学前儿童数学教育的图书目录:
如果你的问题够清楚,我也没有理解错误的话,你想问的是图书是怎样分类的,是吗?
我国通用的图书分类法有两种:
第一种,中国图书馆图书分类法,简称中图法
A
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作
2 列宁著作
3 斯大林著作
4 毛泽东著作
5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编
7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传记
8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的学习和研究
B
哲学 0 哲学理论
1 世界哲学
2 中国哲学
3 亚洲哲学
4 非洲哲学
5 欧洲哲学
6 大洋洲哲学
7 美洲哲学
80 逻辑科学(总论)
81 逻辑学
82 伦理学
83 美学
84 心理学
9 无神论、宗教
C
社会科学总论 0 社会科学理论与方法论
1 社会科学现状、概况
2 机关、团体、会议
3 社会科学研究方法
4 社会科学教育与普及
5 社会科学丛书、文集、连续性出版物
6 社会科学参考工具书
[7] 社会科学文献检索工具书
8 统计学
91 社会学
92 人口学
93 管理学
[94] 系统论(系统学、系统工程)
96 人才学
D
政治、法律 0 政治理论
1/3共产主义运动、共产党
4 工人、农民、青年、妇女运动与组织
5/7世界各国政治
8 外交、国际关系
9 法律
E
军事 0 军事理论
1 世界军事
2 中国军事
3/7各国军事
8 战略、战役、战术
9 军事技术
99 军事地形学、军事地理学
F
经济 0 政治经济学
1 世界各国经济概况、经济史、经济地理
2 经济计划与管理
3 农业经济
4 工业经济
5 交通运输经济
6 邮电经济
7 贸易经济
8 财政、金融
G
文化、科学、教育、体育 0 文化理论
1 世界各国文化事业概况
2 信息与知识传播
3 科学、科学研究
4 教育
8 体育
H
语言、文字 0 语言学
1 汉语
2 中国少数民族语言
3 常用外国语
4 汉藏语系
5 阿尔泰语系
7 印欧语系
I
文学 0 文学理论
1 世界文学
2 中国文学
3/7各国文学
J
艺术 0 艺术理论
1 世界各国艺术概况
2 绘画
3 雕塑
4 摄影艺术
5 工艺美术
6 音乐
7 舞蹈
8 戏剧艺术
9 电影、电视艺术
K
历史、地理 0 史学理论
1 世界史
2 中国史
3 亚洲史
4 非洲史
5 欧洲史
6 大洋洲史
7 美洲史
81 传记
85 文学考古
89 风俗习惯
9 地理
N
自然科学总论
O
数理科学和化学 1 数学
3 力学
4 物理学
6 化学
7 晶体学
P
天文学、地理科学 1 天文学
2 测绘学
3 地球物理学
4 气象学
5 地质学
7 海洋学
9 自然地理学
Q
生物科学 1 普通生物学
2 细胞学
3 遗传学
4 生理学
5 生物化学
6 生物物理学
7 分子生物学
81 生物工程学
91 古生物学
93 微生物学
94 植物学
95 动物学
96 昆虫学
98 人类学
R
医学、卫生 1 预防医学、卫生学
2 中国医学
3 基础医学
4 临床医学
5 内科学
6 外科学
8 特种医学
9 药学
S
农业科学 1 农业基础科学
2 农业工程
3 农学(农艺学)
4 植物保护
5 农作物
6 园艺
7 林业
8 畜牧、兽医、狩猎、蚕、蜂
9 水产、渔业
T
工业技术 TB 一般工业技术
TD 矿业工程
TE 石油、天然气工业
TF 冶金工业
TG 金属学、金属工艺
TH 机械、仪表工业
TJ 武器工业
TK 动力工程
TL 原子能技术
TM 电工技术
TN 无线电电子学、电信技术
TP 自动化技术、计算技术
TQ 化学工业
TS 轻工业、手工业
TU 建筑科学
TV 水利工程
U
交通运输 1 综合运输
2 铁路运输
4 公路运输
6 水路运输
[8] 航空运输
V
航空、航天 1 航空、航天技术的研究与探索
2 航空
4 航天(宇宙航行)
[7] 航空、航天医学
X
环境科学、劳动保护科学(安全科学) 1 环境科学基础理论
2 环境保护管理
3 环境综合研究
4 灾害及其防治
5 环境污染及其防治
7 三废处理与综合利用
8 环境质量评价与环境监测
9 劳动保护科学(安全科学)
Z
综合性图书 1 丛书
2 百科全书、类书
3 辞典
4 论文集、全集、选集、杂著
5 年签、年刊
6 期刊、连续性出版物
8 图书目录、文摘、索引
从以上我们可以看出,石油天然气工业类的图书在T大类下的TE类,读者欲查阅该类图书,请到技术科学书库书库内查TE类就可找到所需图书。
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另一种,中国科学院图书馆图书分类法,简称科图法(以我们学校为例,2007年以前用的是中图法,之后到现在正在转向科图法分类)
00 马克思列宁主义、毛泽东思想
10 哲学
20 社会科学概论
21 历史、历史学
27 经济、经济学
31 政治、社会生活
34 法律、法学
36 军事、军事学
37 文化、科学、教育、体育
41 语言、文字学
42 文学
48 艺术
49 无神论、宗教学
50 自然科学总论
51 数学
52 力学
53 物理学
54 化学
54.9 晶体学
55 天文学
56 地球科学
58 生物科学
61 医药、卫生
65 农业科学
71 工程技术
72 能源学、动力工程
73 电技术、电子技术
74 矿业工程
75 金属学(物理冶金)
76 冶金学
77 金属工艺、金属加工
78 机械工程、机器制造
81 化学工业
83 食品工业
85 轻工业、手工业及生活供应技术
86 土木建筑工程
87 运输工程
90 综合性图书
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第一章 学前儿童数学教育概述
第一节 学前儿童数学教育的意义
一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识
二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣
三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养
四、有助于日后的小学数学学习
第二节 学前儿童怎样学习数学
一、数学知识的本质
二、学前儿童逻辑思维发展的特点
三、学前儿童学习数学的心理特点
第三节 学前儿童数学教育的任务
一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲
二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力
三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料
四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解
第二章 学前儿童数学教育的目标和内容
第一节 学前儿童数学教育的目标
一、学前儿童数学教育目标制定的依据
二、学前儿童数学教育目标的结构分析
三、学前儿童数学教育目标的内容
第二节 学前儿童数学教育的内容
一、选择学前儿童数学教育内容的依据
二、学前儿童数学教育的内容及各年龄段的要求
第三章 有关学前儿童数学教育的理论流派与研究动向
第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育
一、列乌申娜的数学教育思想
二、苏联学前儿童数学教育大纲及特点
第二节 皮亚杰的儿童数学学习研究与建构主义数学教育
一、皮亚杰理论的基本要点
二、关于儿童数学概念发展的研究
三、建构主义数学教育的基本主张
第三节 凯米的数学教育思想与美国的学前儿童数学教育
一、凯米的数学教育思想和课程方案
二、美国的学前儿童数学教育
第四节 有关学前儿童数学教育的发展和研究动向
一、重视数学学习中的操作和多感官体验
二、重视提供基于情境的数学学习和交流
三、重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构
四、重视儿童非正式数学能力的培养
第四章 学前儿童数学教育的途径与方法
第一节 学前儿童数学教育的途径
一、专门的数学教育活动
二、渗透的数学教育活动
第二节 学前儿童数学教育的方法
一、操作法
二、游戏法
三、比较法
四、讨论法
五、发现法
六、讲解演示法
七、寻找法
第三节 学前儿童数学教育的环境创设
一、感受数学美,使儿童“亲近数学”、“喜欢数学”
二、渗透数形结合,变“抽象数学”为“形象数学”
三、充分利用空间与材料,引发儿童自发、自主的探究与学习
第五章 学前儿童感知集合的发展与教育
第一节 关于集合的基本知识
一、集合及其元素
二、集合的分类与表示方法
三、集合问的关系与运算
第二节 学前儿童感知集合的意义
一、对集合的笼统感知是幼儿数概念发生的起始
二、感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础
三、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算
四、感知集合的对应关系有利于幼儿深入理解数量关系
第三节 学前儿童感知集合发展的特点
一、学前儿童集合概念发展的阶段
二、学前儿童感知集合发展的特点
第四节 学前儿童感知集合的教育
一、物体的分类
二、区别1和许多
三、两个集合元素的一一对应比较
四、感知集合间的关系与运算
第六章 学前儿童数概念与运算能力的发展与教育
第一节 关于数与运算的基本知识
一、数
二、数字
三、计数
四、数制
五、数的组成
六、数的运算
第二节 学前儿童数概念发展的特点
一、学前儿童计数能力的发展
二、学前儿童10以内数概念的初步发展及特点
三、学前儿童数概念形成的标志
第三节 学前儿童数概念的教育
一、10以内数的教育
二、有关计数的教育
三、数字的认读与书写教育
四、数的组成教育
第四节 学前儿童运算能力发展的特点
一、学前儿童加减运算能力发展的一般过程
二、学前儿童加减运算能力发展的年龄特点
三、口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
第五节 学前儿童加减运算能力的教育
一、实物加减的教育
二、口述应用题的教育
三、列式运算的教育
四、有关二进制数学猜想游戏
第七章 学前儿童空间与时间概念的发展与教育
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、有关空间形体的基本知识
二、有关空间量的基本知识
三、有关空间方位的基本知识
四、有关时问的基本知识
第二节 学前儿童空间形体概念的发展与教育
一、学前儿童认识空间形体的发展特点
二、学前儿童认识空间形体的教育
第三节 学前儿童空间量概念的发展与教育
一、学前儿童认识空间量的发展特点
二、学前儿童认识空间量的教育
第四节 学前儿童空间方位概念的发展与教育
一、学前儿童空间方位概念的发展
二、学前儿童认识空间方位的教育
第五节 学前儿童时间概念的发展与教育
一、学前儿童时间概念的发展
二、学前儿童认识时间概念的教育
第八章 学前儿童数学教育的评价
第一节 学前儿童数学教育评价概述
一、评价的意义
二、评价的主体
三、评价的对象和内容
四、评价的方法
五、评价的发展
第二节 学前儿童数学能力发展的评价
一、学前儿童数学能力评价的内容
二、学前儿童数学能力评价的方法
第三节 学前儿童数学教育活动的评价
一、学前儿童数学教育活动评价的内容
二、学前儿童数学教育活动评价的方法
第九章 幼儿园数学教育活动的设计与实施
第一节 幼儿园数学教育活动设计的依据和原则
一、幼儿园数学教育活动设计的依据
二、幼儿园数学教育活动设计的原则
第二节 幼儿园数学教育活动设计的基本过程
一、了解、分析幼儿的发展水平
二、选择数学教育活动的内容
三、制定数学教育活动的目标
四、设计数学教育活动的方案
第三节 幼儿园数学教育活动的组织与实施
一、正式数学教育活动的组织与实施
二、非正式数学教育活动的组织与实施
第四节 幼儿园数学教育活动的案例与评析
附录 《学前儿童数学教育》教学《考试》大纲
主要参考文献
后记
如何培养孩子早期数学能力
注意:先让孩子“涂小圆”而不是写数字,是因为“涂圆”对孩子来说和“数花朵”一样,是有趣的、具象的图画。具象和游戏在前,抽象和数字在后,是符合孩子认知的学习方法!注意:其实这里面已经参杂了“加减法”的知识,但是在游戏中,家长不必给孩子强调“5-2=3”等抽象的计算概念。而是用贴纸替...
给孩子读数学绘本就可以培养数学思维吗?
这个时候,真正的左脑计算时期就来临了,如果在这个时候适当的引导孩子学习数学计算,孩子可以获得较高的数学认同度,以后数学的学习会比较轻松。 推荐给4-6 岁以上孩子的数学绘本 处于数学敏感期的孩子,会特别喜欢爸爸妈妈和Ta来研究数学,在嘟豆小书屋郑州店里,我曾见到过一个5岁多的小朋友,和妈妈一起读了一本关于数...
以前听说过“全景数学”这个词,有谁知道这是什么吗?
《全景数学》依据数学学科特点与幼儿认知发展规律,从全新的角度建构出一套全新并领先的系统化幼儿园数学课程体系。《全景数学》课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念,尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性,通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式,将数学与其他领域教育活动相互融合。实现学习...
学龄前儿童的数学应该教什么?难道仅仅教加减法就够了吗,不懂,求指教...
对于学龄前的孩子,家长在进行数学启蒙教育的时候,应该帮助孩子形成简单的测量、记录、比较的思维方式,常见测量的方式有物体的长短、高低、轻重、体积的大小、钱币的大小等等。测量的方式采用孩子能理解的方式,比如用木棍测量两张桌子的长度,并进行比较;或先对混在一起的水果进行分类,然后用天平比较其...
数学的历史
三、中国数学教育制度的建立 隋朝大兴土木,客观上促进了数学的发展。唐初王孝通撰《缉古算经》,主要是通过土木工程中计算土方、工程的分工与验收以及仓库和地窖计算等实际问题,讨论如何以几何方式建立三次多项式方程,发展了《九章算术》中的少广、勾股章中开方理论。 隋唐时期是中国封建官僚制度建立时期,随着科举制度与...
数学的历史
赵爽是中国古代对数学定理和公式进行证明与推导的最早的数学家之一。他在《周髀算经》书中补充的“勾股圆方图及注”和“日高图及注”是十分重要的数学文献。在“勾股圆方图及注”中他提出用弦图证明勾股定理和解勾股形的五个公式;在“日高图及注”中,他用图形面积证明汉代普遍应用的重差公式,赵爽的工作是带有开创...
教娃念“123”科不科学?怎样才是对孩子真正的数学启蒙?
儿童教育学家让·皮亚杰曾说,儿童的前运算思维是有局限的。这就需要父母更多的助力才行。学龄前儿童数字认知规律以上说了这么多,并不是说教孩子数数是不对的,恰恰相反,教会孩子数数是第一步的,接下来则是父母要根据孩子的数字认知发展规律,来有针对性地进行数学启蒙。先声明,这肯定不是超前教育...
蒙台梭利数学教育的特色怎么样?
纠错能力:蒙台梭利教育强调“错控”,即错误控制。每一个教具都被设计成孩子自己可以修改自己的错误。 养成数学学习习惯:数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一,同时儿童时期是数学能力发展的敏感期,是数学启蒙教育的关键期。如果能够抓住时机,针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的 *** ,即提供...
学前儿童数学教育研究范围主要是
学前儿童数学教育研究范围主要是:集合、数的概念与运算、量与测量、空间与时间、排序与模式
数学启蒙对孩子到底有多重要
但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一!因此学前教育就是要抓住这个时期,科学的进行早教。在这个时期开发右脑,并不是通过各种数学测试进行,而是在生活中,通过在吃饭的时候,拜托孩子拿2个勺子,取4张餐巾纸,或者是家里现在有几个人,这种与数学有关的小问题,鼓励孩子积极动脑筋。4岁 这个阶段的...
直韩中性: 《学前儿童数学教育》
讷河市15558363848: 谁知道关于儿童如何学数学的书籍 - ?
直韩中性: 学前儿童精品学习丛书•不怕数学 卡尔数学
讷河市15558363848: 蒙台梭利幼儿数学教育的目录 - ?
直韩中性:第一章 蒙台梭利幼儿数学教育理论概述 第一节 蒙台梭利幼儿数学教育的特色 第二节 蒙台梭利儿数学教育内容及进度 第三节 指导幼儿数学学习的原则 第二章 蒙台梭利幼儿数学教育案例 第一节 分类 按颜色分类 按图形分类 第二节 排序...
讷河市15558363848: 幼儿数学启蒙的书有什么特别好的推荐么?我家小雄4岁了,是个小男孩.?
直韩中性: 我给小宝买过几套,像《我的第一本数学启蒙书》、《迪士尼学而乐数学》还有《启蒙数学》.不过我还是觉得《迪士尼学而乐•数学》这套比较不错,这套书是幼儿园老师推荐的,说这套书能在孩子学期帮助孩子打下坚实的数学基础,甚至有些幼儿园用这套书作为学前教材.并且这套数学教育产品还考虑到了分男女版这个方面,可以见得这个产品绝对是个非常用心制作的产品.而且男孩版书里的卡通形象还有他最喜欢的赛车,就像是为他量身定做一般,太适合他了,他看到书里有赛车,高兴得不得了,经常拉着我让我和他一起看呢.
讷河市15558363848: 幼儿园实用教材有哪些? - ?
直韩中性: 幼儿园特色课程就是某一个幼儿园做的比较突出的、有特色的课程.每个领域都是有做的比较好的,如果是数学类的 课程现在注重娱乐性 趣味性符合3-6岁儿童特点.俐文教育与南京中华路共同编写的《幼儿快乐数学》符合该段小朋友的 成长特点,注重了游戏性和操作性,而且很多让小朋友爱上学习!
讷河市15558363848: 从理论到现实的有关学前教育的书籍,知道的请告诉我 跪求!! - ?
直韩中性: 学前教育学、中外学前教育史、儿童发展心理学、幼儿卫生与保健、学前教育比较学、学前教育管理、学前教育游戏理论、学前儿童语言教育、学前科学教育、学前数学教育......很多呢,有些是系列图书,可以在网上搜一下~~
讷河市15558363848: 幼儿园教材有哪些? - ?
直韩中性: 幼儿园教育不属于义务教育的范畴,幼儿园教材来源一般两种渠道一是当地的教育机关统一采购分发,另一方面是幼儿园自主采购.这样就造成了在同一个地区幼儿园教材不一定统一,也是幼儿园教育质量参差不齐的原因.幼儿园教材是孩子启蒙阶段重要的教辅工具,是孩子成长的重要环节,幼儿园教材一定程度上决定着幼儿各方面能力的发展,幼儿园在配备教材的时候应该充分全面的考虑.
讷河市15558363848: 帮忙推荐几本关于幼儿教育的好书 - ?
直韩中性: 窗边的小豆豆
讷河市15558363848: 呼和浩特从炼油厂生活区去图书馆最方便的路线?
直韩中性: 方案一:5路 → 21路11.1公里 查看:返程 | 驾车重新选择地点起点与终点距离较近,您可. 2 5路 → 27路12.7公里 内蒙古炼油厂生活区乘坐5路,经过17站, 到达少年宫站步行约70米,到达少年宫站 乘坐27路,经过4站, 到达内蒙古饭店站步行约30米,到达内蒙古图书馆
讷河市15558363848: 谁知道幼儿数学入门6(大班)(5 - ?
直韩中性: 这本书的作者:.360.邹兆芳1.邹兆芳写的的书都写得很好,最先是朋友推荐我看的,后来就非常喜欢,他的书了.他的书我都买了,看了.除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、叶圣陶、金庸、杨其...