幼儿园中班游戏教案

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　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　2、不怕困难敢于尝试，喜欢与同伴共同游戏。

　　【活动准备】

　　1、圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干(稍多于幼儿)。

　　2、适宜的场地，背景音乐，水桶一个。

　　教学重点与难点：能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　教学方法与手段：情境法、示范法、练习法等。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿锻炼身体。

　　1、师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧!快跟着我去海滩边吧。

　　2、引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

　　3、师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟老师一起来锻炼身体吧。

　　4、播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

　　二、组织玩救生圈。

　　1、提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩游戏呢?请个别幼儿说一说。

　　2、师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩游戏吧。(玩两分钟，教师指导)

　　3、师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧。

　　4、指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

　　三、创设情境练本领。

　　1、师：今天我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有很多的宝贝，你想跟老师一起去探宝吗?

　　2、带领孩子来到布置好的场地。

　　3、师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本领，你们看前面有很多障碍。

　　4、提出要求：请你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的时候要双脚并拢一起跳。

　　5、教师示范。

　　6、指导幼儿练习。

　　四、组织游戏“潜水员探宝”。

　　1、师：本领练好了，潜水员们，今天我们一起出海探宝去吧。

　　2、介绍游戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有许多东西，当指挥员(老师)发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到“海底”，然后游泳去海底找一样宝贝。拿到宝贝以后迅速站到椅子上。潜水员可要注意安全哦。

　　3、组织幼儿练习一次。提醒幼儿游戏规则并注意安全。

　　4、师：大海里还有很多宝贝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

　　五、一起收集宝贝，整理场地。

　　1、师：潜水员们，把你们找到的宝贝放到老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

　　2、组织幼儿一起整理场地。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　　活动目标

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

　　活动过程

　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、 送球宝宝回家：

　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

　　教学反思：

　　乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的.音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　　幼儿园中班游戏活动公开课教案:会跳舞的跳跳糖

　　 一、目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　 二、教学重点及难点

　　1、重点：目标

　　2、难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

　　 三、教学过程

　　1、准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　2、过程：

　　（1）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

　　（2）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　①复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　②你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　③听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

　　（3）自由创编游戏的玩法和规则。

　　①听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　②看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。 想一想：

　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

幼儿园中班游戏教案 篇4

　　 活动设计

　　在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

　　 活动目标

　　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

　　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　 活动准备

　　1、“停车场”故事图画。

　　2、幼儿自备各种玩具车的模型。

　　3、交通标志牌若干。

　　 活动过程

　　一、欣赏音乐。

　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

　　二、说一说：马路上……

　　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

　　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？

　　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？

　　三、听故事，解决问题。

　　出示“停车场”标志牌。

　　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

　　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？

　　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？

　　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

　　四、总结。

　　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。

　　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。

　　五、教学活动在快乐的歌声中结束。

　　宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

　　 教学反思

　　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　　 一、情况分析

　　有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但至于为什么，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。

　　说明1：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和意愿，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。

　　说明2：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点，以拿了听诊器就是医生等。

　　 二、要求

　　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动

　　 三、教师指导

　　1、提供材料

　　（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

　　（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

　　2、丰富经验

　　讨论平日时里去医院看病的情况。

　　请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。

　　谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？

　　3、观察重点与指导方式

　　（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。

　　（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

　　4、游戏评价

　　（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。

　　（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

　　说明（1）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。

　　说明（2）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。

　　说明（3）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。

　　说明（4）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　　 【活动目标】

　　1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

　　2、通过观看表演，学习诗歌内容。

　　3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

　　 【活动准备】

　　挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

　　 【活动过程】

　　一、用安全教育的谈话带入诗歌。

　　教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

　　1、一个人在家时能不能随便开门？

　　2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？

　　二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

　　1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：

　　（1）小姐姐家来了哪些朋友？

　　（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？

　　（3）你还听到诗歌里讲了什么？

　　2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：

　　（1）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

　　（2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？

　　（3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

　　（4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？

　　三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

　　1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。

　　2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。

　　四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？

　　教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

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