《一棵小桃树》教学设计

~                 《一棵小桃树》教学设计

                 

                      备课 ——邢飞涛

教学目标：能够理清文本内容。

                    能够清晰准确表达对文字的深层寓意   

              汲取成长的力量。

教学过程预设：

                                  导入       

简单介绍贾平凹，聊聊《一棵小桃树》然后开始。

                      活动预设一        小桃树

1、这是一株（        ）的桃树。造句，请同学们根据课文内容，用规定的句式造句，越多越多，越多越深刻。

答案示例：

这是一株让人爱怜的小桃树。

这是一株风雨里凌乱哆嗦的小桃树。

这是一株奶奶给我的桃子种的小桃树。

这是一株蓄着我的梦的小桃树。

这是一株让人惊讶的小桃树。

这是一株倍受冷落的小桃树。

这是一株甘于寂寞的小桃树。

这是一株热爱生命的小桃树。

这是一株瘦弱的小桃树。

这是一株长在角落里的小桃树。

这是一株默默的小桃树。

这是一株执著的小桃树。

这是一株顽强等待花开的小桃树。

这是一株猥琐的小桃树。

这是一株饱经磨难的小桃树。

这是一株猪拱过的小桃树。

这是一株让我曾经忘记了的小桃树。

这是一株努力的小桃树。

这是一株奶奶保护的小桃树。

这是一株顶立风雨中的小桃树。

这是一株给我生命启示的小桃树。

（教师可有简单评点）

2、标点符号赠深情。小小标点有情趣。仿照示例来送给小桃树一个小小的标点符号，来表达我们对他的深情厚谊。

叹号——柔弱而坚强，令人肃然起敬！

问号——谁让你如此执著，谁使你如此强大。

句号——不管生命里大风大浪，一如既望地宁静。

省略号——未来很长，前途不可知，我们一起努力，努力，再努力！

（教师可有简单评点）

3、活动小结

这是一株（        ）的小桃树，师生对读。让我们在朗朗的声音中，表达对小桃树的敬意，汲取成长的力量。

师：这是一株……

生：这是一株……

                        活动预设二      我

 

贾平凹，有人评价他是我国当代文坛屈指可数的文学奇才、“鬼才”，是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。

       

1、大家看文本，了解我哪些信息。‘

答案示例：

我曾经是一个小孩子。

我曾经有个奶奶，我是奶奶的孙子。

我曾经有一个绿色的梦，蓄在我的桃核里。

我曾经种过一个桃子，蓄着我的梦的桃子。

我曾经帮爷爷把盆景搬来搬去。

我曾经忘记过我的小桃树了。

我曾经在别人怀疑他（小桃树）时，执拗地相信他，一定会有未来。

我曾经到城里打拼，幻想一个更大的未来。

我曾经经历过迷茫和彷徨。

我怀念我的奶奶，对着灵堂大哭了一场。

我有个弟弟，还有爷爷。

我后悔，深深地懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

我见过灼灼的密水桃花。

我想给我的小桃树写点文章。

我叫我的小桃树为“仙桃”。

（教师可有简单评点）

2、

黑夜给了我黑色的眼睛，

我却用它寻找光明。——《黑眼睛》顾城

课文批注说

课文中一些描写反复出现，散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。这篇散文里多少次重复“我的小桃树”这一称呼呼，体会株“野”的，“没出息”的，小桃树背后的深意——小桃树于我呢，又是什么样的关系呢（可以考虑精读末三段，然后交流讨论）。

小桃树是我（          ）。

用这样的句式造句，由浅入深地渐渐说下去。

答案示例

小桃树是我栽。

小桃树是我的梦。

小桃树是我的影子（此处该结合人物身世与小桃树经历来交流。可做桃树与人生经历的对照。猪拱桃树，人经历了什么呢？可猜测，话题继续桃树又是我们的？）。

小桃树是我的镜子。

小桃树是我前进的榜样。

小桃树是我们困境人生中的启示。

（可以考虑再来一次师生对读——小桃树是………）

当我们读到这儿的时候，我们还仅仅觉得这是一株小桃树吗？这是强大的生命的力量。

师：小桃树，是强大的生命的力量，借物寓理，歌颂生命。

                    活动预设三      尾声

本文的写作背景是:1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。

      通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。

1、辞海泛舟

如此，那么文中这些词语我们又该如何重新来体会呢。我们是否会发现这些平静地词汇背后的深情呢。（完成示例词后，可自由发现）

词语示例

奶奶——野种

无论何时，无论何地，不能忘记，她给了我们生命的最初的启蒙，爱和希望。无私，安祥，也不会忘记最“冷酷”的“野种”的生命衷告，有些道理是岁月经过了，似乎才明白了的。总在最孤寂，失落的时候，来陪伴，来启示。怀念奶奶，既是亲情，也是人生在寻梦，寻找童心，童年的梦。寻找那走了太久而忘却在遥远的故乡角落的初心。

土院（角落）——城市——嫁接

城市，我们在城市经历沉沦，迷茫的时候，彷徨的时候，小桃树也在经历着自己生命中各种各样的风风雨雨，猪拱她，雨淋他，他挺了过来。

城市，是凤凰在涅槃，凤凰不死，他在新生，为了生存，更高级的生存，我们都须要裂变，小树

不也得嫁接出新的种子吗，如此才有美丽的新生，美妙的果实。

土院，角落，我们梦想出发的地方，梦在那里发芽，生长！

2、集文为诗

无数美妙的思想，化成涓涓如水的散文，流着流着，又泛起无穷无尽奇妙的诗心。读完《一棵小桃树》，动动笔，集汇文中美句为诗来，妙手慧心。（这个活动课堂中似不一定方便，若如此，可考虑留为作业也好）

示例

一树的桃花

一片，一片

片片付给风了，雨了

湿得沉重

树的顶端

高高的一枝儿上

俯地的一刹那

摇摆着

闪出

时隐时现的

嫩红的

嫩黄的

光

附学生作品：

迟到的梦 毛榆茹

逐梦的道路早已开辟，

它迟了，

但，

它依旧在，

为时还不晚

雨过天晴 毛榆茹

雨下得好大，

树慌乱地哆嗦着，

明了，朗了

腰干又挺起来了

时光 马思豪

时光，在一分一秒的流失，

人生，在一点一点的走过，

在生活中的困难是我们的动力

在社会的过往是我们的能量

拼搏 张承

人生总有人会赢

为什么不拼自己一场

拼一个春夏秋冬

赢一个无悔人生

孤独 巩修铭

姐姐说

牵牛花孤独没有人喜爱

但我觉得并不是如此

它有大树可以依靠

有阳光可以挑逗

还有春雨可以沐浴

光 张慷慨

那一缕明光

终会划过黑暗

点耀明星

小河 赵佳楠

如果

人生是一条小河

默默地流向大海

我愿意飞身一跃

成为一条美丽的瀑布

小桃树 王紫茹

小桃树呀！小桃树！

你从夜晚

刚刚沉睡醒起来！

叶子上还有一点露珠！

慢慢地，慢慢地

流下来

滴在了小水洼中

以下为我做

相信

相信未来

有风，有雨，有彩虹！

赤裸

赤裸裸的肉体

血淋淋的

体无完肤

还好

梦在心里，一切安好

执著

谁说太阳只是阳日葵的

林子深处

小溪的石隙里

苔花正逗着阳光

躲猫猫呢

风筝

风来了，雨来了

风筝在天上打着滚儿

还好

线儿牵在妈妈（奶奶）的怀抱里

不哭

花瓣凋零了

一片，一片

落在水里

小桃树不哭

小

桃树呀，

你可真小呀

差点让我们忘了你

小桃树，

不服气

哼，我有一个大大的梦呢

附：

《一棵小桃树》词汇品析

1、温柔——那雨却下得一人了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。（这个可作示例）

强大的生命绝不生在舒适的温床。

2、伫窗坐下——我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

也许在生命的激流中，我们也须要有片刻的宁静，看云，看山，看水，晚得我们的来处，我们都是大自然中的一粒。

3、纤纤——纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。

越纤细，越伟大。卑微的抗争，那么让人心脆的同情。你越是努力，越是被摧残地赤裸，赤裸地挺立，便是生命的光辉，赤裸的光辉。

我越发可感到这“小”字背后澎澎勃勃的力量。

4、孱头——唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

在花的对照中，感叹自我的卑微与懦弱。花犹如此，人该如何？

5、梦——将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。

谁都会有梦，梦是须要风雨的，不经历风雨，怎么见彩虹。

6、竟，突然——我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿……

行走得太快，会忘了我们从何处来，往何处去。因此人生才会有轰轰烈烈的繁华，垂垂暮老的挫败与失落。

通灵玉染了尘埃，便浊了，便要超度它。小桃树，奶奶的死，便是灵魂地当头棒喝。不止一次地想到禅宗，立地成佛。

7、执着——我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。

奶奶的“毛果子”是预言式的。但生命的婚是自己走出来的。固然固执，但正确的固执就会绽出美丽的花。我相信自我，相信明天，相信青春不会有地平线。

8、角落、拱——突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”

人们给你冷漠。内心的热量，能量是我们自己给予的。成功的花儿，人们只羡他现时的明艳，他背后浸满了奋斗的泪泉。

我们每个人都在角落里发光，潜滋暗长，那也是我们的舞台中央，尽管没有聚光灯。

9、慢——它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

好东西是慢慢长成的，生活没有快餐，成功都是二万五千里的长征，我们每天都在路上，奋斗的泪泉，把未来交给时间，把当下给自己，努力而已，相信未来。

10、渺小——走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……

走出家庭，我们便不再宝贝。走出学校，家乡，甚至走出国门，我们便会发现每处，每个我们都是一粒小小的尘埃。大街上城市的繁华，灯火如昼，全是过客。内心是寂寞的，灵魂是孤独的，高贵心灵魂都是孤独的，他们喜欢自我的反省，曾子说：“吾日三省吾身。”

11、垂垂暮老——我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

谁不会彷徨，谁不会失落，谁的人生不会有低潮和高潮。心不死，梦就在。只不过是从头再来。

12、各种花——如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的密水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女……

各种各样的花，各种各样的人生，各种各样的梦，我要的只是属于我的那个，过眼繁华，终归初心。我们成长的路其系是一条不断地回家的路，灵魂回家的路。

13、未有——我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！

管他繁华寂寞。长得帅，老得快。我要做我自己，那怕是一个丑八怪。

14、纷纷零落——雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳……

繁华易散逐香尘，往事如烟，俱散去。花落水流红，化作春泥，香如故，梦依旧！

15、颤抖——我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

顿悟菩提，人生就是在风雨兼程。

附，实录片段

生：这是一棵萎琐的小桃树。

师：萎琐该是个什么的样子，比如，我们说这个人很萎琐。

生：很丑。

师：丑八怪。长得丑，活得久，长得帅，老得快！

生：很胆怯的样子。

师：他害怕，他生长在角落，默默地生长，不打扰别人的繁华。

生：很孤独，没有人理解他。

师：可怜的孩子，说得多好，可是却这么胆怯。我们最近常常在感叹孤独，刘禹锡的孤独，周敦颐的孤独，陈子昂的孤独。独怆然而涕下。小桃树不哭，他没有掉眼泪，高贵的灵魂都是孤独的。人们更善于锦上添花，我们更善于去体会聚光灯下的繁华。

生

生：这是一棵有梦的小桃树。

师：梦，蓄着我的梦。我的梦，我们的梦是什么？说说你的梦。

生：长大做个飞行员，宇航太空。

生：做个歌手。

师：在聚光灯下梦想摇曳。

生：做个服装设计师。

师：有梦，真好！梦让这个世界更精彩。

作者简介

邢飞涛：周至县乡村中学教师，从事语文教学18年。爱语文，爱湿地。栖息湿地，默默成长。

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印台区15564115864： 18课一颗小桃树 - ？
枝伯优普： 看我的小桃树儿在风雨里哆嗦.纤纤的生灵啊,枝条已经慌乱.桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿,哦,我可爱的小桃树儿.

印台区15564115864： 《小棵小桃树》中的桃树象征着什么?作者通过小桃树的生长历程传达出什么思想? - ？
枝伯优普： 小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的相似,所以,“我”关注它、爱护它.《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文.文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它.见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过.当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情.

印台区15564115864： 一颗小桃树中为什么作者说我的小桃树 - ？
枝伯优普： 因为在他看来,这株“野”的,“没出息”的,不美的小桃树,与自己有着特殊的情感联系.在作者看来,小桃树是他从儿时便怀有的、对幸福生活的“梦”的化身,“我的小桃树”就是另一个我. 作者借小桃树成长过程的艰辛暗示人生成长过...

印台区15564115864： 贾平凹什么作品列入了教课书 - ？
枝伯优普： 贾平凹列入教课书的作品: 散文《一棵小桃树》,为部编人教版七年级语文下第19课. 散文《风筝》收录在《抱散集》,入选人教版标版小学语文第五册、人民教育出版社小学三年级语文课本、教育部版四年级语文第五单元16课. 散文《落叶...

印台区15564115864： 18课《一棵小桃树》里任意找3个修辞语句写表达效果？
枝伯优普： 1、我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦.【运用了拟人的手法,生动形象地表现了小桃树的柔弱.】2、人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢.【将人世比作大书,表现了社会的错综复杂,自己的涉世未深和幼稚天真.】3、但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光.【将花苞比作风浪里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念.】

印台区15564115864： 在《一棵小桃树》中题目有什么作用 - ？
枝伯优普： 总领全文、点明主旨,由一棵小桃树而引发出一个感人的小故事,小桃树是引领全文的线索,用一棵小桃树作为题目,更能突出中心,让读者一目了然

印台区15564115864： 在一颗小桃树一文中作者讲述了一个怎样的一颗小桃树表达了作者的什么情感 - ？
枝伯优普： 作者对小桃树是一往情深,最开始,作者怀着小桃树能带来幸福的希望的情感、孕育着作者的梦而种下,所以,偏爱小桃树.后来看到它长得纤弱,没人管它,又为作者自己漂泊他乡忘却了它而难过.再后来,作者自己在生活中遭到挫折时,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,作者不油对小桃树产生了赞美之情.

印台区15564115864： 《一颗小桃树》相关习题及答案 - ？
枝伯优普： 、默读课文,说说小桃树在成长的过程中经历了哪些艰辛与磨难.课文表达了作者怎样的感情? 2、为什么说小桃树“是我的梦的种子长的”?“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望? 3、体会下面两句话的含义. 人世原来有人世的大书,我却...

印台区15564115864： 幼儿园制作桃树教案小班 - ？
枝伯优普：活动目标: 1、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同游戏的乐趣. 2、引导幼儿掌握用手指点画的技能. 3、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花.活动准备: 1.示范画一张. 2.粉红色的颜料每组一盒,抹布...

印台区15564115864： 在初一下册一棵小桃树课中作者笔下的小桃树与作者之间存在什么联系 - ？
枝伯优普： 1,命运不好,2,这是一棵非常弱小,饱经风雨摧残的小桃树,但它拥有极其顽强的生命力,在无情的暴风雨面前百折不挠,坚强不屈.3,作者内心受到极大震撼难以用语言表达,小桃树的精神气骨给了作者一个精神的指引,是它让迷茫脆弱的“我”看到了希望,找到了前行的动力和方向.