认为狼孩是人吗思想道德修养
狼孩保留了属于人的特性，但隔离了人类社会，没有社会关系实践活动，又有属于狼的习性，所以，狼孩不能说是完全意义上的人。
人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。
因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。
因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。
教育：
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。
卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
人脑能否自行产生意识?
如果按照唯物论的角度看:不能.一般认为如'狼孩','猪孩'的孩子是没有意识的.另外一般认为死人的大脑也没有意识.如果按照其它一些被认为是'唯心主义'的哲学流派的观点看,是可以产生意识或者本来就有意识的.如:按照道家的观点,'道'是一定存在于一切物质的,所谓'道在屎溺',大脑也一样.但很难知道'道'...
读孙权劝学有感写作文400字
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如何进行农村留守儿童的思想品德教育
现就农村留守儿童思想品德教育谈几点肤浅看法。一、以家庭为本，营造温馨的家园——这是重点 孔子曰：“性相近、习相远。”我们知道，一个人的成长过程，环境具有很大的影响，他的生活习惯与道德修养，与他的生活环境紧密相关，有无数的事实可以证明。比如狼孩，他本身是人孩，只因他长期成长在狼群生活中...
人是什么?
人类的人格生命或社会的人的本质特征是具有自我意识。因此可以把人定义为具有自我意识的实体。许多哲学...狼孩等事例有力地证明了这一点,它们不具备自我意识,仅有生物学生命,尽管有人脑、有人的遗传物质。...但是对思想家来说,“人是什么?”这又是一个极其深奥的难题,这正如中国古书上说的一句话:知人则哲...
为什么人要上学啊
人为什么要学知识呢？因为人是文明动物，是高级动物，人是有思想的。人之所以为人，之所以不同于其它的动物，最根本的区别就在这里。人之所以为人，还因为他是社会的动物，是人类社会的一员，任何人都不可能孤立于社会之外。譬如狼孩，在严格意义上讲，在他被解救之前是不能算是人的，只能说他具有人的...
关于狼孩的问题(越简单越好)
5) 人类的行为能力一旦建立就将终身不变。并不随年龄的变化而变化。第三、教育领域 人类的学习是通过三条途径来完成的，设想一下一旦失去这三条学习途径，人类获取知识的能力实际上就等于零。学习三通道的思想在古希腊亚里士多德时期已被确认，这三条通道是视觉学习通道、听觉学习通道、运动学习通道。由...
人的本质是什么,如何理解
马克思主义认为,劳动创造了人,同时,人类在劳动的过程中,在改造自然的活动中不是彼此分割、孤立的,而是结成一定的社会关系,正是在社会关系中才形成了人的本质。社会关系是一个复杂的系统。按列宁的理解,社会关系分为两类:物质的社会关系和思想的社会关系,这两类社会关系又是多层次、多方面的。物质的社会关系一般指...
为什么不上学就学不到知识呢??
人为什么要学知识呢？因为人是文明动物，是高级动物，人是有思想的。人之所以为人，之所以不同于其它的动物，最根本的区别就在这里。人之所以为人，还因为他是社会的动物，是人类社会的一员，任何人都不可能孤立于社会之外。譬如狼孩，在严格意义上讲，在他被解救之前是不能算是人的，只能说他具有人的...
马克思主义关于人本质的定义是什么?
正是由于人有意识、能思维,所以才产生了人类有意识、有目的的活动——劳动。因而,章韶华在《需要——创造论》一书中根据联系的观点把人的内部本质规定为“肉体——工具”的观点是错误的。章韶华虽然也已注意到联系形成事物的整体质,但他没有注意到整体质与要素质的不同,没有把这一思想贯彻到对人的本质研究当中...
狼是怎样抚养人类的世界上的兽孩中 狼孩比例最大?难道动物也懂得 怜 ...
目前已知的兽孩里，确实是狼孩比例最大。狼是社会性的动物，有严格的阶级制度，通常会有一公一母成为族群首领。有些地区的狼的习性是，母狼首领抚养所有狼崽，无论是不是自己亲生的，亲妈——特别是阶级等级低的——甚至不能亲近自己的幼崽。所以，狼有接受其他“同伴”幼崽的的潜质。有个实验室，...
承洁七味： 是
文圣区18467005191： 狼孩算人吗? - ？
承洁七味： 算,因为有人的基因,只是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童
文圣区18467005191： 狼孩是人么,从生物学 社会学 哲学三个方面来讲 - ？
承洁七味： ……你这要求太变态了,勉强一答,是 从生物学上来说和人的基因还没有形成物种隔离,狼孩和人是同一物种,狼孩变成人和婴儿变成人是一个过程,这都需要漫长的时间对大脑输入庞大的信息量来形成概念,所以我说是,因为我们不能把一无所知的婴儿不当做人,同样狼孩也是人,只要他的大脑还是人脑,那他就有回归人的可能.
文圣区18467005191： 用人的本质分析狼孩是不是人为什么 - ？
承洁七味： 人的本性是社会性.所以,和人一起成长、生活的狼孩的本质属性是人.狼的本性是野性.所以,和狼一起成长、生活的狼孩的本质属性是狼.当然,人和狼的本质都具有动物性,但动物性不是区别狼与人的必要条件.而社会性才是区别狼与人的分水岭.
文圣区18467005191： 你认为狼孩有意识吗?为什么? - ？
承洁七味： 有,但是其不具备人的意识.因为他长期和狼在一起,除了是人身之外,他的意识什么的都是狼,他习惯了狼的一切:生活方式、习性等.这就是为什么我们史上发现了个别狼孩、熊孩,科学家们试图去改变并使他们“人化”,让他们具有人的思想和意思,但是都失败了.和人类待得最久的狼孩是6年之久,是个女孩,最后由于习惯不了人的生活方式,还是离开了人世.
文圣区18467005191： 狼孩也是人,为什么不能像人一样生活? - ？
承洁七味： 因为人类的知识与才能不是天赋的,直立行走和言语也并非天生的本能.所有这些都是后天社会实践和劳动的产物.从出生到上小学以前这个年龄阶段,对人的身心发展极为重要.因为在这个阶段,人脑的发育有不同的年龄特点,言语的发展可...
文圣区18467005191： 从遗传上讲,狼孩也是人,但她们为什么不能像人一样生活? - ？
承洁七味： 首先,“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点.而人脑又是物质世界长期发展的产物,它本身不会自动产生意识,它的原材料来自客观外界,来自人们的社会实践.所以,这种社会环境倘若从小丧失了,人类特有的习性、他的智力和才能就发展不了,一如“狼孩”刚被发现时那样:有嘴不会说话,有脑不会思维,人和野兽的区别也混灭了.
文圣区18467005191： 什么是“狼孩”? - ？
承洁七味： 狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童.世界上已知由狼哺育的幼童有10多个,其中最著名的是印度发现的两个.狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩.
文圣区18467005191： “狼孩”是人,但为什么不能获得人的许多重要的学习行为? - ？
承洁七味： 幼年是人建立学习行为最佳时期,狼孩在幼年时期在和狼相处,学习狼.待其长大后学习能力大大下降,所以不易获得人的学习行为.
文圣区18467005191： 狼孩是人还是狼求真实/疑问？
承洁七味： 人,就是从小被狼抚养长大
