为什么中国大学大多都以科研为教育目的，而不是引导学生就业？

为何说“大学教育要以市场为导向，以学术为导向”？~

市场导向企业以市场需求为中心，安排生产经营活动的一种新的营销理念。与过去以企业为中心的旧思想相比。核心是处处获得客户满意，从而扩大销售，实现利润最大化。Proct导向是指企业的经营范围局限于经营某种定型的产品，不从事或很少从事产品更新，试图寻找和拓展产品的市场。产品导向型企业只把生产相同品种或规格的企业视为竞争对手。声明：本文部分图片来源于网络，标注来源的数据及相关资料均为引用。原创版权所有，转载请注明来源及作者。

在法国有二百多所高中商学院，根据最新数据，每所学校的平均学生人数超过十三万，应该说是一个巨大的数字。那么如何解释它的成功，为什么选择高商，以下是学生给出的十大理由。为了更容易找到工作，即使在经济危机的现在，高商毕业的应届毕业生依然保持着较高的就业率。根据CGE大学最近进行的一项调查，百分之八十五的高级商学院毕业生可以在毕业后6个月内找到工作，其中80%签订了长期合同。

应该说学校还是担心学生就业的，所以他们的教学是以专业实践为导向，学校的在职领导也会参与教学，学校也会为学生长期实习做前期准备。同时，还会有模拟招聘会、恢复教学、邀请公司讲课介绍职场经验、组织学生、招聘人员和专业导师“速配”。此外，校友会经常组织一些活动，帮助学生找到实习或工作，这是高企独有的强大网络，人类社会在法国也适用。

为了接触国际教育在过去，国外经历只是一个可选项目，但近年来，获得文凭几乎是必须的。它可以是大学交换项目或实习的形式。越来越多的高级商学院将触角伸向了国外，比如SKEMA欧洲经济与管理知识学院，除了法国之外，它在世界上还有很多校区：巴西、中国和美国，学生可以选择在法国以外接受更多的国际教育。事实上，因为有很多来自世界各地的国际学生，他们不可避免地会遇到不适合的情况

很多经验现象表明，中国教育体制的官僚化或者说行政化已经到了不可容忍的地步。如果不能引入深刻的变革，体制内部的冲突不可避免地会浮上台面。

近年来，各类冲突已经相当显然。有大学教授因体制问题而辞职，有教授因体制问题而拒绝招收博士和硕士研究生，有教授受行政部门的压力而不得不少说话，也有系主任被行政方面撤职，各种现象，不一而足。

大学内部行政和学者之间的冲突，并非中国所特有，在西方各国也会偶尔发生。例如前些年美国哈佛大学校长因为不适当的言论，而同教员发生冲突，校长因此被迫辞职。但中国教育体制内部的冲突具有特殊性，这些特殊性又折射出现存体制的内在矛盾及其改革的重要性。

在诸多特殊性中，有两个互为相关的特点尤为显著。

首先就是教育以权力为本，以经济利益为本。以权力来追求经济利益，以经济利益来追求权力。权力和经济利益是教育界行政部门针对教员使用得最得心应手的手段。人本教育也因此成为权力教育和利益教育。不管行政部门的主观目标如何，教育的目标实际上已经不是培养人才，而是为了权力和利益。这一点，笔者已经在本栏论述过。

教育部门非一般行政组织



其次，在行政和教员之间的冲突中，教员必定是失败的一方。像哈佛大学校长辞职的事件在中国是不可能发生的。这种现象不仅说明了中国的教育体制是行政主导型的，从更深一层看，这也说明了教育界专业和职业空间的日渐缩小。而这后一方面对教育事业的影响是致命的。

从幼儿园、小学、中学到大学，教育部门是一种组织。但应当认识到，教育部门不是一般意义上的政治行政组织，也非一般意义上的工业经济组织。行政组织的目标是政策实施的效率。工业组织的目标也是效率，最大量地生产社会所需要的产品。为了达到效率这个目标，组织往往呈现等级化，上下级之间的服从和协调等特征。权力和利益在这些组织中也因此扮演关键的角色。权力（和与之相关的物质利益）是行政部门的主要动力机制，而利益（和与之相关的权力职位）是工业部门的主要动力机制。

但教育组织显然不是这样。很简单，教育部门的唯一目标就是培养人才，教育组织内部所涉及到的权力和利益是次要的，仅仅是为了维持教育组织的运作的可持续性。培养人才与生产服装、鞋帽和电子产品之间的不同不言自明。简单地说，任何工业产品都是可以通过简单到复杂的各种机械装置可以生产出来的，而人才则不能。如果说教育部门的目标是培养人才，那么就不能用管理行政部门工作人员和工厂工人的方法来管理培养人才的人（即教员）。

不过，很显然，中国教育主管部门已经很“科学”地把管理行政部门和工厂管理的方法应用到了教育组织。这些年来，教育部门盛行所谓的“投入－产出”的量化管理方法，对“量”已经到了崇拜的地步。这不仅表现在对学生的大量扩招上，表现在对经济利益（赚多少钱）的追求上，也表现在对教员的业绩评介上。

由经济利益而驱动的学生扩招已经成为中国一大社会病。从幼儿园到大学甚至是博士生教育，教育机构俨然已经成了一个现代工厂的大规模生产线。重量不重质是中国到目前为止工业生产的特征。不幸的是，这也发生在教育界。不错，教育部门经常自豪地宣称培养了多少人才，但可惜很多人才就连就业的机会都甚微。教育部门或许是培养了人才，但可能是培养了错误的或者不适用的人才。

行政主管看“量”不看结果



对“量”的崇拜也导致了教育目标的短期化。就大学来说，不仅有年度教学评审，学术成果评审，而且也有经费申请评审。一个研究员或者教授一生当中，如果有数篇有影响的研究论文已经不错了。可是中国的行政主管要求教员每年都生产出“有影响的”、“高质量的”学术论文。有人算过，如果把现在世界上具有影响的杂志都让给中国学者来发表文章，都不足以达到中国教育主管官僚的目标。对教员来说呢？每年生产这样的论文显然是不可能的，但生产是必须的，因为这关系到他们的职位、职业和生存问题。结果就是粗制滥造，抄袭成风。

henduo ,http://tieba.baidu.com/f?kz=479255537,你自己挑。

为什么中国大学大多都以科研为教育目的？而不是引导学生就业。因为中国大学大多都是以科研为教育，目的是因为我国这类人才比较少，国家想多多培养这种人才，让我们国富民强。再说国家也是筛选的一半学生，高考的时候只有一半能进入大学，另一半也是学别的，就是引导学生就业一个国家的发展和强大肯定是靠科技研发和实体经济产业而决定的，就是因为中国发展速度快而且也知道科研教育的重要性所以很注重对大学生这方面的教育中国的大学是分各种等级的，其中博士，硕士主要是为了搞科研，再往下就是本科，主要是为了一些精英的社会力量吧，再然后就是一些职业学院，就是为了学生就业的，当然还有其他很多中国的教育环境，其实蛮好的，有各种各样的教育方法和基础中国的大学大多是以就业为目的，只有研究院校才以科研为教育目的。现在的大学都是引导学生怎么就业，让学生以就业为目的选择专业知识。因为大学教育属于高等教育，是以研究和创新人才培养为目标的，如果教育只注意引导学生就业，就可能丧失学科的先进性和创新性。因为中国大学大多都是以科研为教育，目的是因为我国这类人才比较少，国家想多多培养这种人才，让我们国富民强。再说国家也是筛选的一半学生，高考的时候只有一半能进入大学，另一半也是学别的，就是引导学生就业的国家也是有这种政策的。

因为中国的名牌大学，教的都是高精尖的知识，都是为了为祖国开发培养一批领头羊，一批站在科技前沿的人才，让他们能够为我们的祖国研究出更加领先世界的高科技。但是普通的大学，还是要兼顾就业的，因为，能力一般的大学生也大有人在，这样的大学生学习的目的就是为了能够有口饭吃，能够更好地在这个社会上生存，所以，普通的职业大学都会满足社会这方面的需求！

因为为国效力那才是永恒的一个话题，学生就业那只是为了增加就业人口。为了挣钱养家糊口而大多数学生也科研教育那就是为国效力为目的的。这个就是两种不同的性质了，很多人就是喜欢一毕业之后你就能够找到一个好的工作，很多人就希望能够顺利的进入科研为国效力。他的抱负都是不一样的。

大学本来就是以科研以教育为目的的，这才是大学存在的意义，这才是大学的办学宗旨，学生就业是他自己的选择，而不是大学的功能，如果说目的只为了引导学生就业，那么读大学有什么意义呢？读大学无非就是为了培养你独立社会自己的人格，休学的品性以及尊严的品质和能力，而并不是单纯的引导学生就业，如果单纯引导学生就业，那么职业培训不是更好吗？技术学校不是更好吗？

为什么中国大学大多都以科研为教育目的？而不是引导学生就业。做到学大多数都是以科研教育目的，而不是引导学生就业，说出话，不是说已经到学生就业，他给你上的这个其实就是引导你注意啊，只不过这是说你自己的思想观念没有转变而已，对不对？没有科研，你哪有工作可做嘛？对不对？所以说这个东西他不可能说让人家这学习，还要管你那个工作吧？这话说白了，就是这样子的，你学的好，可以呢，你觉得不好，掌管你工作吗？所以说现在的大学都是自己学习好了，出去自行找工作或者干啥的都是这样子的，现在中国注重教育事业由于每年的大学生逐年高质量基 数攀升，所以不可能有那么多的分配岗位。所以培养大学生的目的是以补充知识，学习知识为主。至于学生毕业方向就业从业的方向要靠自己去找工作，而不是依赖于学校高校去分配毕竟现在已经不是七八十年代。因为大学教育属于高等教育。是以研究和创新人才为目标的。如果教育只注意引导学生就业。就可能丧失科学先进性和创新性。因为学校大多是以教育为目的的，科研也是一样为教育的，只不过它是属于比较深层次的继续教育深造而已，说白了也是为教育的一种。但学校并不是没有引导过学生如何就业，我们在学校所学的知识就是可以灵活运用于实际生活与工作的，而且就业这本身也是属于个人发挥部分的问题了，学校也只是做好适当的引导而已，大部分还是得靠同学各自去发挥的。就业也就是学生受教育后把学校所学到的知识根据自身的优势而灵活运用到实际生活与工作中的。学校是不以引导学生创业为基重的，这得靠学生自行去创业与多研究才行的。科研为教育，目的其实是对学生负责的一种态度，因为教授学生的不仅仅应该是就业的一些技能，更多的应该是知识和思维。而这必须通过科研项目来锻炼。这样教出来的学生或许刚开始找工作比较困难，但是一旦进入工作岗位就能展现出非凡的能力。因为大学教育属于高等教育，是以研究和创新人才培养为目标的，如果教育只注意引导学生就业，就可能丧失学科的先进性和创新性。

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吉利区17881077389： 国家置办大学教育的目的是什么 - ？
宰魏苯磺： 提升国民素质,对于发展经济、科技、军事等都很重要,很多东西都需要科研人员进行研究,而这些研究人员无一例外都来自大学,且研究成果都出自大学和科研院所.

吉利区17881077389： 我和一个女孩子拍拖,已经发生了关系了,再平时的交往中我感觉到她有很多心里话都藏在心里,不说出口,好 - ？
宰魏苯磺： 每个人都有自己的历史问题是不愿意被人所知的,尤其是最亲近的人!她愿意说了你不问她也会说,不想说了你再怎么问她也不会说!

吉利区17881077389： 中国科研环境不好,?怎么说? - ？
宰魏苯磺： 我个人认为,现在科研环境不好和大学氛围息息相关. 当前环境,所有人都搞自己职称,有了职称就相当于有了官,有了教授头衔,为了发文章而发文章,一点没有自己研究东西,没有学术氛围的,太浮躁 相对外国,每人自己研究自己一摊,互不攀比,如果搞出科研来,自然名誉金钱就有了,不必费心跑关系. 中国科研环境确实有问题,但是不是咱们能解决的事情.

吉利区17881077389： 迅鹰踏板摩托车,骑行过程中擦擦擦响. - ？
宰魏苯磺： 一般这种现象最常见的就是两种情况.1 后轴长期不保养,缺乏润滑.需拆下后轮做润滑处理.2 后轮轮毂可能有点偏了.因为国内大多合资车都是单后轮避震,这样很容易造成后轮轻微跑偏的情况.(国内制造减配的后果) 不过说实话,这些都是小问题.如果噪音不是很大,你个人又不太在意的话可以不处理.因为这种情况对车没有什么大影响.那个摩擦声通常是后轴和鼓刹片摩擦发出的.而鼓刹片对这种磨损损害可以忽略不计的.

吉利区17881077389： 为什么学习教育科学研究方法 - ？
宰魏苯磺： 教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法.中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律. 1、学习教育科学研究方法的目的是为了开展教育技术研究打下理论和方法论基础,培养我们从事科学研究的能力. 2、通过课程培养我们根据社会和教育技术学科发展的需要,选择课题、进行研究设计的能力; 3、培养我们根据研究需要,通过文献检索、问卷调查、实地观察、实验研究等多种途径设计事实资料的能力; 4、培养我们利用计算机进行数据资料的处理与分析的能力;培养我们运用专门方法分析教育技术现象和规律的能力.

吉利区17881077389： 先有伯乐后有千里马的辩论词按理说伯乐找到就OK了,伯乐识人才啊.我们大学生哭诉说伯乐啊,你在哪里?这里的逻辑是伯乐是关键,大都需要伯乐.后... - ？
宰魏苯磺：[答案] ,可没有机会让你上讲台,你跑得再快也没有机会让你上赛场,那么所有的努力和准备都是白费心血.设想若一个企业里的员... 很快于1993年5月由四川教育出版社出版了.没想到,该书一出版,就迅速在全国产生了很大反响,被誉为“填补学科研究空...

吉利区17881077389： 毕业论文的预期目标怎么写 - ？
宰魏苯磺： 文秀网论文预期目标范文2020-11-28 13:04:51论文预期目标怎么写1.使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解,以便读者决定是读还是不读,是精读还是略读等.2.为读者选读论文中的某个分论点时提供方便...

吉利区17881077389： 高校教师以科研为中心,把学术科研放第一位对吗 - ？
宰魏苯磺： 那么多高校,那么多高校教师,有那么多的学术去研究?需要研究的一般教师玩的转?学校或者国家给教师开工资就让你一天搞科研?只能说高级学术人才的这部分少数人搞科研,绝大多数还是以教人为本,把学生带进门,再有空为家庭搞搞副业创收,理想主意要不得

吉利区17881077389： 中国农业大学农业机械化和农业工程哪个更好点? - ？
宰魏苯磺： 中国农业大学农业机械化比农业工程更好点.中国农业大学农业机械化属于中国农业大学的特色专业.中国农业大学农业机械化和农业工程在全国都是排名第一.农业机械化农业机械化专业是以机械工程为基础,融合信息技术、农业生物技...