分数和小数的互化
分数和小数的互化的方法如下：
小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。
分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
分数化成百分数：通常先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。
百分数化成小数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
分数的意义
把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位1平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位1平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
分数的分类
真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。
带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
约分和通分
把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ，叫做约分。
分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数通常用%来表示。百分号是表示百分数的符号。
百分数怎样化成分数?百分数和小数怎样互化?百分数和分数怎样互化?
百分号 ，小数点 前移两位，如：25%＝0.25，小数化百分数是小数点后移两位，加上百分号，如0.035＝3.5%。分数化百分数可以用分子除以分母，化成小数后，再化成百分数，如3\/4＝3除以4＝0.75＝75%；也可以把分子分母同时乘一个数，使分母是100，再把分母变成百分号即可，如3\/4，分子分母同乘25＝...
整数,小数,分数和百分数的互化
分数基本不能化成整数；(只有分子是分母的整数倍的可以,其他的只能约等于整数)分数化小数：用分子除以分母(部分可以直接算出结果,部分不可以直接算出结果,但可以用循环表示结果,而有部分算不出结果,例如无规则循环)。分数化百分数：先把分数化成小数，再化百分数。百分数基本不能化成整数；(只有百分数数字...
小数分数互化口诀表完整版是什么?
分数化小数的话直接分子除以分母就行。小数化分数一般也是先化成一个数除以整十或整百（如0.01就是1除以100，也就是百分之一）然后再约分就行。一、常用的π倍 1π｜3.14｜6π｜18.84｜ 2π｜6.28｜7π｜21.98｜ 3π｜9.42｜8π｜25.12｜ 二、常用的分数、小数及百分数的互化 =0.5...
分数与小数的互化是什么意思?
就是将小数化成分数，分数化成小数的过程。分数化成小数的情况，用分子上的数来除以分母上的数，如果遇到那种除不尽的数时，一般都是把结果算到第三位或第四位就可以了，最后再用四舍五入的方法将结果取成一个近似的值。同时一定要注意，结果能除尽是一个准确的值这时候就要用等号，如果求得的值...
熟记常见的十一个分数与小数的互化,有哪些?
1\/2=0.5，1\/4=0.25，1\/5=0.2，1\/8=0.125，1\/10=0.1，1\/20=0.05，1\/40=0.025，1\/50=0.02，1\/100=0.01，1\/200
12.5%化成分数是多少
12.5%化成分数是1\/8。解答过程如下：（1）12.5%化成分数先要把12.5用分数的形式表示出来，即12.5%=12.5\/100。（2）12.5\/100这个分数含有小数，先要分子分母同时乘以10，把小数点去掉。得：12.5\/100=125\/1000。（3）125\/1000可以进行约分，分子分母同时除以125，得：125\/1000=1\/8。
百分数怎样化成分数?百分数和小数怎样互化?百分数和分数怎样互化?
如：25%＝0.25，小数化百分数是小数点后移两位，加上百分号，如0.035＝3.5%。分数化百分数可以用分子除以分母，化成小数后，再化成百分数，如3\/4＝3除以4＝0.75＝75%；也可以把分子分母同时乘一个数，使分母是100，再把分母变成百分号即可，如3\/4，分子分母同乘25＝100分之75＝75%。
小数和分数要互化吗?
得互化，小数乘分数的计算方法如下：1、把小数化成分数计算。2、如果所乘分数能化成有限小数，也可以把分数化成小数计算。3、小数和分母能约分的，先约分再计算比较简单。小数、分数、百分数之间的互化。1、小数化成分数：把小数化成分母是10，100，1000的分数，小数直接把小数点去掉当分子，一位小数对应...
数学的全部公式和分小数互化表?
除法：除不尽（按四舍五入计算）除法：比 分数：小数 百分：除法 比：分数 小数：百分 1÷2 = 1:2 = 1\/2 = 0.5 = 50 1÷3 = 1:3 = 1\/3 ≈ 0.33 = 33 1÷4 = 1:4 = 1\/4 = 0.25 = 25 2÷3 = 2:3 = 2\/3 ≈ 0.67 = 67 1÷5 = 1:5 = 1\/5 = 0.2 ...
小数分数互化口诀表完整版是什么?
125、625，对应八一和八五。375、875，八之三、七记清楚。整数非零带小数，化成分数带分数。纯有限小数化为分数：分子由小数部分组成；分母由一个1后面加上0组成，其中0的个数等于小数部分位数。例如：0.125=125\/1000=1\/8；0.04=4\/100=1\/25。纯无限循环小数化为分数：分子由一个循环节组成；...
迟叙百癣：[答案] 分数化小数:分子除以分母.小数化分数:一位小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几……写成 分数后再约分.百分数化小数:去掉%后,小数点向左移动两位.小数化成百分数:小数点先向右移动两位,...
诸城市15630265591： 分数和小数的互化 - ？
迟叙百癣： 你好,其实有些题很简单的就不具体解释了!一题,分别填百,百,百分之十五,20分之3,后面三题方法与之相同!比大小,分别!排序,0.4, 三分之一,0.333,0.309第二,六分之五,0.7,三分之二,十三分之六!最后两个,工作效率那个是乙,最后一个第一名是郭亮,第三是李明
诸城市15630265591： 小学生数学分数和小数互化的方法 - ？
迟叙百癣：[答案] 1. 小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分. 2. 分数化成小数:用分母去除分子.能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数. 3. 小数化...
诸城市15630265591： 什么是分数和小数的互化 - ？
迟叙百癣： 分数和小数的互化就是指导小数化成分数,及分数化成小数相互转化 比如: 2/5=0.4 0.4=2/5
诸城市15630265591： 求分数和小数的互化 - ？
迟叙百癣：[答案] 分数转化成小数,就是用分子除分母 有的分数分子除分母除不尽,也可能是循环小数
诸城市15630265591： 小数与分数互化怎么化 ? - ？
迟叙百癣： 小数化分数 1)整数部分为“0”时,是一位小数,就是十分之几,两位小数就是百分之几,三位小数就是千分之几……最后约分成最简分数.(2)整数部分不为“0”时,用整数部分加上零点几,再把整数部分和小数部分都转变成分数,小数部分变成分数的方法同上.分数化成小数,直接用分子除以分母.除不尽的一般保留两位小数
诸城市15630265591： 20道分数和小数的互化,只要分数化小数的.快,急呀,这是作业. - ？
迟叙百癣： 分数化小数:1/2= 1/5= 1/4= 7/10= 1/8= 19/100= 27/4= 1又25分之7= 7╱8= 10╱9= 7又6分之1= 11又4分之3= 50分之1= 20分之1 = 75%= 25分之1= 7分之9= 4又3分之2= 8分之1= 六分之五=
诸城市15630265591： 关于分数、小数的互化 分数与小数的互化:把分数化小数,( ),把小数化成分数( ) - ？
迟叙百癣： 分数与百分数的互化:把分数化成百分数,( 先化成小数,再化成百 小数与百分数的互化:把小数化成百分数,(把小数点向右移动两位,同时加百分号),把百分数化成小数,( 把百分号去掉,同时小数点向左移动两位)
诸城市15630265591： 分数和小数的互化的概念要全一点儿的 - ？
迟叙百癣：[答案] 普通小数转为分数,分母为10的次幂即10、100、1000、10000…… 0.1=1/10 0.2=2/10=1/5 0.34=34/100 0.987=987/1000 0.125=125/1000=1/8 12.125=12又1/8 无限循环小数转为分数,以9、99、999、9999……为分母,循环节为分子 0.3(3循环)=3...
诸城市15630265591： 分数与小数的互化:2 =________;6.125=________. - ？
迟叙百癣：[答案] 2.2 6 分析:根据分数化成小数的方法:用分子除以分母,带分数化成的是带小数;把小数化成分数,有几位小数就在1的后面添几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分.由此解答. =2+1÷5=2+0.2=2.2; 6.125=6=6; 故答案为:...
