小学生阅读应注意什么？

小学生阅读应注意什么~

一、精读课文教学
1.教师指导默读、朗读。读是语文学习最重要、最常用的阅读训练。也是学生体会中心思想、理解课文感情、培养口语表达的重要途径。小学六年级的阅读教学依然要重视对朗读训练的要求，一般都在课堂的最开始进行。教师可以根据教材要求，让学生自主阅读和思考，在朗读中理解课文内容，增强预感，体会文章情感。朗读的重点是提升学生的知识积累和感情积累，让学生在朗读过程中充分加入自己的感情。此外，应注意并不是所有的段落和句子都适合有感情的朗读，教师应指导学生抓住重点部分[1]。
对于六年级学生，教师应着重提升其默读速度。默读比朗读的速度更快，可以锻炼学生的思维，培养其边读边思考的良好习惯。教师需要通过默读训练来提升学生的默读能力，在课堂上给学生充足的时间，循序渐进的提升其默读速度，训练过程不应流于形式，急于求成。比如，小学课文《匆匆》的第一个课后题要求是：有感情的朗读课文。笔者认为应首先让学生自己小声阅读，弄清楚文中的新词新句；而后教师应大体的介绍作者的写作背景，文章的时代背景，这可以促进学生对文章内容的理解。然后可以让学生依照自己对文章的理解进行有感情的阅读（教师不必预先范读，这种顺序容易局限学生的自读思路，不利于学生发挥自己的理解）；最后，教师范读，让学生根据自己的优缺点，再次富有感情的阅读课文[2]。
2.精读课文，积累词句。语句训练时精读课文的重要内容。教师要给学生讲解词句的具体意识，并结合想象和联想，加深学生对文本内容的理解，同时积累好词佳句，提升其文字运用能力。
3.精读课文，体会文章情感。理解文章内容是阅读教学的核心。教师在阅读教学中，应根据文章的文体特点和内容，利用课前导语和课后习题来引导学生理解课文的主要内容，使其体会原作者想要表达的情感思想。精读可以采用以下几种方法：第一，结合重点语句来分析文章中心思想。第二，联系生活实际进行阅读，深入思考并展开想象和联想，从而进一步对文章的主旨进行分析和归纳，理解全文的条理思路。第三，引导学生结合自己的生活体验，充分投入到文章的情境中去，把自己的感情纳入文章的情节和人物当中去，了解主要人物的喜怒哀乐和命运[3]。
在体会文章思想感情和内容的过程中，教师应注重学生的自主学习意识，让学生能够自主进行课文学习，并通过自主思考和小组交流得出结论，教师可以对于关键部分进行点拨和指导，不能用现成的结论来替代学生的自主思考。与此同时，教师应尊重学生的个人体验和理解，允许学生有自己的看法。使其在阅读教学中敢于质疑问难。
4.精读课文，领悟手法。学生通过阅读联系，既要理解中心思想，体会作者情感，还要理解作者写作和表情达意的手法。教师在阅读教学中应教会学生以下两点：第一，学会基本的说明方法；教师在让学生自己总结整理基本的说明方法之外，还应让学生体会到在运用了以上的手法后，文章的内容有哪些异同。第二，“体会内涵深刻的句子”的阅读手法。教师通过上下文内容，结合自身生活经验，通过阅读相似的文章来体会文章内容。在阅读中需要着重讲授重点语句在表情达意上的作用。
二、略读课文教学
略读课文不同于精读课文。第一，在内容上略读课文的要求更低，只需要抓住文章中心、难点即可，学生通过略读抓住文章的主题内容，并不要求理解具体词句，学生需要做到就是对文章“略知一二”。第二，教师应放手让学生自主略读，使其应用在精读中学习到的方法和知识，自己理解课文。具体的流程是：首先让学生自主思考、阅读、交流，大概理解文章内容；而后教师抛出一两个核心问题，引导学生互相交流和讨论，使学生大胆轻松的去探索、创新，激发其课堂阅读兴趣。
结论：综上所诉，教学并没有固定的教学方法。随着科技的飞速发展和信息社会的不断进步，语文阅读教学的策略也增添全新的内容，身为小学语文教师，应不断的提升自我能力，对阅读教学方法进行不断的创新。

要注意文章的主旨，时间任务地点这些都很重要哦

一、培养小学生课外阅读兴趣的意义

二、根据儿童的性格特征来调动小学生的课外阅读兴趣

三、借助童话故事、成语故事来激励小学生的课外阅读兴趣

小学低年级学生的年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。小学中年级的学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些革命故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等,如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》，《崔峦老师教你阅读》，《小学生必读佳作》，《少儿百科想和做》，《上下五千年》等等。小学高年级学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物等。

在阅读中，我们应该养成良好的阅读习惯。只有做到有效阅读，我们才能掌握更多的知识。

小学生阅读应该注意发音

小学生知识不够 应该注意一下生僻字

小学生课外阅读兴趣的意义

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桥西区18522456447： 小学生应该如何阅读 - ？
汝喻博乐： 阅读是获取知识的重要手段.阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量.阅读也是一种较复杂的智力活动,学生在阅读过程中,如果能够运用合理的方法,随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、...

桥西区18522456447： 小学阅读该注意什么事项?有什么技巧吗? - ？
汝喻博乐： 多阅读文章,掌握他们的一些常规框架.其实阅读跟作文联系很紧密,可以从作者角度去想象该文章的写作意图.

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汝喻博乐： 所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作.阅读习惯是在阅读实践中养成的.它对于阅读能力的提高,以至人的工作学习都会有直接影响.良好的阅读习惯对形成阅读能力,保证阅读的...

桥西区18522456447： 怎样提高小学生阅读方面的能力,小学生的阅读该注意哪些.？
汝喻博乐： 1 首先通读短文,弄清全文的意思 2.找明关键问题 3.找到问题所在句段 4.找出关键词语 5.分析词语 6.什么描写 7.修辞手法 8.生动形象 9.说明什么 10.表达什么感情. 具体参参照下列内容: 阅读技巧 一. 阅读理解的答题宗旨: 1.尽量用原文. 2....

桥西区18522456447： 提高学生阅读能力需注意哪些问题 - ？
汝喻博乐： 1、需要注意阅读方法的培养;2、需要注意培养对文章主导思想的把握能力;3、需要注意创新思维、发散思维的培养;4、需要加大阅读量,增加阅读实践.

桥西区18522456447： 如何培养学生有效地进行课外阅读 - ？
汝喻博乐： 《语文课程标准》中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书.鼓励学生自主选择阅读材料.” 常言说,课内打基础,课外求发展.教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重...