八下语文花儿为什么这样红答案

八年级下册语文15课花儿为什么这样红导学案答案~

文，送到我们的眼帘、橙，看起来好像丝绒。太阳光经过三棱镜或水滴的折射：因为花里有像叶子里一样的叶绿素的红色素 ，红光波长，我们便感觉到是鲜艳的红花、紫七种颜色、蓝？还需要用物理学原理来解释。有的花瓣，胡萝卜素有不同的成分，色彩就更为鲜艳，会分成红，另外。花儿为什么这样红，但组织里面含有空气、黄，能够像金刚石那样强烈地反射光线，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，中性的花青素反射紫色的光波。同样、绿、青，表面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起，碱性的花青素反射蓝色的光波，会把光波全部反射出来。酸性的花青素会把红色的长光波反射出来，紫光波短。这七种颜色的光波长短不同

《花儿为什么这样红》是一篇事理说明文。所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这也是中考语文说明文阅读中会出现的类型。新东方在线中考网整理了《花儿为什么这样红》阅读答案，供大家学习。
　　《花儿为什么这样红》阅读题
　　(一)阅读《花儿为什么这样红》中的部分文字，回答8—13题。(15分)
　　①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
　　②花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
　　③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
　　④至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，.早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初
　　开时浓艳，后渐淡褪。
　　8.解释文中加点的词语。 (1分)
　　万紫千红：__________________
　　9.用“//，，线在下面的序号中把这几段文字分为两部分。(2分)
　　① ② ③ ④
　　10.概括第①段文字的大意： (3分)
　　11.第②段文字运用举例子、作比较等说明方法说明了__________________(3分)
　　12.第③④两段文字说明的内容照应了前面的哪一句话?(2分)
　　答：__________________
　　13.读下面一句话，分析加点词语在说明中的作用。(4分)
　　有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
　　①有些：__________________ ②萎谢之前：__________________
　　③微：__________________ ④少量：__________________
　　(二) 花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
　　1.本段的说明重点是___________________________________________
　　2.对本段内容理解有误的一项是( )
　　A.亿万年前的裸子植物全都是风媒花。
　　B.随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。
　　C.被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。
　　D.裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。
　　3.文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用?
　　《花儿为什么这样红》阅读答案
　　(一)　8.这里形容花的颜色丰富。(1分) 9.①∥ ② ③ ④。(2分)
　　10.赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。(3分，文字不拘，意思正确即可得分。)
　　11.花儿之所以能呈现出万紫千红的色彩，都是花青素在不同的酸碱作用下的不同反应。(3分)
　　12.花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(2分)
　　13.① 限制白花，表示不是所有的白花都会变色;②在时间上作了限制;③是对程度的限制;④是数量上的限制。(4分，一空1分)
　　(二)1.昆虫在自然选择中起到了重要的作用。
　　2.B(昆虫的繁生并不是裸子植物变成被子植物的原因。而且“裸子植物变成被子植物”，这种表述本身也不准确。)
　　3.在这里引用这句诗，既生动形象地说明了昆虫的传粉受精在花色的演变发展过程中的重要作用，又增加了语言的生动，使读者在明白事理时，又能获得美的感受。

（1）给下列加点的字注音
褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）
蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜
（2）根据拼音写出相应的汉字
蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤
并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）
（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。
A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
3、问题探究
（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？
用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分（11）概括花红的原因，总结全文。
（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？
第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
（4）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？
如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
（5）文章的结尾说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？
不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
花儿为什么这样红？……对它的生理作用有利。”
（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同？
不同。前者指花，后者指蓝花。
（2）第3句指出红光波“热效应大”，第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾，说说你的看法。
不矛盾。3句就一般情况而言，5句指在阳光强烈的地方，6句指在阳光暗弱的地方。
（3）这段文字主要运用了哪些说明方法？结合具体内容简要分析。
分类和比较。先根据光波长短不同，对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明，然后以光线强弱为据，将红、橙、黄花和蓝花作比较，说明花形成不同颜色的“生理”原因。
（4）从这段文字的内容可以看出，“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗，为什么？
不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
（二）
①“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。
（1）课文每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？
设问开头，能引发思考，一句作答，简洁明了。六句之间形成排比，语势顺畅，结构清晰。
（2）六个句子能不能调换一次次序，为什么？
不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
（三）
“花儿为什么这样红？……为花卉园艺添加了新的品种。”
（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子，这三个例子之间有哪些共性？作者列举它们的目的是什么？
共性：其一，自选时间长，人选时间段。其二，自选色泽单一、品种差，人选色泽丰富、品种优。
目的：突出人选优势。
（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象，同样是人工培养，文章先说“从来没有出现过蓝色”，到下文却又说“到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看？如果你也认为有问题，应该怎么改？
确实有些问题。建议：又如虞美人，经过一般培养，到19世纪末，仅有红、橙、黄、白等几种颜色，却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养……

（1）给下列加点的字注音
褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）
蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜
（2）根据拼音写出相应的汉字
蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤
并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）
（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。
A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
3、问题探究
（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？
用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分（11）概括花红的原因，总结全文。
（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？
第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
（4）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？
如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
（5）文章的结尾说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？
不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
花儿为什么这样红？……对它的生理作用有利。”
（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同？
不同。前者指花，后者指蓝花。
（2）第3句指出红光波“热效应大”，第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾，说说你的看法。
不矛盾。3句就一般情况而言，5句指在阳光强烈的地方，6句指在阳光暗弱的地方。
（3）这段文字主要运用了哪些说明方法？结合具体内容简要分析。
分类和比较。先根据光波长短不同，对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明，然后以光线强弱为据，将红、橙、黄花和蓝花作比较，说明花形成不同颜色的“生理”原因。
（4）从这段文字的内容可以看出，“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗，为什么？
不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
（二）
①“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。
（1）课文每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？
设问开头，能引发思考，一句作答，简洁明了。六句之间形成排比，语势顺畅，结构清晰。
（2）六个句子能不能调换一次次序，为什么？
不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
（三）
“花儿为什么这样红？……为花卉园艺添加了新的品种。”
（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子，这三个例子之间有哪些共性？作者列举它们的目的是什么？
共性：其一，自选时间长，人选时间段。其二，自选色泽单一、品种差，人选色泽丰富、品种优。
目的：突出人选优势。
（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象，同样是人工培养，文章先说“从来没有出现过蓝色”，到下文却又说“到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看？如果你也认为有问题，应该怎么改？
确实有些问题。建议：又如虞美人，经过一般培养，到19世纪末，仅有红、橙、黄、白等几种颜色，却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养……

解析：
教学目标 1． 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。2． 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。
教学重点 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
教学难点 如何找准说明文的语言特点
教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 实验材料
学法指导 探究合作式
板书设计 花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择
课后反思
时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
1．展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。2、3．理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。 1． 导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。2．朗读课文，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3． 发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。4．现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。（1） 试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2） 解说各种成因：5．总结： 1．提问2．听读课文，学生回答后加以概括。3．指导、提示、归纳4．提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨论。(1)指导(2)听评 1．回答2．朗读课文，思考回答。3．研究讨论4．读课文，讨论研究表述语言，准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因
第二课时：
教学目标 1． 理清逻辑顺序。2． 学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。3．拓展学生的阅读视野。
教学重点 1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法
教学难点 逻辑结构的分析
教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 电脑
学法指导 讨论探究式
板书设计 花儿为什么这样红 说明顺序： 花红的内部条件和因素（物质基础）--内、主 ｛ ↓ 花红的外在原因（自然选择、人工选择）--外、次 说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确 如"只有、就、仅"
课后反思
时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
1．做好新旧知识的衔接。2．理解其严谨的逻辑顺序。3．巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。4．进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。5．理解题目的作用。 1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是"物质基础"。第二层（8-10段）说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。3．分析每段中的说明方法。思考：文章中都运用哪些说明方法？明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。4．请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种，"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。6．介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。7作业： 1．导入2．提问总结3．提出问题，参与各小组的讨论。判断讲解。4．提示听评5．提问 1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文，圈点勾画，商量讨论。分析回答。4．思考回答5．思考讨论6．介绍花的或《十万为什么》

（1）给下列加点的字注音

褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）

蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜

（2）根据拼音写出相应的汉字

蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤

并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）

（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。

A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。

是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

3、问题探究

（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？

用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。

第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分（11）概括花红的原因，总结全文。

（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？

第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。

（4）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？

如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。

（5）文章的结尾说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？

不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。

花儿为什么这样红？……对它的生理作用有利。”

（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同？

不同。前者指花，后者指蓝花。

（2）第3句指出红光波“热效应大”，第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾，说说你的看法。

不矛盾。3句就一般情况而言，5句指在阳光强烈的地方，6句指在阳光暗弱的地方。

（3）这段文字主要运用了哪些说明方法？结合具体内容简要分析。

分类和比较。先根据光波长短不同，对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明，然后以光线强弱为据，将红、橙、黄花和蓝花作比较，说明花形成不同颜色的“生理”原因。

（4）从这段文字的内容可以看出，“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗，为什么？

不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。

（二）

①“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。

（1）课文每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？

设问开头，能引发思考，一句作答，简洁明了。六句之间形成排比，语势顺畅，结构清晰。

（2）六个句子能不能调换一次次序，为什么？

不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。

（三）

“花儿为什么这样红？……为花卉园艺添加了新的品种。”

（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子，这三个例子之间有哪些共性？作者列举它们的目的是什么？

共性：其一，自选时间长，人选时间段。其二，自选色泽单一、品种差，人选色泽丰富、品种优。

目的：突出人选优势。

（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象，同样是人工培养，文章先说“从来没有出现过蓝色”，到下文却又说“到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看？如果你也认为有问题，应该怎么改？

确实有些问题。建议：又如虞美人，经过一般培养，到19世纪末，仅有红、橙、黄、白等几种颜色，却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养……百度地图

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永年县17613845765： 花儿为什么这样红的阅读答案 - ？
赫伏丹灯： (一)阅读《花儿为什么这样红》中的部分文字,回答8—13题.(15分) ①花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋.红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的...

永年县17613845765： 花儿为什么这样红的阅读答案 - ？
赫伏丹灯：[答案](一)阅读《花儿为什么这样红》中的部分文字,回答8—13题.(15分)①花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋.红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求...

永年县17613845765： 课文花儿为什么这样红原文分段段意 - ？
赫伏丹灯：[答案] 第1段:赞叹红花的鲜艳美丽,由此引出下文——对“花儿为什么这样红”的科学解说. 第2—10段:说明花朵呈现红色的原因.这是文章的主题部分. 第11段:总结全文,概括花儿为什么这样红的原因. 其中第2—10段中,第2—7段是花朵呈现红色的内...

永年县17613845765： 花儿为什么这样红?仔细阅读课文,想一想,作者列出了哪些方面的原因?采用了怎样的说明顺序? - ？
赫伏丹灯：[答案] 1.物质基础 2.物理学原理 3.生理需要 4.生物进化发展的过程 5.自然选择的过程 6.人工选择 我们刚刚学过 老师给讲的

永年县17613845765： 花儿为什么这样红 阅读答案 第一段在文章起什么作用 - ？
赫伏丹灯： ①花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择.②自然选择进程缓慢,需要经过很长时间才能显示它的作用.③人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果.例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的...

永年县17613845765： 初中二年级语文上花儿为什么这样红阅读题 - ？
赫伏丹灯：[答案] 一、下列选项中字音、字形全对的一项是( ) A.三棱(líng)镜 震奋 B.灼(zhuó)伤 蒲(pǔ)松龄 C.花冠(guān) 并蒂... 四、阅读课内文段,回答问题 花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用.亿万年前,裸子植...

永年县17613845765： 花儿为什么这样红细读课文倒数第二自然,填写下表 - ？
赫伏丹灯：[答案] 花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果. 十五花儿为什么这样6.研读赏析倒数第二段. (1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目

永年县17613845765： 花儿为什么这样红的含义是什么,要根据课文回答 - ？
赫伏丹灯： 花儿这样红,是大自然的杰作,更加是人工培育的成果. 花儿这样红,首先有它的物质基础.不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素.当细胞液是酸性的时,花青素呈现红色,酸性愈强,颜色愈红. 花儿这样红,...

永年县17613845765： 《花儿为什么这样红》阅读答案 - ？
赫伏丹灯： 8.解释文中加点的词语. (1分)万紫千红:__________________9.用“//,,线在下面的序号中把这几段文字分为两部分.(2分)① ② ③ ④10.概括第①段文字的大意: (3分)11.第②段文字运用举例子、作比较等说明方法说明了________...

永年县17613845765： 花儿为什么这样红阅读答案语文网 - ？
赫伏丹灯： 花儿为什么这样红(选段) ①花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用.亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多.花色素淡,传粉授精,依靠风力,全部是风媒花.后来出现了被子植物,昆虫也...