你认为读研究生有什么意义?

作者&投稿：却官（若有异议请与网页底部的电邮联系）

你读研究生的意义到底在哪？~

读研究生的意义有：
1、考研是为了就业
有些单位、公司的职位是直接要求研究生以上才能应聘的，主要集中在高等院校、科研机构、知名媒体以及某些大型企业等招聘的职位。
所以，如果自己的职业规划就是要走一条这样的路，你的人生理想就是从事相关行业，譬如立志要在高等院校工作的话，那么，选择考研无疑是唯一的出路。
既然明确了目的，那就收拾好心情准备出发吧！不要再为其他闲杂事项烦心了，赶紧下决心、然后出行动。

2、考研是为了改变现状
有一大部分的人考研是为了改变现状的。
譬如，自己的本科大学只是一所二流大学，离自己心中期望永远差了那么一点距离；二流大学的就业选择明显局限，期望拥有一个起点不太低的工作；你希望在大城市落脚生根，不想再回到家乡的小县城。
对于这种情况，我劝你要从各个方面去了解真实的研究生生活以及研究生的出路。

为什么有很多人选择读研。逃避就业，改变生活，大多数人都想通过读研达到提高自己的目的。很可惜实现目的的，并不是多数。有些人去社会上工作后，才发现大学“荒废”了四年，破釜沉舟地读个研究生，发现又“荒废”了两年，如果还想读博，那么你就等着再继续“荒废”四年吧。

研究生我们到底能学到什么？学个机械设计，机械原理，算是懂机了，再学个数电，模电，又算懂电了。看些信号与系统、现代控制理论，靠，懂通信又懂控制了。如果再弄个arms，dsp,不得了，嵌入式系统、数字信号处理都懂了！！（看个总线技术，gps那也是家常便饭）从学习的角度上来说，研究生就象是本科生一样太宽泛了，没有聚焦就突不出重点，可这有什么办法，连明天的路都不知道在何方，我们怎么去找重点。很多人认为，工作过两年再回来读研，可能会明白学习的方向，呵呵，是的，当你进校门的时候知道学习的方向，可当你出校门的时候，恐怕又是一片迷茫了。
做项目，其实能学到很多东西的。但是“做项目”，这个词，连导师自己听着都会心虚。没有那么多项目给你做的。很多老师是在研究生、博士生读完后直接留校，一辈子没有走出过象牙塔，除了三尺讲台外，很少有机会接触外面的技术。教授，副教授，博导这些都是靠资历评上去的，他们没法教你。每年都有那么多的学术成果，只可惜很多学术成果都是纸老虎，经不起推敲的——交大不也出了个陈进。
看看研究生们，每天九点半以后在教育超市吃早饭的，肯定是研究生（这还不包括那些更晚的，干脆不吃早饭的），十一点半吃中饭的也是研究生。三点钟开始抢场地打球的，还是研究生。一个星期总共四次课，有两次请假的。一门课总共两次课，没看清老师长啥样，就结束了。开个帐户上网吧（本科生还不能开户），发现灌水的时间比查资料的时间多得多。读研太闲了，闲得心理发虚。想着“奋发图强”，可没有毅力。后来总算想明白了，你选择了读研，其实就要习惯这样的生活。

学习生活很快就结束，接下来的是找工作和做论文。找工作很辛苦，却是一种磨练。做论文多少会对自己有一些帮助。只可惜大多数都是在抄袭。天下论文一大抄，看你会抄不会抄。
很多人读研读到很迷茫，我也是其中之一。其中有个重要的原因就是，看到很多同学工作都有了起色，而自己却在虚度光阴。开个高中同学会吧，有车有房的，都是高中没毕业的。这多少会让我们心理失横，总在想象如果自己早两年出去，恐怕比他们混得更好。可我们往往忽视了那些混得很不如意的同学，在不同的岗位上跳来跳去，却始终没有明白自己的方向。人生际遇，真不是一两年就看得清的。
曾经，我认为，人生再给我选择一次的话，我不会读研。人生就是从一个坑里面爬出来，又掉进另外一个坑里面去。无论你是读完研去工作，还是工作后再去读研，或者从一个公司换到另一个公司，从一个行业换到另一个行业，这些都不一定能保证你到达一个更高的层次。很多人在欣喜若狂的爬出一个坑的时候，却没发现更大的一个坑在等着自己。那我们读研的意义在哪呢?其实当你有机会尝试一种全新的环境的时候，这就不旺你千辛万苦地爬出前面那个坑了。我想读研的意义就在于此，它让你有了一段不一样的经历。

每个人都会工作，五年有房有车，和三年有房有车，没有太大的差别。可能有人会担心自己比同龄人晚两年进入社会，是否会丧失很多发展的契机。其实就象排队买票，每次都选择最短的队伍，可是每次都不是最短的那一队先排到窗口。每个人都想走成功的捷径，但不是每一次都能先人一步，方向找准了也就够了。

我认为读研究生的意义在于提升自我。

研究生教育现在还是属于教育的上层建筑层面，虽然研究生扩招，研究生群体越来越多，但是对比一下每年的普通高等学历的毕业人数就可以知道研究生还是小部分的。

读研的意义又何在呢？

读研能让人的眼界更上一层次。能提升你的学识，人际圈层次，开拓眼界。并能让你学到一些必要的分析技能，一方面意味着你将在研究生阶段在所学专业上更深化，思维模式和思维方式都会与不读研的同学有较大的不同，也会比不读研的同学多点儿时间考虑去思考自己将来应该从事什么职业。
薪水水平起点高。这是个挺现实的问题，研究生毕业的薪资水平明显高于本科，一线城市研究生的薪资起点比本科高出了2000+，这个差别，在工作3年后会更加明显。
会有很多自己选择的机会。研究生和高中、初中不一样。读研，不仅仅是读书，我们也不是孤立的存在，艰苦的备考会让你养成良好的生活学习习惯。读研期间会让你遇到更优秀的老师和学生，这对我们的思维方式、生活、未来会有特别大的影响。
阅读和研究是一个提升自我价值的平台。当今社会是技术人才的世界，每年高考状元多达百万，这意味着每年都有几百万的毕业生，而且就业机会确实很少，竞争也越来越激烈，如果只凭一个普通的本科学历去就业，就业难度很大，就业质量也不会特别好。还有人觉得每年考研的人也一样几百万，消耗三年青春不一定就会有好结果，研究生就业薪水也不会高。但是人本来就是不可确定的，研究生的意义在于所受的教育和所受的训练，使自己充实，提高自己的价值，而不仅仅是提高一个职位的价值。这一年的考研刚刚结束，值得一提的是今年的参考量为341万人，比去年多了10万人。近年来，随着大学生就业压力的加大，越来越多的人会选择考研来深造，以此来缓解就业压力，同时提高自己的实力，毕竟研究生学历比本科学历更吃香。

人的一生，就好似在大海上航行的木舟，不进则退。研究生首先能提高你的学历，这毋庸置疑。但对于有点追求的研究生而言，努力增长见识才是读研期间最值得去做的事。在高等院校中，你可以见识到真正的学霸，也能有幸与优秀的导师一起共事，说不定还能作为交换生去感受异国的人文情怀。没错，当你研究生毕业找工作，短时间内确实无法和长期工作的人进行薪酬上的较量，但与导师，学霸共事的经历，因读研而改变的价值观，这种精神层面的东西，是你独有的，也让你明白，你是什么样的人，最终要去向何处。

当你的见识有了增长，你的格局也会发生变化。你是什么样的人，你就会和什么样的人一起共事。花了许多时间，想去混张文凭，结果文凭成了赠品。带来的副作用是认识了很多志趣相投的人，学习了很多自己不知道的知识，并且在之后的工作与生活中他（它）们分别为你提供了很多臂助，你愿意和他们在一起，听他们说话，分享有趣，有意思的观点。

读研究生的意义在于学习和学历。学历的作用主要是解决部分岗位入职和升职的门槛。当然，读研也可以提升自己的学习和研究的能力。
有人说读研究生是术业有专攻，这话没错，因为研究生专业分得很细，基本上所有的研究生读书三年就是专注于自己的方向。但是，却不是所有或者大多数研究生毕业进入社会能找到专业对口的工作。

那企业为什么还是愿意加工资招收这些不对口专业的研究生呢？有人说是学习能力，其实不准确，准确来说是接纳新事物的能力，后者包含眼界也即“观察”以及学习新事物的能力。学习能力不容述说，接下来讨论“观察“。

观察中渗透着理论。

观察之所以渗透理论，首先是因为观察不仅是接受信息的过程，同时也是加工信息的过程。人在观察过程中必然对外界的信息进行挑选、加工和翻译。这就与人的理论知识背景有关。不同的知识背景、不同的理论指导、甚至不同的生活经验，对同一事物会得出不同的观察陈述。例如，医生和普通人看同一张病人的肺部X光照片，结果将大不相同。那些重要的作为病理证据的阴影、线条，可能丝毫不被未曾受过训练的普通人所察觉，而医生有目的的寻找的正是这些材料，并且可以在其理论框架内予以解释。

其次，观察之所以渗透理论还因为观察一般总要借助于一定的工具（仪器），而观察工具是理论的物化。我们在科学研究中所运用的每一台仪器，都是以某种或某些理论假说（假设）为基础来进行设计的。例如温度计的设计有赖于对温度高低同测温质体积变化关系的认识。并且，对于仪器中所反映的物理量的性质的认识，也受制于假说或理论的进步。在1756年英国科学家布莱克区分温度和热量两个概念以前，人们就始终不知道通过温度计所测得的物理量究竟是温度还是热量。可见，测量仪器并不是一种单纯的自然物，它紧紧地依赖于一定的科学假说或理论。

最后，观察之所以渗透着理论，还因为观察陈述是用科学语言表述出来的（通过语言，来自客体的信息被编码记载下来），而科学语言总与特定的科学理论联系着。当使用语言时，理论的框架也就出现了。比如，当用波长为7000埃这个术语来表示红光时，就暗含着光谱、波长、光学测量仪、实数集……等一系列概念所构成的理论框架。进行科学观察的人正是带着这类理论框架去进行观察的。

由此可见，理论在观察中既起着“定向”作用，引导观察者有选择地接收外界信息；又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。这也正如爱因斯坦（A.Einstein）所说的：“是理论决定我们能够观察到的东西”，“只有理论，即只有关于自然规律的知识，才能使我们从感觉印象推论出基本现象”。

应该明确，对观察渗透理论这一命题，不能作唯心主义的解释。我们认为观察渗透理论，并不能否认观察的对象独立于主体而存在，我们的知觉经验来源于自然对象，是对象的能动反映，并不能否认知觉经验是感性认识，是由对象和我们感官的关系所给予的。我们重视观察渗透理论与强调观察实验对科学认识的形成和发展起基础性作用，在本质上是一致的。

观察离不开理论，正确的理论可以引导正确的思维帮助纠正错误。科学观察要求以正确反映客观事物本质的理论为指导。观察渗透理论，由于理论可谬，因而可能影响观察的正确性，但理论的根本作用是在于它能帮助分析和审察观察事实。我们常说，“眼见为实，耳闻为虚”，假说的真实性需要通过观察来检验。但是由于受到主客观条件的种种限制，观察本身也会有假象，眼见也不一定为实。正确的理论就可以帮助纠正由主观和仪器干扰等造成的误差，同时正确的理论能提供正确的概念系统、推理规则和消除假象与误差的方法，从而把日常观察中模糊不清的现象变得清晰起来。

而我们读研究生，除了在专业领域不断挖掘外，剩下的就是不断接触优秀的，正确的理论。

比如，马克思主义哲学理论的深入学习。以下是理论对我们的指导意义。

一﹑马克思主义哲学的反思功能

马克思主义哲学是现时代的智慧的结晶。它是现代世界科学的世界观和方法论，是现时代的思想智慧。学习马克思主义哲学，我们应该学习它的反思功能，尤其是我们当代的研究生，当知识学习到一定层面，就不能仅仅停留在单方面的思考，可能更多的时候我们应该进行反思。反思既是对思维对象的换位思考，是对思维对象的再思，三思。反思具有思维和换位思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辩证统一。

我们研究生通过了大学入学的考试，又再一步通过了研究生入学考试，那么当我们的学习阶段在一步步提升的时候，我们的思想层次以及思想深度也要和以前有所不同并在一定层面上得到升华。要想在思想上有所进步，我们就需要反思。在平时的学习中，我们就需要这种反思的精神，当遇到困难的时候，我们除了坚持不懈的努力去征服困难，克服困难的同时，我们也需要停下脚步来反思。当我们用尽一切努力，还是不能效率的解决出现的问题或者仍然还解决不了问题，那我们就需要去反思，是不是解决问题的方法出错了，是不是自己走进了一个误区以致问题迟迟得不到解决。

二﹑马克思主义哲学的实践观和矛盾辩证法

马克思主义哲学首要和最基本的观点就是实践，实践的原则是马克思主义哲学的建构原则。马克思主义哲学从现实出发﹑从实践出发去反观﹑透视和理解现存世界，把对象﹑现实和感性当作实践去理解。只有立足于实践，在实践的基础上我们才能改造世界。同样的，学习好马克思主义哲学实践论观点，对我们研究生也是大有益处的。立足于实践，就需要我们不好高骛远。

三﹑马克思主义哲学世界观人生观

马克思主义哲学中科学的人生观为我们指明了方向。人生观是对人生的根本观点和根本看法。对人生观起根本指导作用的是世界观。人生观是世界观的一个方面。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献。马克思认为，人民群众是历史的创造者。读史使人明智，历史证明，任何违背人民意愿，损害人民利益的人注定被人们所唾弃和消灭。所以我们研究生，在努力学习科学文化知识完善自身的同时，也要树立正确的人生观和价值观。马克思主义哲学证实教会了我们怎样做一个对社会有用的人，有价值的人，以及如何实现自我的价值。