我的英语并不好，究竟该让自己的孩子多大开始学英语呢？

孩子上小学三年级开始学英语了，我自己英语不太好不知该怎么辅导他，担心孩子学不会，不喜欢英语……~

小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?

(积极争取)
家长不知道如何在小学三年级英语辅导孩子,可以关注下一对一外国教师的模式,中国现在有许多可靠的平台.外籍教师的一对一教学效果确实好得多,它在说话方面有很多帮助,不妨让你的孩子尝试一下.
一、虽然英语并不困难,但仍有许多客观情况限制了学习的进度和有效性.三年级小学英语辅导的缺点是什么?
1、教学进度
在教学进度方面,大多数学校的三年级学生开始学习英语,个别学校从一年级开始学习英语.教学进度的差异造成了学校与学校之间的差异,这增加了学校的管理和教学成本.与此同时,学生的心理也存在矛盾心理.
2、老师
在全国,除了一些个别的学校,大多数学校在教师配对方面存在差异.无论是在哪个城市,都缺乏英语教师.大多数英语科目由其他科目教授,如数学老师或语文教师任课英语老师现象很常见.
二、那么父母如何正确指导孩子学习三年级英语?
对于三年级的孩子,家长可以考虑给孩子一个基本的英语培训课程.三年级儿童学阴雨缺乏的是系统的教学和专业指导,因此很多家长为子女选择专业的三年级英语辅导.该课程是一种更有效的辅导方法.
对于三年级的英语辅导课程,外国教师的一对一培训课程是一个不错的选择.父母不必担心孩子的基础差,外籍教师在培训方面效果都很好,因为专业的外籍教师可以让学生从零开始.

(好好学)
以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.

在是非对错之间，其实还有别的选择。
学或者不学也取决于每个家庭培养孩子目标，有人在孩子小的时候更在意心理的健康，有人由于随大流和焦虑，选择报各种辅导班，这些选择本身无对错之分，看你的需要和孩子的需要及身心发展的阶段。


有的家庭希望着力培养孩子的语言能力，认为去专业机构学更有用。目前比较流行的就是在线一对一的英语学习方式，主要是想让他在和老师的交流中体会英语的环境，理解第二门语言，而不是机械式地去学习一些语法和单词。
还有一种家长选择顺其自然，让孩子在幼儿园学英语。认为在幼儿园阶段，英文并没有那么重要，孩子在玩耍中了解就行。这个阶段的孩子，英文能带来乐趣就好。


专家之言认为孩子学语言没问题 ，问题在于怎样接触。英语对于孩子来说，就是一种不同的声音而已。孩子在0-6岁这段时间的语言吸收能力是很高也很快的。现在的问题不是孩子的问题，是大人的问题。很多的父母功利性很强，总是希望这么小的孩子就能背单词、学语法，这不适合低龄幼儿的需要。无论是父母还是早教机构，都要懂得孩子的发展规律，也就是安排适合孩子这个年龄段的‘寓教于乐’的内容。
最后我们说任何语言就是沟通的工具，需要一个讲英语的环境而父母恰恰是最重要的那一环。在家中也可以轻松实现英语启蒙，滴水穿石的效果远比一周一次的课程学习到的哑巴英语效果好。

学习外语的重要性，大家都知道。但是什么时间学习外语，这里面很多学问。经常就有家长困惑到底什么时候才能让孩子学外语啊？太早让孩子学外语，会不会让他混淆两种语言，最后中文说不好，外语也学不好？

还有的家长，让孩子学外语的方法，就是直接送去外语班，甚至让孩子学习什么记忆术，疯狂背单词。我真想说，语言学习怎么能只靠强行记忆和背单词呢？

什么时候学外语？怎么学？我的答案是“晚”一点不如“早”一点，“背”出来不如“玩”出来。

为什么学外语“晚”一点不如“早”一点呢？

第一是越早学不同语言越不容易相互干扰，第二是越早学语言的神经可塑性越强。

因为孩子在小时候学习语言的能力最强。你想想，你小时候上过“中文兴趣班”吗？背过中文单词吗？但你最后中文不是说得一样流利吗？孩子只要生活在一个自然健康的环境中，日常有亲人的陪伴，跟他说话、互动，就能自然而然、毫不费力地学会语言。

孩子能习得的语言，可不只有母语，他们能够同时学会两种甚至更多的语言。因为宝宝学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。也就是说他知道该在什么样的情境下使用什么语言。举个例子，比如你家里爷爷奶奶、外公外婆说的是方言的话，你大概也早就发现了，你家宝宝很自然地会对老人说方言，但是一抬头看见你来了，立刻就转成普通话。

孩子在两种语言发音之间切换非常快，他们才不会混淆呢。父母尽可以放心，外语可以早学习，不存在不同语言之间相互干扰的问题。

越早学习外语，小孩的外语越地道，口音也会标准些。全世界各个地方的小孩，在很小的时候，都可以分辨出各种口音的细微差别，但是如果她接受的语言刺激单一的话，比如只有中文的话，长大以后她就可能不能很好地分清楚外语中的一些细微的发音的差别。很多研究表明两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力。

那为什么“背”出来不如“玩”出来呢？

不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好，这叫浸入式学习，就是让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这就比起长大以后再用背单词、记语法的方法有效得多。

这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动，玩出来的外语能力就是在生活中来学外语，在面对面交流中，孩子不仅仅是记住一个个单词，而且能自然地掌握大量其他的信息，比如这个单词的用法，以及用这个单词的语境是什么。

有研究发现，婴儿学习语言最有效的方式就是真人面对面地交流。同样的语句，用录像放出来，婴儿学起来的效果就没那么好。所以，让孩子学英语的最好方法，不是让孩子一个人背单词，或者给他放英语儿歌，看英语动画片，而是你要多和孩子用英语聊天、玩游戏。在这些孩子熟悉的场景里，他更容易理解物体的意义，也就更容易习得语言。

为什么互动对语言学习这么重要呢？因为人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思，还能领会到更多深层的意思。

有的时候孩子外语学习出现困难，不是因为他真的语言能力不好，而是家长教错了方法。小孩的脑不擅长抽象学习，所以硬逼他从字面上去记忆，去背单词，是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种“玩”的方式，就是具象的学习，这是符合孩子大脑生长规律的，那就算面对大量信息，孩子一样能吸收得更快一点，记得更牢一点。

在日常活动中启蒙外语是很推荐的方式。我相信你在日常生活中能找到大量重复的单词，比如天气、数字、孩子经常玩的游戏、喜欢的动物、卡通形象，用这些跟孩子接触得最多的、最感兴趣的日常词汇，变着花样教给孩子。

最后，我在这里也还是要啰嗦一句，孩子学外语，最重要的原则还是要以激发孩子学习兴趣为出发点。语言的习得，得靠潜移默化，要润物细无声地学，发展孩子对外语的爱好和信心。

这里面特别要求父母多花精力陪孩子，孩子的语言学习，父母不能偷懒，不是把孩子扔到培训班，或者放到英语学习机面前就没事了，父母要注意在生活中，多陪孩子“玩”，多跟孩子用英语互动。

还是那句话，育儿先育己，这样也锻炼了父母的语言和沟通能力。同时，你还能和他一起享受这段亲子共度的时间。

无论学什么，寓教于乐最重要。

以上。

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思维解绑，小儿好养。欢迎关注微信公众号：芭菲小鹿。育儿原来如此有趣。

对于学习英语，本人亲身经历，小学的时候一百分的卷子我考了两分，直到上完小学我的英语还只是会写少数的几个单词，什么语法什么的都不会，

一直到了初中的时候碰见了一个很好的英语老师，当时从ABCD开始教，那时候一百二的卷子能考一百多，高中的时候没怎么学，但是英语成绩还是班里前几名，一直到现在，虽然不能说很流利的和老外交流，但是平时看个电影什么的基本上也是可以不看字幕的，

至于多大让孩子学英语，其实按照现在的教学基本就可以了，现在小学基本上都有英语课程，英语需要的还是多积累，和语文一样，毕竟是一门语言，没太大必要请什么家教，要是说什么时候学习当然是越早越好，因为就像是母语一样，中国人的中文好，但是对于老外一样是难学，毕竟中国文化博大精深，但是也不能小看了英语，单词的积累和中国字一样，

孩子在小的时候学习能力很强，尤其是语言，学习一种语言环境也会起到很大的作用，如果把一个不会一句英文的中国人扔到美国一年之后大学英语四级是肯定没问题的，所以说也不用担心学英语早了晚了会不会怎么样，

如果是自己对英语有兴趣怎么都是能学好，如果是没兴趣谁都没什么办法，所以说孩子学英语的时间早点晚点都没关系，对于这种事顺其自然就好，没什么好担心的。

英语不好的家长分为两种：

第一种是英语很弱，不能引导孩子英语学习。第二种是英语以及过了四级，但是自己的发音不好，担心影响孩子。其实两种情况都不用太担心。

第二种家长，担心自己的发音会影响孩子，其实完全不必有这种担心。

为什么呢？我来解释一下。

孩子的发音受到输入的影响，也就是孩子听到谁说的英语多，就会受谁的影响。你要知道现在网络发展这么迅速，你绝对不是孩子听力输入的唯一来源。所欲的儿歌、有声书、动画片，都是英语的来源。

我身边有个朋友，讲出来的英语简直惨不忍睹，是方言、普通话、英语的结合版发音，然而孩子的发音却很标准。这个是为什么呢？为什么孩子和家长相处，还能形成自己的发音体系呢？

因为孩子的听音能力和辨音能力比成人强，从母语习得就知道了，当我们觉得这个发音好的，我们就会自动选择。比如，我们80、90后的家长有很多是说方言的，但并不影响我们讲一口流利的普通话。其实孩子在听的时候，已经自己在做选择了。

所以只要你的发音不是孩子输入英语的唯一来源，孩子就能从更标准的发音那里学到自己的发音体系。

那么接下来，我们要解决什么时候给孩子英语启蒙的问题。

答案是越早越好。

孩子在小时候学会母语，当他还是婴儿的时候，并不知道语言的意义，只是偶然发现，发出妈妈的音的时候，他最爱的妈妈就会来到他的身边。每次发出不同的声音，都会有不同的事情发生，由此幼儿才学会语言。所以在他没有建立起自己语言体系时候，幼儿是将语言和场景建立起练习的。

但是，当孩子有了自己的中文体系以后（2岁以后孩子就会建立中文语言体系），他不再和场景建立联系。比如他听到cow这个词时候，首先大脑里反应的是“奶牛”而不是和情景建立联系。那么是不是错过语言学习期，以后都不能获得流利英语呢？也不是，长期在国外学习生活，采用浸入式学习也可以学到。但是如果不这样，恐怕是很难达到的。

所以，英语启蒙的关键在于：

1学语言的最佳时间是0-12岁，并且从0岁就可以学起，从孩子没有形成语言基础开始

2尽可能多，让孩子在英文环境中，近似英语的母语环境中，习得英语

有专家认为，任何国家孩子在学习第二外语前，都应先掌握好母语再说。如果在孩子的母语基础还没打牢，就过早的学习外语，容易使孩子混淆或干扰。一般建议孩子在3岁以后再开始学习外语。

中、英双语同时让孩子学习不是不可以，但需要满足一点的条件，家中父母可以无缝的与孩子进行中、英文双语对话，让孩子时刻处在双语环境下，这样无论中文还是英语，都是孩子的母语。题主英语水平不高，可以参考3岁再让孩子学英语，这个年龄段的孩子学习英语有天然优势。

首先，生理上的优势。就发音而言，若是孩子从小学习英语，有充分的机会使用英语，孩子的发音器官会配合英语发音系统调整发育，发出英语所需要的声音。而过了青春期后，由于生理上的成熟，发音的纠正更为困难。

其次，环境和心理方面的优势。孩子在尚不能分辨中文还是英文是自己母语时，不会抵抗学习英语或者说英语。外界对孩子英语水平的要求也不好太高，而且孩子的进步都会获得鼓励和赞赏。这也是让孩子对英语感兴趣的助推器。

再次，模仿者的优势。孩子从出生就开始模仿他们看见的世界，吸收情景中的内容，记忆听见的声音、看见的图像以及触碰的物品。享受着乐趣，吸收着知识，将其融会贯通，在通过自主意识表达出来。

小学不是有这个课程了么？你按照小学的进度来就好了，不要着急。

现在英语都是必学的，小学三年级开始学英语的，我觉得这个进度是可以的，你可以提前教教孩子一些英语字母或者平时在她耳边放一些英语的儿歌，让她提前适应与一下英语就可以了，剩下的交给老师和他自己吧，就不用多操心了，我觉得也没什么必要在小学的时候报英语辅导班，现在小学孩子的作业实在是很多，不要再加重他们的负担了。

前几天从我们家附近的一所小学经过，有几个学生就拎着特别重的书包摇摇晃晃的出来了，有的还在抱怨现在的作业特别多之类的，我想我小时候其实还行，没现在这么多样的教学方法，教材也没这么多，所以作业不算多，现在的孩子真的蛮可怜的。

可能扯远了，我的意思是说，你的英语不好和你孩子并没有什么关系，你最好一个家长该做的，可以提前培养就是我上面说的放一些英语的儿歌给他们听，激发他们的学习兴趣，提前培养一点就可以了，还可以给他们买英语的复读机，我小时候就有一个，可高兴了，或许是因为这个我也确实很喜欢英语。

国家让孩子三年级学习英语肯定有他的考量的，毕竟你一二年级还在学习语文的拼音，一下子又学习了英语不觉得很容易混乱么，对我们最重要的还是母语，而且学习需要循序渐进，分阶段的学习，不要操之过急，那样只会让孩子对学习产生厌烦的情绪。

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阿克苏地区18429808385： 自己英语不好,能不能教孩子学英语啊,担心~ - ？
豫省六味： 如果是发音不标准的话,建议不要.打个很简单的比方,从小跟着外教的孩子和从小跟着国内普通英语教师的孩子哪个发音纯正一些?肯定是外教的.虽然说以后也可以更正,但是如果能从小就能有纯正的发音,为什么非得等到长大以后让孩子费大精力去纠正呢.

阿克苏地区18429808385： 父母英语不行,如何提高孩子的英语学习成绩? - ？
豫省六味： 一是要培养他的兴趣,买一些有趣的英语书. 二是要他记单词的积极性 三是取得好成绩多奖励他,取得不好的成绩多鼓励,不要打击他. 四是最重要的,一定要多读、多听、读学、多练,这样才能学好英语. 如果这些做到了,英语学习是不用靠父母的.我就是这样

阿克苏地区18429808385： 孩子的英语底子差,做家长的该如何去辅导 - ？
豫省六味： 英语差首先,让他爱上英语,其次,给孩子一个英语口语环境,然后,以家长为带头作用一起学(要持之以恒)最后,英语虽然差但这不是孩子的缺点,应该及时鼓励孩子!学英语选老师!

阿克苏地区18429808385： 上初一的孩子英语差,家长怎么办 - ？
豫省六味： 首先,要给孩子培养学习英语的兴趣,可以让他参加培训班或是暑期寒假夏令营活动;其次,一定不要给孩子造成心里压力,就算孩子没进步或只有一点进步,也要经常鼓励他,表扬他,让他意识到自己是最棒的,每天都在进步!希望能帮到你,我是学英语师范的,有其它疑问可以问我,尽最大的努力帮助你.

阿克苏地区18429808385： 孩子英语不好,我的英语又差;上学学的都忘了;教不了他,怎么办?？
豫省六味： 小孩子英语不好问题不大.如果自己基础差;建议你: 第一,不要责怪他,相信他会学好. 第二,用人教学习的电子课本,和英语动画去吸引他,激发他的学习兴趣. 第三,看些同步辅导的视频,边学边教孩子;这样才是尽责的家长.

阿克苏地区18429808385： 英语基础差的孩子应该怎么教他学习 - ？
豫省六味： 建议您可以 : 1. 循序渐进,分类要求.学习材料选择上做到由易到难,由简趋繁逐步提高的顺序,让孩子感受成功的喜悦,树立强烈的自信心 2.有效激励.不吝啬表扬,挖掘孩子细微的优点和进步,扩大其优点予以表扬 3.优化教学环境.每天把生活中的简单对话用英语跟孩子说出来,还可以学习一些童谣、儿歌, 把握好时间,不宜让孩子学得过于疲劳 4.注重学习形式的多样性,适当的采用一些手工、小游戏的方式,寓教于乐.

阿克苏地区18429808385： 我的英语不好,怎么办?...？
豫省六味： 1、如果孩子英语不好怎么办?建议家长不要把英语翻译成中文,这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰,是负荷;语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关.尤其不要在读故事书时,一字一句的翻译.要鼓励...

阿克苏地区18429808385： 孩子已经6年级了,英语就一直都学不好,现在基本都考不及格,该怎么帮孩子把英语成绩提高上去 - ？
豫省六味： 1,您是想提高孩子的英语成绩,还是英语能力.在应试教育的前提下,您要先搞明白您的孩子到底需要什么.你让一个国外的孩子来做中国的英语题,搞不好他也不及格.2,想提高能力:兴趣,是学习最大的动力.您可以想办法激发孩子对英语的兴趣,比如电影,卡通,游戏.因为语言这个科目的特殊性,其实死记硬背的效果是最不好的.电影,卡通,游戏里都有很好的语言环境,长期下来英语的各方面一定会有提高.3,想提高成绩:因为所有的成绩都是通过一道道考试题目来实现的.所以做更多的题,更多的题,更多的题...成绩自然就提高了.当然您得先让孩子有动力去完成这么多题目.

阿克苏地区18429808385： 我英语不标准,怎样给孩子纠正呢？
豫省六味： 学语言环境还是很重要的,乐知英语的外教都是欧美本土的老师,如果想提高英语和感受一下地道的英语口语,还是不错的学习地方.

阿克苏地区18429808385： 孩子英语不好怎么办 - ？
豫省六味： 总体来说就是:哪里不好补哪里.如果细致地说,先要弄明白你孩子的英语为什么不好,是只有英语不好吗?要先问ta自己,然后再帮ta分析.找到问题点之后再针对性地想办法.如果自己懂英语就自己辅导,这样效果更好还能拉近亲子关系;...