一年级语文课文识字4怎么写一段话
一、学习目标:
1、认识14个生字,会写6个生字.
2、能正确流利地朗读儿歌.
3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣.
二、教学重点、难点:
教学重点:认字和朗读儿歌.激发学生热爱大自然、热爱生活的热情.
教学难点:生字的书写.
三、教学方法:
1、情境创设.
2、找朋友游戏.
3、观察、模仿
4、榜样示范.
五、课前准备:生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等
六、教学时间:二课时
七、教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识14个生字,读准字音.
2、熟读儿歌,了解各种动物的特点.
3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣.
一、猜谜语:小小搬运工,天天运输忙,一个搬不动,大家来帮忙.(蚂蚁)
二、师:小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友.(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字)
师:你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?
生联系生活实际谈对这些动物的了解.
三、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了一首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题
四、初读课文
1、自由读儿歌,读准字音.
2、指名读课文,纠正字音
3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读三遍.
五:学习生字:
1读字音:听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来.出示生字卡片认读字音.重点指导蜻、蜓、展的读音.
2、记字形:师:小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子.
3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这四个字,说说自己的发现.
生:发现这几个字都有虫字旁.发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同.
师:是的,这几个字都是虫旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?
4、同位的两名学生一组拍手读儿歌:(我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友.)两人一组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务.
5、生汇报,师出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪.
6、猜字游戏:猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?
7、开展我是小小投递员活动:把小动物们的名片(即不带拼音的生字卡片)贴到相对应的小动物的图片下面.齐读二遍.
六、学习课文并认读剩下的生字.
听着这简简单单、平平常常的话语,我深深地感动了,内心不禁热血沸腾.无意中,我的眼光触及到了那束茉莉花,它显得越来越朦胧了,可给人的感觉却是更加洁白纯净.
爱,淡淡的,正如茉莉的香,也是一种淡淡的幸福.
幸福
幸福是什么,幸福就是另人感到高兴或欢乐事情或境遇.在人们的眼中,每一件事情都能让你感到幸福,有的人认为取得一个优异的成绩是幸福,有的人认为在寒冷中获得一声祝福是一种祝福,有的人认为赚到一份靠自己努力来的钱是一种幸福.而在我眼里,倾听别人和想别人诉说则是一种幸福.
记得那是一个刮着风的下午,我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂,便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去,途中,遇到了昔日的一位好友,他见我一副垂头丧气的模样,便走过来对我说:“你怎么一副萎靡不振的模样?”我勉强笑着说:“唉,考试考不好,回家怕被爸爸妈妈骂.”他拉着我的手
课题 一去二三里 课型 新授 案序 1
教学目标 1、 复习巩固汉语拼音。
2、 认识12个生字,会写“一、二”等五个生字。认识两种笔画“横、竖”
3、 正确流利的朗读课文,背诵课文。
4、 观察图画,图文结合,初步感受课文意境。
重点 认识12个生字,会写“一、二”等5个生字。
难点 认识12个生字,会写“一、二”等5个生字。
教学仪器与媒体 多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干
教学基
本思路 复习导入——观察图画——图文结合——配乐朗读——读中识字,重点指导——认识田字格
板书设计 一去二三里
横 “ —”
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、 复习导入。
二、 观察图画,导入课题
三、图文结合,感情意境 1、 复习五个整体认读音节,三个三拼音节和六个复韵母。
2、 激趣导入。
1、 看图说话(多媒体展示图一)引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色?图画上的小朋友看到了什么?他们在高兴的说什么?
2、 出示课题
3、 点名让学生读题,说一说认识题目中的哪字些?你是怎么认
4、 识的。
1、 范读课文(学生注意听)
2、 学生自己练读,边读边想象,这首诗给我们介绍了哪些景物?(出示图一)
教学过程
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
四|、配乐朗读,升华诗情
五、读中识字,重点指导
六、认识田字格,指导书写“—”
3、 看图读诗轻声拼度
4、 引读诗句,积累背诵
一 去—— 烟村—— 亭台 —
八九 ——
学生读,小组轮读
你在朗读诗的时候觉得小山村美吗?
请同学们圈出诗中的十个数字。
1、引导学生借助拼音识字。
2、把自己不认识的字标出来。
3、全班交流:你是怎么认识这些字的?
4、写出12个生字,指名读,开火车读,全班齐读。
5、找出小老师领读,小组竞赛读。
1、 引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。
2、 指导书写“—”,教师范写“—”
3、 学生书写,教师巡视指导。
第二课时
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、 巩固生字
二、 引导看图,练习说话
三、 指导背课文
四、 指导书写“二”、“三”、“十”、“土”
五、扩展活动 1、 开火车认读生字。
2、 游戏“送字宝宝回家”
3、 选小老师领读。
1、出示两只白鹅的课件,引导看图,读句子。
2、出示四只小蜜蜂的课件。引导看图,激发学生说的欲望。
4、 六朵花、八个气球、十面红旗……引导学生说话。
(1)、齐读课文。
(2)、学生自由背诵。
(3)、图文结合背课文。
(4)、检查背诵。
(1)、观察课本用田字格里的范字。
(2)、说说:你发现了什么?
(3)、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。
(4)、教师讲述笔画、名称“竖”,范写
(5)、学生书写教师书写指导。
(6)、进行讲评。
激励学生到生活中认字、看谁识字多!
教学过程
小学语文第一册教学案
课题 2、口耳目 课型 新授 案序 2
教学目标 1、 认识12个字,学会“十、木、禾”三个字,认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。
2、 激发学生热爱祖国的文字。
重点 认识生字,学会“十、木、禾”三个字
难点 认识生字,学会“十、木、禾”三个字
教学仪器与媒体 本课12种实物的图片,多媒体课件。
教学基
本思路 激趣导入——揭示课题——交流自学情况——巩固生字
趣味识字教学案例4个
识字是小学语文教学的重要任务之一,以下是我分享给大家的关于趣味识字教学案例,欢迎大家前来阅读! 趣味识字教学案例篇1: 教材分析 《识字四》是人教版 一年级语文 下册第四组的内容。课文内容是一首充满童趣的儿歌,是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字...
一年级语文下册识字4《猜一猜》板书设计
一、创设情境,导入新课。 二、初读课文,感知大意。1.听课文录音。要求听准课文里的每个字音。 2.自由读课文,一边读课文一边看看课文里有几句话?3.检查自读情况:(1)说说课文一共有几行?有几句话? (2)分句指读,评议。 (3)齐读课文。4.自由读课文,把句子读通顺。 (1)指名读,...
小学一年级上册第四单元语文的教学计划
4、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的`成就。5、通过多种形式,激发学生兴趣,让学生反复朗读、背诵,增加语言积累。三、单元重、难点 1、识字、写字、朗读 2、结合插图,在想象中诵读韵文。四、单元课文间的联系:《识字4》带我们到大自然,认识昆虫。《识字5》带我们到...
二年级上册语文识字教案
5.练习有感情地朗读课文。 三.练写生字 1.指导观察:满、吐、嘴。 2.重点指导:满、嘴。 3.教师范写。 4.学生练写。 四.课堂练习 1.扩词: 满( )()()嘴( )()() 2.加偏旁组词: 包( )()()()()( 苏教版二年级上册语文识字教案4 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。 2.认识...
一年级语文下册课文有哪些
识字1 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首春晓村居 语文园地一 识字2 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽得小路 12 失物招领 语文园地三 识字4 13 古诗两首所见小池 14 荷叶...
小学语文一年级上册生字表
课文 1、秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 2、的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星 3、江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 4、尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 语文园地四、男 女 开 关 正 反 识字 6、远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 7、多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 ...
二年级上册语文书内容是什么?
二年级上册语文书内容是。《语文二年级上册》语文书内容,本教材安排了八个单元的学习,第二单元识字学习4课,另外七个单元都是课文,一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。二年级语文教科书 本册教科书设计了八个专题,...
识字教案
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四年级语文识字教案
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