谈谈初中历史教学理念和方法的转变
谈谈初中历史教学理念和方法的转变
学生的成长不仅是身体的发育,更是心智和知识的累积,是教师开展教学活动的过程。实践课可以调动起学生的自主能动性,通过教师的正确引导,学会资料的搜集和整理,并从课堂这个良好的环境中通过合作和沟通探索知识。
摘要: 随着新课程改革的不断推进,我国的很多中小学都进行了一系列的教学改革,在一定程度上提高了教学质量。新课程理念强调通过全面推行素质教育,来提高学生的综合素质和思维能力。在初中历史教学中,教师要根据新课程的理念对教学理念和方法进行不断改进,以提高学生的整体素质。
关键词:新课程理念;初中历史;教学
1新课标下初中历史课堂教学理念和方法的转变
1.1将新课标作为依据实现教学设计理念的转变
教学设计是教师开展教学的思路设计,关系到学生吸取知识的程度,是重要的教学环节。因此教师首先要做的就是要转变教学思想,然后再对教学的整体思路做好调整,进而为教学的合理、科学设计做好定位。在新课标的背景下,教学的理念发生了重大的转变,教学的一切要从学生出发,构建出培养学生能力提升并有利于学生长期发展的教学是当前的目标。教学设计要围绕学生发展这个核心老来进行设计,教学内容也不再是教学要实现的根本目标,而是成为了促进学生素质和能力提升的重要桥梁。在新的教学理念指导下,教学设计必须实现以下几个方面的转变:第一,将学生素质的提升定为具体的学习目标,知识是重要的载体;第二,教学的内容不再局限在教学书上,要不断实现拓展;第三,教学方法应从学生实际情况出发,选择适合学生的教学方式[1]。
1.2教学内容的内外整合
新课标下,素质型学生是培养的主要目标,而不是只可以记住书本知识的学生,是具有自如应用课本知识的实践能力的学生。八年级中有一课是《改革开放》,有很多与社会相联系的实践活动,在讲解这节课的时候,教师可以添加课外的内容来增强学生对知识的理解,还可以通过社会实践活动来增加他们的实践能力。如设定调查的题目为《改革开放以来你身边的变化》,让学生们通过自己的实地访问和观察,利用调查中的数据和了解到的事件来对本课题进行总结,得出自己的调查报告。通过这样的方式,不仅让学生对知识点有了更加深刻的理解,还通过实地的考察、资料的搜集等锻炼了学生的能力,让学生综合素质得到提升。新课标下,学生能力、素质的培养是多方面的,应充分理解,全面拓展。
1.3教学方法的多样性
新课标将学生能力的提升作为了主要目标,因此在教学的设计中,教师要以学生为中心,从学生的实际出发,通过问题的设定、活动的规划来引导学生的自主能力、思维能力和动手能力等,不断拓展学生的思路,让学生能够实现纵向和横向的发展,促进能力的进一步提升。在八年级中有一课是讲《洋务运动》,教师在讲解这一课的时候,可以设定以下的几个问题引导学生进入课程中:①洋务运动为什么会兴起?目的是什么?具有什么特点?②洋务派是通过什么方式向西方学习的?③洋务运动为什么最终会失败?影响的因素有哪些?④洋务运动对整个中国的发展起到了什么作用?这些问题综合了这节课的主要内容,还从知识的分析、概括等方面向学生提出了要求,对于学生而言可以促进其阅读能力、思维能力和分析能力的提升,有效的刺激了学生思维的活跃。这样学生就在学习中思考,在思考上讨论,不断通过问题的提出和问题的解答实现对知识的掌握。老师也可以有针对性的对学生开展教学,通过合理教学方法的应用让学生对知识的理解能够从感性认识升华到理性,不仅实现了学生思路的拓展,更让学生能力得到了锻炼。
2新课标下的历史课堂教学设计实践探索
2.1教学开展以学生能力培养为目标
新课标下要以学生为根本,注重的是学生能力的培养和发展,为此教学的设计也要以学生能力的培养为目的进行设计。教师应采用多种灵活的方式,调动学生的.学习积极性。并通过新颖问题的设计,引导学生思考和探索。启发学生不拘泥于课本,懂得思路的拓宽和延伸,真正做到教学的拓展。
2.2教学过程中提高学生的参与
学生的成长不仅是身体的发育,更是心智和知识的累积,是教师开展教学活动的过程,因此学生的成长建立在教学内容之上。教师在进行教学设计的时候,要将学生参与这点考虑进来,比如在讲解《华夏之祖》这一课时,要让学生认识到远古传说和历史故事之间的差别,可以设计一个“传话游戏”,让学生通过游戏来建立认识,并从体验中找到特点。在就是在学习《民族政权并立的时代》这一课的时候,其中内容涉及到了时代特点、政权等,这样就可以通过立体图案的设计,将不同阶段、时代的政权用图表示出来,这样学生就可以通过图案的设计对知识点有了更加清晰的认识,形成了比较清晰的知识框架。
2.3有效利用“实践”课提升学生的综合能力
实践课可以调动起学生的自主能动性,通过教师的正确引导,学会资料的搜集和整理,并从课堂这个良好的环境中通过合作和沟通探索知识。教师应关注到实践课的这个特点,定期安排学生参与教学的设计,让他们自主的选择历史教学主题和进度,通过小组合作的方式,搜集资料、整理资料,学会总结和归纳[2]。在教学中,教师应将自己的观点进行阐述,然后让学生进行讨论和问题的提出。这样实现了探讨-质疑-解疑的教学过程。教师还可以布置历史小论文的作业,让学生在课后可以将自己的发散性思维落实到书面上。这样的教学方式,大大提高了学生的学习兴趣,不仅拓宽了他们的知识面,还提升了他们的实践能力,让学生对知识的掌握更加的牢固和深入,并通过教师的引导,启发学生对历史的兴趣和探索的欲望,不断实现自我素质的提升。
3结语
初中历史教学中要注重学生的主体地位,通过不断改进和完善教学理念和方法,使学生在掌握历史知识的基础上提高学习能力,进而为将来的学习打下坚实基础。
参考文献:
[1]焦海军.新课标下初中历史教学方法研究[J].才智,2012,(27):84.[2]黄毅虹.新课程下初中历史教学新理念探析[J].读与写(教育教学刊),2013,(12):143.
;中学历史教学中如何培养学生的大历史观
影响中学生大历史观培养的因素主要有三方面:教学外部环境因素、历史教师因素和学生自身因素,其核心是学生自身因素。历史教学中,培养中学生大历史观应从这三方面着手,重点是学生自身因素。在新的教学理念下,充分地利用乡土资源和现代信息技术,转变历史教师教学理念和教学方法,提高中学生历史基础知识储备量和历史...
初中历史教学中如何渗透立德树人
往今来,历史一向被作为道德教育的手段加以利用,在中学历史教学中有意识有针对性地对学生进行德育渗透,立德树人,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感,使学生学会学习、学会生活、学会处事,学会做人。根据新课程目标,结合新课改的理念,及教学实践,...
初中历史教学中如何实现三维目标
一、创设课堂情境,激发学生学习兴趣 根据新课程理念,初中历史教学要切实将情感因素融入其中,使得情感的升华在课堂教学中得到引导并提升到一个新的教学目标层面加以落实。针对初中生的特点,教师可以多运用多媒体手段形象展示历史事件和历史知识,配合对这些图片有声有色的描述,使得那些看起来枯燥的知识以...
新课程理念下初中历史课堂如何进行有效教学
有效性是教学的生命,是初中历史课堂教学的魂。提高历史课堂教学的有效性需要历史教师把握好课堂教学的这块主阵地,以自身精湛的教学素养感染学生,以现代媒体为手段吸引学生,以创设情境营造和谐环境,以形式多样的教学方法令学生快乐轻松学习, 让历史这门古老的学科焕发出强大的生命活力。关键词:新课程 ...
历史的教学方法有哪些_历史老师教学生的方法有哪些
本文通过历史教学过程中的问题分析,对历史教学理念和历史教学方法都提出了应对方法和教学手段,在一定程度上能够避免教学过程中存在的教学理念上的误区,其教学手段和教学方法也实现了对教学理念的补充和完善。 一、历史教学理念 1.1培养历史学习兴趣 兴趣是学习的关键,初中学生刚开始接触历史,尤显学习的吃力和繁重,在学习...
初中历史教学中存在的问题及建议论文
教学教学在初中历史教学中,新的课程改革理念让教学有了很大变化,教学效果也更好。但是,由于传统教学观念的长期影响,在推动初中历史教学改革的过程中,依然还存在很多亟待解决的教学问题。这些问题一定程度上阻碍了初中历史课程改革的进程,必须在今后的历史教学中加以改进,进一步推动初中历史教学的改革,提高...
如何在历史教学中培养学生的问题意识
”二、如何在初中历史教学有效培养学生的问题意识 1.转变教学思维,让学生想问 教师要及时转变教学理念,改变传统灌输式教学方式,使历史教学从重视结论识记转变为重视对历史问题的探究,树立积极培养学生问题意识的教学理念,与时俱进,并将理论应用到教学实践中,帮助学生转变学习方式,打破思维定式,克服...
浅谈如何在初中历史教学中培养学生历史素养
良好的历史价值观念,能够助力学生在历史学习和将来的历史研究中走得更远,视野更加开阔,人文素养日益提升,从一定角度来看,这也是我国素质教育改革的体现。概言之,在素质教育理念的倡导下,我们应当重视学生历史核心素养的培养,而为了落实这一教学改革趋势,还需从五大历史核心素养入手,并结合有效的教学...
新课程理念下如何确定一堂初中历史课的教学目标
二、学生在学习新知识之前,头脑并非一片空白,他们已经在日常生活中形成了形形色色的知识经验,建构了大量的前科学概念。三、把知识真正转化为学生的精神财富,还需要通过内化与外化的过程,需要把所学的知识通过操作和言语呈现出来。四、学科知识在教材中只是作为一种重要载体出现。新课程教学理念下的课程...
在生本教育的理念下,初中历史课堂怎么改
一、运用生本教育理念指导历史教学的方法 1.激发兴趣。心理学认为,兴趣是求知的前提,浓厚的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。中学生的兴趣特点容易激发起来,却难于维护稳定。历史教学激发学生兴趣,要结合学科特点和学生年龄特征。青少年学生都喜欢听生动的故事,这是中学生特别是初中生...
羽策斯奇: 在新课改的作用下,初中历史教师必须要改变以往以考试为目的的传统教学观念,要用科学、合理的历史教学观,构建并完善初中历史学科体系.下面是小编为大家整理的...
靖西县19171064562: 初中历史讨论式教学方法 ?
羽策斯奇: 目前教育部门号召全体学校教师要改变传统教学方式.培养个性化人才,尊重学生个性化发展,以培养学生自主学习意识为主要教学目的.下面给您带来初中历史讨论式教...
靖西县19171064562: 初中历史教学的低效化现象及应对措施 ?
羽策斯奇: 历史课堂是学生对中国以及世界其他国家的历史与发展进行了解的一大途径.同时,历史教学又是初中教学的一个重要组成部分.下面给您带来初中历史教学的低效化现象...
靖西县19171064562: 初中历史教学方法 ?
羽策斯奇: 兴趣是最好的老师,只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆忆和丰富的想象;才能具有创造性.所以,教师教会学生学习方法,培养学生的学...
靖西县19171064562: 新课程背景下初中历史教师该如何备课 - ?
羽策斯奇: (转载) 目前,历史教学是处于改革与发展之中,正经历着转型和变化.可以说,历史教学从没有像今天这样在改革中探索,在探索中实践.在这种形势下,老的问题如何处理,新的问题如何解决,需要我们进行深入研究的问题很多.新课程给...
靖西县19171064562: 如何搞好新课程背景下的初中历史教学 - ?
羽策斯奇: 你可以带入故事,这样会更好记,也很好理解,在教学时将同一历史背景的一块教学,这样也比较好记
靖西县19171064562: 怎样培养初中生的历史观?怎样培养初中生的历史观:讲义 ?
羽策斯奇: 新课程改革实施后,中学历史教学发生了重大的变化.新的历史课程标准对中学生提出要求:通过历史学习,使学生了解中国和世界的发展大势,认识人类社会发展的基本...
靖西县19171064562: 新课标在课程目标、内容,以及教育理念有哪些新特点? - ?
羽策斯奇: 1.提出了明确的课程目标,突出了历史课程在学生素质教育中的地位与作用. 2.革新了课程内容,以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系. 新《标准》与历史教学大纲相比,加大了课程内容的革新.其变化突出地体现在两个方面:一是...
靖西县19171064562: 八年级历史教学方法有哪些 ?
羽策斯奇: 随着新课改的大力推行,初中历史的教学得到了很大程度的革新,但是还有很多教学方法仍旧存在不少误区,需要教师进行更加深入的探索.下面一起来看看小编为大家整...
靖西县19171064562: 如何教好初一历史 - ?
羽策斯奇: 你好,同行,呵呵以下建议可供你参考参考哦历史对于刚从小学升上初中的学生来说是一门陌生的学科,虽然学生都没有接触过历史课,但是奇怪的是绝大多数学生,特别是女生都会理所当然地认为历史是一门枯燥无聊的课程.因此,作为初...