小学二年级语文《李子核》原文及教案
1.小学二年级语文《李子核》原文
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭后分给大家吃。
瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上拿一个尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下,看看没人注意他,就踮起脚尖,抓起一个李子,飞快地塞进嘴里。
吃完饭后,妈妈一看李子,少了一个,就问孩子们:“你们吃了李子吗?”
大家说:“没有。”
瓦尼亚脸红得像熟透的大番茄,也说:“没有,我没有吃。”
妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子,这倒不要紧。可李子有核,谁要是把核吞下去了,以后肚子里会长出小树的。”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色发白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗子外面去了。”
2.小学二年级语文《李子核》教案
一、激趣导入,揭示课题
1、小朋友们,你们喜欢吃水果吗?
2、下面,咱们就来做个关于水果的游戏吧,名字叫“我问你答”。听好了,又大又红的什么?(苹果)又大又圆的(西瓜),又酸又甜的(葡萄、桔子)。
3、又酸又甜的水果还有它呢!(出示李子)看我写这两个字。(板书:李子)谁来喊出它的名字?(你注意了读轻声,读得好!)一起读!(齐读)
4、李子当中有个咬不动的东西,知道是什么吗?(生猜)告诉你们吧!它叫“核”(板书:核hé)
5、今天,我们就一块儿来学习19课,谁来读读题目?来,齐读课题。
二、初课课文,整体感知
1、这一课呀,是个非常有意思的故事。下面,赶快翻开课本112页去读一读吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多读几遍。
2、刚才,大家读得特别认真!老师要送你们一个神秘礼盒,里面藏着什么呢?原来是一群字宝宝。(出示一类字)赶快和同桌相互读一读吧!(同桌互读)
3、谁来读给大家听听?(指名读,评“买”2名分排)
4、去掉拼音小帽,还会读吗?咱们开火车试试看!
5、大家的小火车开得多好呀!瞧,屏幕上的“小火车”也开过来了,上面还有几位小旅客呢!认识吗?(出示二类字)谁来当小老师?
6、大家读得真带劲,奖你们一棵李子树。如果能读对这些词语,就能让树上结满李子啦!赶快试试吧!(自由读、指名读)下面,咱们男、女生来比个赛,男生读一个,女生读一个,注意把词语读连贯。
7、好了,词语都读准了,瞧,李子树也为我们结出了胜利的果实呢!现在让我们把字词朋友都送回课文中去,再自由地读一读课文吧,注意把句子读通顺。
8、读完了吗?下面,老师想请你们一边看书,一边听听这个故事,看听了以后,你知道了什么?(听录音)
9、知道了什么?
10、原来是这么个有趣的故事呀!现在想不想亲自到俄 国小朋友瓦尼亚家里去看看,坐好了。
三、以读代讲,读中感悟
(一)学习第一段
1、(放动画)师引读:原来,妈妈买来李子,放在盘子上,是打算——(生:……)
2、师板书:饭后吃,齐读第一段。
(二)学习第二段
1、(出示一盘李子)小朋友们,如果你从来没有吃过这么诱人的李子,你会想什么呢?(两人说)
2、知道吗?瓦尼亚就从来没吃过李子,他会怎么想呢?赶快读一读第二自然段吧,边读边想。
3、瓦尼亚是怎么想的?
4、是吗,你是从哪句话知道的?
5、真会读书!(出示句子)瓦尼亚确实很想马上尝一个,他首先是不停地围着李子——打转转。转了多久?(不停)谁来读读第一行?
6、看来他对李子很感兴趣,一会儿去——闻闻,指名读,齐读。
7、接着看,他一会儿又去——摸摸,瓦尼亚先闻闻再摸摸,这两个动作课文里是用哪两个一样的词连起来的?(一会儿……一会儿……)下面,我们也用这两个词来说句话吧!出示句子,练习。自由说。
8、瓦尼亚一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,心里越发想尝一个了。小朋友们,你们有像瓦尼亚这样特别想吃,但当时只能眼巴巴地看着,不能吃的时候吗!说说看?带着你的感受来读一读。练读,指名读,齐读。
9、下面,就让我们来当回瓦尼亚,和同桌演一演这句话吧。
10、谁来当瓦尼亚?上台表演。
11、你演得真好!谢谢!再指名读,齐读。
(三)学习第三段
1、(神秘地)知道吗?瓦尼亚真的尝了一个,他是怎样尝的呢?赶紧去读一读第三自然段吧!想象一下当时的情景。(生自由读)
2、瓦尼亚是怎样尝到李子的呢?让我们一起来看看吧!(放动画)
3、有的小朋友都抿着嘴笑出来了,是不是觉得很有意思?你们是从哪里看出很有意思?(指名说)
4、出示课件,引导填空:
是啊,你们看,瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周——转了转。
5、眼珠这么一转,瓦尼亚发现了什么?——没人注意他!
6、瓦尼亚一看,机会来了,赶紧行动。说时迟,那时快,只见他谁来填填这些空。
7、这几个动作真有意思!谁来学一学?你学得可真像呀?那你来读读这句话吧!带上刚才的动作!(评价)
8、让我们像他这样一块儿来读读这段话吧!男生先读,女生后读。
四、识记生字,指导书写。
1、就这样,瓦尼亚偷偷吃了一个李子(板书:偷偷尝)之后又会发生什么事呢?下节课我们再接着学习。现在,有两个生字宝宝早在一旁等不及了,让我们大声喊出它们的名字吧!
2、你有什么好办法来记住它们呢?交流,师补充。
3、下面,我给大家范写“吃”字。来,拿出小手,跟着老师一起写。(师范写,讲要领。)
3.五小学二年级语文《李子核》教案
认知目标:
1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”8个生字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”7个生字。认识1个偏旁“八”。
2、正确流利地读课文。分角色朗读课文。
情感态度目标:
通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
教学重难点:
1、正确认识和书写生字。
2、区分平舌音和翘舌音。
3、尊重学生的独特内心体验。
教学准备:生字卡片
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
你听说过吃了李子核,肚子里会长出李子树的故事吗?板书课题,我们一起来看看这是怎么回事。
二、初读课文,学习生字
1、生借助拼音自由读课文,注意把语句读通顺。
2、找出生字朋友,给他们做上记号,再读三遍。
3、四人小组互相学习认字。
4、出示生字卡片,请学生教读。
5、开火车读生字,及时纠正字音。
6、出示本课生字所拓展的词语,形成苹果树的形状,玩“摘苹果”的游戏。
7、把生字和词语送回课文中,再读课文,思考:课文到底讲了一件什么事?
三、合作学习,读中感悟
1、全班交流课文讲了什么。
2、你从哪里知道瓦尼亚很想吃李子,四人小组互相说说。
3、全班交流。
4、你能读一下吗?指读。
5、指导学生用“一会儿————一会儿————”练习说话。
6、瓦尼亚非常想吃李子,想一想后来他会怎么做?全班交流。
7、自由轻声读3至6自然段,看看书上怎样写的?
8、全班交流,指导朗读。
四、教师总结。
第二课时
一、读中感悟,突破难点。
1、借助拼音读通课文最后三段。
2、同桌分角色朗读。
3、指名分角色朗读。
4、小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会问:为什么一家人都笑了?如果学生没提到,老师可以提出来让大家讨论。
5、全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。
二、指导写字。
1、选择你认为写的好的字描红,临写。
2、同桌欣赏,评议所写的字。
3、在小组内向同学请教难写的字。
4、向教师请教难写的字,教师范写。
5、自己练习,难写的字多写几个。
三、拓展延伸。
读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。
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