耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱；形容长辈教导热心恳切。褒词贬用，也属于感情色彩不当。
五、谦敬错位
有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。如：
老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
名师指津：“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
六、自相矛盾
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。如：
近日，古城苏州天气渐暖，街道两侧玉兰树上的花蕾竞相绽放，成为姑苏城里一道春意阑珊的美景，行人纷纷驻足观赏。
名师指津：“春意阑珊”指春天就要过去了。阑珊，将尽，将衰。前后矛盾。
七、形近混淆
有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。如：
眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。
名师指津：骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。应用“耸人听闻”。
八、不合语境
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，就是不恰当的。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的错误。如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不符。
现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种火中取栗的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。
名师指津：火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。不合语境。

---

贾汪区15652745490： 全国新课标卷语文考文学常识吗? - ？
雪宣保列： 文学常识:虽然高考大纲对文学常识的考查有具体明确的要求,但除少数省市考查外,多数试卷不考文学常识.全国卷已经连续多年都不考文学常识了,其他省市试卷也大多不考.2009年的考试大纲对“文学常识和名篇名句”的总要求是:“ ...

贾汪区15652745490： 2016广东高考改用新课标一还是新课标二? - ？
雪宣保列： 2016广东高考改用新课标一.新课标一是给内地考的,新课标二是边疆不发达地区考的,新课标一会难一点

贾汪区15652745490： 高考语文课标卷1“语言文字运用”这一块考什么内容?有字音、字形吗?谢谢! - ？
雪宣保列： 肯定会的 课标卷还有各省市的单独命题卷 语文是不可能不考字音字形题的 相似的还有成语病句题 15届高考还是会继续考的 毕竟这类题型是语文的基础 是运用语文于生活中所必须掌握的知识

贾汪区15652745490： 如图给出了一个算法流程图,该算法流程图的功能是() - ？
雪宣保列：[选项] A. 求三个数中最大的数 B. 求三个数中最小的数 C. 按从小到大排列 D. 按从大到小排列

贾汪区15652745490： 分门归类掌握成语 - ？
雪宣保列： 成语是在语言交际中长期形成的固定格式,它的表现力强,是祖国语言的宝贵财富.同时,它也是高考考查的重点内容.在全国卷的基础题中,有三题(语音、字形、成语的运用)都与成语有关.笔者在多年的高三备考中,对常用成语进行归类复习,取得了比较满意的效果.

贾汪区15652745490： 用二分法求方程x2 - 2=0的近似根的算法中要用哪种算法结构() - ？
雪宣保列：[选项] A. 顺序结构 B. 条件结构 C. 循环结构 D. 以上都用

贾汪区15652745490： 高考三套全国卷有什么本质区别 - ？
雪宣保列： 区别:新课标考的是新课标的内容,考查内容多于大纲卷,难度大于大纲卷.题目更加新颖灵活.新课标定义:课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求.本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改...

贾汪区15652745490： 新课标各科高考选择题有什么规律 - ？
雪宣保列： 语文:前几道靠基础和积累.现代文阅读(考一般论述类文章,选择题,每小题3分共9分.) (1)答题要领①选项是对文章要点的转述,转述方式有三:概括式(具体变抽象),具体式(抽象变一般),同义变式(变换句式换说法.如:因果与...

贾汪区15652745490： 常见成语中的易读错字和难读字集锦? - ？
雪宣保列：[答案] 纵观这十年的汉语拼音的试题,我们不难发现,在今年的备考中我们应该注意的重难点. (一)从选字的角度来看 一是要注... 垂涎(yán)三尺 [参考答案] c.本题采用每组各有两个复合词、两个成语的组合方式,重点考查形声字的读音.由于形声字经过...

贾汪区15652745490： 设{Fn}是斐波那契数列,则F1=F2=1,Fn=Fn - 1+Fn - 2,)如图是输出斐波那契数列的一个算法流程图,现要表示输出斐波那契数列的前20项,那么在流程图中... - ？
雪宣保列：[答案] 一开始:M=1,N=1,i=1,输出斐波那契数列的前2项,满足条件,执行循环; i=2,M=1+1=2,N=1+2=3,输出了斐波那契数列的前4项,满足条件,执行循环; … 每经过一次循环,输出了斐波那契数列的2项,i=10时,共输出了斐波那契数列的前20项,...