2010语文单项测试(口语.应用文)

帮帮忙啊！有问题，回答的好可以追加分！ 是 五年级语文（下）第二单元测试 里的“口语平台” 急！！！！~

口说无凭，别人难信。叫人跟你回家拿作业也不实际。最好的办法就是：如果你是真做了作业，是“口语平台”，自己就一定会记得内容（至少大部分应该记得），让学习委员或老师把题目报出来，你把答案说出来，这样当面回答，答得出来，就由不得别人不信了。

童年趣事

“姐姐！快来呀，到‘做饭’的时候了！洋娃娃都饿了！”妹妹在一边焦急地喊。“好了，来了来了！”我连忙放下手中的‘活’去帮妹妹。

那时的我，只有五岁。我正在和妹妹玩过家家，在我当时的那个年龄，我们最热衷的游戏也莫过于此。

“饭菜”做好了，我们为洋娃娃盛好饭，刚要喂洋娃娃‘吃饭’，我突然发现有几个鸡仔向我们这边摇摇晃晃地走来。我的注意力立刻被这几个鸡仔吸引了，我心想：它们为什么不练习飞呢？竟敢偷懒？看我怎么教训你们！于是，我跑了过去，它们也跑了起来，我往东，它们就往西，我再往西，它们又向东跑。这下我可拿它们没办法了。我只要找妹妹帮忙，我们“左右夹击”，用胳膊把它们给围上，但它们还是挣扎着要冲出这个“包围圈”。我灵机一动，对妹妹说：“我们把它用衣服兜住，那样它们就不会跑了。”“真是个好主意！”妹妹笑着说。我们用衣服兜住它们，然后一个一个地抓出来，放在一个大鞋盒里，再想办法帮助它们练飞。我和妹妹先让它们站在高处，再把它们扔了下去，但是它们重重地摔在地上，只会‘尖叫’。这下可急坏了我。我不知道这是为什么，因为我从电视上看到老鹰就是这样教鹰宝宝学会飞翔的。我不知该怎么办了，就蹲在地上看着这些鸡仔们发呆，看了一会儿之后，我发现它们的翅膀太小了，只有拇指般大小。而鹰的翅膀那么大，显然这个“练飞计划”不适合它们。那怎么办呢？“对了！”我高兴地喊了起来。我让妹妹当我的助手，用纸做了好几对大翅膀，再用线将这些‘翅膀’给鸡仔们‘安装’好，大功告成！我们再一次让它们站在高处，但它们似乎被摔怕了，一个个往后缩。“胆小鬼！”我不满地说。“妹妹，它们不跳，我们再往下扔！”我发现‘安装’了翅膀后的鸡仔们‘降落’的速度慢了，在空中地停留的时间长了，我不禁喜形于色，“它们飞起来了！它们飞起来了！”我和妹妹一边喊一边抓鸡仔往下扔。也许是家长听到了我们如此地大呼小叫，过来看看怎么回事，但当他们“破门而入”地时候，脸上都是一副很吃惊地样子：当时地我手里正抓着一只鸡仔准备往下扔，妹妹想抓没抓着，坐在地上。在大人开门地那一刻，我们脸上地笑容都不见了。鸡仔们呢？一个个像病了似的，托着一对与自己不相称的巨大翅膀躺在地上。地上还有纸屑。这个屋子已经狼狈不堪。当家长知道了是怎么回事的时候，都笑得前仰后合，但当时我和妹妹只是对视了一下，脸上都充满了不解……

现在我已经是初中生了，但每当回想起童年趣事，我还忍不住笑呢！

2009—2010学年南京市高三期末考试
语文参考答案
2010．1
一、语言文字运用（15分）
1．C(yōng/yòng lěi/lèi yīng/yìng chāi/chā A zhì/shì cuì/cù xuān/xuān fēi/fěi B zhuó/zhuō jī/qì pī/pí jìng/jìng D qiáo/qiáo zhuó/zháo lòu/lù tiè/tiē)
2．B（A、不合逻辑，把“不被”改为“的”；C、成分残缺，在“发展”后加“的重要阶段”；D、搭配不当，“交代” “作品节选”不通）
3．示例：她慢慢地苏醒了；甘愿滋养广袤的大地（每句2分，内容、句式各1分）
4．清华大学要求的阅读量明显高于美国同类院校（1分）；无论长篇、中篇、短篇，论文写作要求均高于美国同类院校，长篇论文更明显（2分）；考试要求则明显低于对方（2分）。
二、文言文阅读（19分）
5.D（慎，千万）
6 C（①是直接表现，但不是其大节；⑥可以表现其大节，但不直接。）
7.C（“卧床不应”错，唯唯是指对劝慰者客气而简单的答语，此处有敷衍意）
8.（1）我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？（一句1分）
（2）因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。（一句1分）
（3）史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。（第一句2分，第二句1分）
附参考译文
杨维岳是庐州府巢县人。生性孝顺而恭谨，爱好读书，坚守正道。曾经凭借他的文章被知府赏识。一天，去拜访知府，恰好碰上一个犯法的富人，知府教杨维岳替他打官司，可以获得几百两银子。杨维岳推辞说：“犯罪自有公法处置。假使这个人不应该判罪，而我接受他的银子，就会不吉利；假使这个人应该判罪，却因为我的缘故而赦免了他，这是用私情干扰公法。我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？”知府因此更加敬重他。杨维岳读书读到忠孝大节之处，常常多次流泪。他仰慕文天祥的为人，就画了他的像供奉他。
崇祯年间，盗贼蜂起，都御史史可法任扬州巡抚。杨维岳说：“这个人是当代伟人，不可以不拜见。”于是徒步到驻军营地拜见史可法。没过多久，北寇的进攻更加急迫，皇上诏令天下起兵救援。这时史可法已被任命为南京兵部尚书，因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。杨维岳捧着檄文哭着说：“国家大事到这个地步，我还要家干什么呢！”当即变卖家产来做大家的表率。
崇祯十七年，皇上死在煤山。杨维岳听到这件事，面向北方痛哭，连续几个昼夜不愿吃饭睡觉。不到一年，清兵渡过长江，国都被攻陷。史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。杨维岳哭着说：“国家培养读书人几百年，以身殉国的，为什么只有一个史公！”于是在庭院里设下史公的牌位，写了祭文哭拜他。家人送来米粥食物，他挥挥手叫拿走；平时喜欢饮酒，也拒绝了。他说：“现在正遇上国家大事如此糟糕，还能吃得下喝得下吗！”过了几天，清兵到来，下令剃发，杨维岳不肯。有人说：“您何不为此而避一避呢？”杨维岳说：“能躲避到哪里去呢？让我死吧！让我死吧！”他的儿子对着他哭泣，杨维岳说：“孩子！我一生读书做什么用？如果有一天要我苟且偷生，我信守大义，坚决不干！我现在能够死得其所了，你哭什么呢？”有人来劝慰他，他只是躺着随便答应罢了。写下宁死也不剃发的文字来表现他的志向。一连七天不吃饭，仅存一点气息。来看望他的亲属越来越多，他忽然睁大眼睛看着儿子说：“前几天表现我的志向的文字，千万不要拿它给世人看。”不一会儿就去世了，享年五十六岁。知道这件事的人没有不为他流泪的，民间给他立的谥号是文烈公。
唉！三代以来，兴亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位却不愿为国家而死，平民、书生又认为为国而死不是自己的事，那么这样就没有一人愿为国而死，君臣之义不断绝还能有多久呢！
三、古诗鉴赏（10分）
9.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）
（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）
（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）其闻道也亦先乎吾 （2）红杏枝头春意闹（3）小楼昨夜又东风 （4）曾益其所不能 （5）大漠孤烟直 （6）自知者明 （7）使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺
五、文学类文本阅读（23分）
11．突出了他们相识时间之长，感情之融洽（3分，答对一点1分，两点3分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（2分）。
12．前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观的形象（2分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（2分）。
13．老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（2分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（2分）。
14．①用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。②用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。③通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞。④结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点2分）。
六、论述类文本阅读（15分）
15.C（“不是……就是……”错，夏志清就是例外。）
16. ①粉丝为成名锦上添花，知音为寂寞雪中送炭。②粉丝需要现场温度，知音总是默想独行。③粉丝是对偶像崇拜，知音是与天才会心。（每点2分）
17.说孔子是知音，是因为他对音乐有深刻的体会和充分的理解；戏称他为粉丝，是因为他对音乐的痴迷至三月不知肉味，已类似于现代粉丝对偶像的狂热追逐。（每点3分）

七、作文（70分）
18．见“等级评分标准”

2008—2009学年南京市高三期末考试
语文附加题参考答案

19. 太宗合而言之/余蓄疑颇久/今见青藤诸画/离奇超脱/苍劲中姿媚跃出/与其书法奇崛略同/太宗之言为不妄矣。
20．（1）王维；徐渭（2分） （2）不同的艺术形式可以融会互通。（2分）
21．C. (觉慧离家出走，与封建家庭彻底决裂) E.（ 表现了蘩漪极力抗争却无法挣脱的痛苦）
22． 胆识过人；足智多谋；儒雅自信；气量狭小。（每点1分）
23． 哈姆雷特怀疑叔叔杀死了自己的父亲，为了试探叔父，请来了一个戏班，导演了一出叔父杀兄娶嫂的戏。他的叔父惊惶失措，验证了哈姆雷特心中的疑虑。（起因2分，过程2分，结果2分）
24．① 文化同化（答“弱小民族的语言被优势文化所取代”亦可）
② 战争杀戮、外来疾病、自然灾难引起的种族灭绝。
③ 经济全球化和现代信息传播方式。（答“全球化浪潮”亦可）（每点2分）
25．① 尊重并保护弱小民族文化。
② 维护世界和平，用先进手段来减少疾病、自然灾害对土著和少数民族的伤害。
③ 唤醒人们的母语意识，号召人们珍惜、保护自己的母语。（每点3分）

考试说明》将能写常用应用文列在写作题中。实际上，在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及了对应用文的测试。
一、广播稿
广播稿是用来听的文字，因此用语要通俗、口语化，不能使用文言词；要避免使用同音异形字；不使用括号。
例1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（1992年全国卷）
自从（a）我省西部（b）地区发生强烈地震（c）以来，本市各界（d）对震灾（e）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（f）活动，捐款累计（g）已逾100万元之巨（h）。我厂原来已经捐款〔包括捐赠衣服、物品折款（i）〕8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（j）到了灾区（k）。
【简析】“震灾（e）”和“赈灾（f）”是同音异形字，不易区分；“已逾100万元之巨（h）”是文言词；〔包括捐赠衣服、物品折款（i）〕中间的文字不需要读出来，故改动（e）（f）（h）（i）四处。
二、便条
便条是非正式的书信或通知，用语要口语化；要考虑对方和自己的身份，选择得体的谦敬词语。
例2、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改一下。（1995年全国卷）
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华
5月18日
【简析】“光临”是敬辞，称宾客到来，不能用于自己，应改成“到（去）”。对领导或长辈用语要委婉，“决定”应改成“不得不（只好、只能）”。“磋商”带有书面语色彩，应改成“商量（商议、商定）”。
三、交际语
交际语的范围很广，传话是其中的一种，要注意不同语言环境中的人物、人称、时间、地点的转换。1992年全国卷和2004年北京卷做了测试。
例3、根据语言环境，用口语形式转述下面书面材料的内容。（北京卷）
材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍：________。
【简析】“徐凡”后应加称呼“教授”，不能介绍性别；“系”“后起之秀”是文言词，转换为“是”“研究专家”；“尤以……见长”是文言词，转换为“尤其在……方面有专长”；“作者身世”转换为“曹雪芹的身世”；括号里的内容要转换到句中加以表述。
公共场合的标示牌用语也属于交际语，要结合具体的交际环境，用语委婉，能给人亲切感。
例4、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（2003年全国卷）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：________________
提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
改写为：________________
【简析】原提示语中的“禁止”“不得”是生硬的警告，缺少亲和力，暗含了交际双方不平等的对话关系。修改时要表意委婉，体现对对方人格的尊重，使双方处于平等的对话关系。
【示例】（1）保养您的金嗓子，维护您的好形象。（2）把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里

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合山市15628839657： 2010至2011学年度上学期小学语文水平测试卷六年级第十一册期中复习 口语交际实验小学六一班学生开展《农村老人赡养问题调查》综合实践活动.一个小组... - ？
督壮复方：[答案] 原因:用词不当.本来是对老人的一片好意,却因话中有“毛病”使老人误解. 解释:老爷爷,对不起,我们刚刚说话用词不当,您别介意.我们的意思是问您是不是身体上有什 么不便或是不舒服?看看我们能不能帮您? (不知你要的是多少字的?我...

合山市15628839657： 请问2010年口语考试评分标准是什么??等级怎么分??谢~~？
督壮复方： 评分分为三部分:1是阅读口语表达2是交际能力测试3是现场反应能力 共计5分

合山市15628839657： 2010年小学五年级下册语文练习与测试26课第五大题的第一小题,五、认真阅读课文片段,完成练习.(1)注意带点字,联系上下文想一想,作者用“滑”... - ？
督壮复方：[答案] “滑”字更能体现出水带给人的美妙感受,衬托出作者对水的亲切感,间接反应出水的珍贵.而“流”字则平淡无奇了

合山市15628839657： 2010烟台市一模试题答案(语文、英语、文综、基本能力) - ？
督壮复方： 基本能力答案:2010年3月诊断性测试高三基本能力测试题参考答案与评分意见第Ⅰ卷(选择题,单选,每小题1分,共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 D C B C B A C B A A B A D B A题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ...

合山市15628839657： 2010的语文单元测评中有一到题目叫什么国家的谁曾经说过回忆是什么永远不要忘记什么开展纪念活动如同什么？
督壮复方： 法国作家雨果曾经说过回忆是力量之源,永远不要忘记周年纪念日,开展纪念日活动如同点燃一支火炬.

合山市15628839657： 小学毕业班语文热点测试2010版金卷答案~急用!!! - ？
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合山市15628839657： 云南省2010届高考语文字音、字形单元测试卷？
督壮复方： D是正确的 A.颈椎(jǐng) jǐ 挨打(ái) āi 应届(yīng)yìng 一丘之貉(hé) B.夹杂(jiā) jiá 癖好(pǐ) pì 氛围(fēn) fèn 殒身不恤(yǔn) C.拘泥(nì)(是第二声的) 羞赧(lǎn) 碑帖(tiè )(第一声的) 间不容发(jiàn)