怎样正确引导孩子自己解决问题呢？

想要引导孩子正确解决问题，父母都该怎样做？~

“我家刚两岁的孩子每次玩积木都没耐心，搭几下、玩几次就不干了，要妈妈帮忙叠，如果妈妈不帮忙的话，他就不玩了。这个情况可如何处理？孩子让父母帮忙搭的时候，到底该不该帮忙呢？”
这真让人两难，帮孩子，怕孩子依赖成瘾，不帮孩子，又怕孩子受挫厉害。这个情况可怎么破呢？
我的答案是：你当然可以帮忙，而且不仅可以帮忙，你还可以给孩子创造更多的学习启发，让孩子掌握更深层次的潜能培育。

挫折，是孩子成长阶段必然会经历的阶段，孩子也只有在不停地迎接各种挑战和难关中，才能成就自身的发展，掌握和突破新的能力。2岁的孩子发脾气、会受挫、请求父母帮忙，看似是一个小的生活场景，但实际上却是孩子成长教育必不可缺少的经历。
当孩子渴望去完成挑战，但还没有办法独立去完成的时候，我们可以给孩子提供适宜的帮助，只要你想帮孩子，你都可以找到自己的位置。
这便是我今天想跟大家分享的，美国知名学者Copple和Bredekamp的儿童发展适应性实践理论（DAP）在孩子早期教养引导中的实际运用，列举的场景是我自己和孩子的生活细节，也是我的亲身实践。
面对孩子在自身能力的发展上遇到的困难，在帮忙和不帮忙之间，并不是非黑即白的鸿沟，我们还可以有一个更好的角色，叫做“支架式”的支援。
我们给孩子一点助力，让孩子知道原来我还可以有更广阔的探索空间，父母在旁边提供的符合孩子需要的引导，可以给孩子的潜能发展带来的启发，长远而深刻。
“支架式”支援理论的第一个要点是：时机。
当我们看到孩子受挫的时候，决定要不要帮孩子忙之前，我们需要试着问自己一个问题：在这个挑战中，孩子是否需要我，“此刻”是我需要帮忙的时机吗？
我们对时机的反思，教会我们要学习退后，当孩子迫切希望我们帮助解决问题的时候，我们需要冷静地退后一步，先判断时机是否恰当。
这里有一个标准可以参考：如果是在孩子能力范围之内的“挑战”，我们要先鼓励孩子去直面问题，积累自己应对挑战、独立解决问题的能力，如果是在孩子能力范围之外的“挑战”，和孩子一起寻找答案的过程，比找到答案本身更重要，因为可以启发孩子的潜能。

一两岁的孩子，积木倒了，希望父母可以帮忙把积木都叠起来，我们应该先鼓励孩子去直面问题，“你再试试看，你可以的，你需要自己想一想看有什么办法”，积累面对问题的勇气，是孩子成长的第一步。
但如果孩子反复在叠积木的过程中，他始终无法保持积木的平衡，不明白为什么别人搭积木可以十几块不倒，自己却四五块全散了，那么这个就是我们父母最好的介入时机了。我们可以跟孩子探讨，“你是哪些地方没搞懂，我们可以一起去解决问题”。
孩子所迷惑的地方看似琐碎，却是孩子能力突破的必经之路，所以父母帮忙最好的时机，是在孩子找不到方向，对问题无解的过程中，和他一起体验寻找答案的过程。
孩子的教育，并不是我们给的越多，孩子的吸收就越多。在成长过程，孩子都该是自己的主人，我们可以是支持者、引导者、陪伴者，但前提一定是孩子内心真实的需要。
只有在孩子内心渴望并且主动想要学习的时候，当孩子所面临的挑战，是在他常规能力之上的时候，我们通过合适的介入引导，才可以帮助孩子掌握新的能力，最终又能重新回到独立解决问题的过程。
“支架式”支援理论的第二个要点是：观察。
观察，是为了让我们提供更自信、更游刃有余的启蒙方法。观看孩子所处的整体环境很重要，也只有这样子，我们才能真正地看清楚孩子的状态是怎么样子，才能真正了解孩子的能力特长。
如果我们仔细观察一岁多孩子堆积木的过程，你会发现他可能会选择把积木堆高，再把积木推倒，并且会因为积木并没有他的设想倒塌下来的时候，嚎啕大哭。
到了两岁多的孩子堆积木的时候，他可能会尝试把积木叠成一排，按照不同的颜色分开排序，或者根据不同的形状来排列，如果这个过程积木的次序不如人意，孩子也有可能会发脾气。
观察孩子的行为模式的过程，可以让我们明白孩子到底在哪个环节还需要提高，也可以让我们看到孩子在这项能力技能上的闪光点。

孩子反复叠积木的过程，虽然挫败感十足，但是是孩子通过一次又一次的尝试实验，最终培养自己解决问题的能力。即便2岁多孩子当下在发脾气，但是孩子的排列方式，其实是有创新性的，孩子从只会叠高高，到探索纵横排序，并且按照不同的颜色、形状等分布，这是孩子掌握抽象概念的开端。
捋清楚孩子的问题所在，观察到这些闪光点，对于每个家长来说都非常重要。
通过退后和观察积累起来的基本判断力，可以让我们在孩子需要帮助的“关键节点”，思考更好的支撑，才能在“支架式”引导的过程中，有的放矢、游刃有余。
“支架式”支援理论的第三个要点是：启发。
抱着“支架式”的想法去走近孩子，其实有很多沟通策略可以帮助我们。以下的交流方法是我的亲身实践，为了让大家更容易理解，我也加入了自己对孩子说过的话，并作了标注。这些所有合适的问题，目的都是为了更好地启发孩子。

面对孩子的求救，上面的这些策略，我们可以单独使用，也可以综合运用。所有的策略，都是为了让我们更好地思考，哪种方法最能帮助孩子，让孩子更有建设性地、更加投入地开拓自己的潜能。
我们的角色，并不是只能替孩子解决某个单项问题。
当我们从孩子的现有能力出发，帮助孩子探索清楚自己究竟还可以做什么，自己的潜力可以是哪些地方，孩子如同海绵一样吸收的特质，便会让他收获更多，也成长更快。
当出现很多教养难题的时候，我们会迷茫，也会不自信，担心自己做多了害了孩子，做少了失去了培养孩子的机会，但不管是判断时机、观察孩子的状况，还是启发式的沟通策略，都是我们可以做起来的、好的启蒙方式。
我们可以在孩子茫然无知的时候，引导孩子去探索更广阔的世界；
我们可以在孩子努力的时候，看到并说出孩子的行为，让孩子明白自己的点滴存在正一点点地影响彼此；
我们可以在孩子没有方向的时候，跟孩子一起去寻找线索，去找寻解决问题的方案；
我们也可以在孩子悲伤受挫的时候，和孩子一起感受情感的漩涡，在孩子需要的时候给孩子最有力的情感支撑……
这一些都可以是父母的角色，但我们也可以什么都不做，在需要退后的时候，我们要敢于后退。

探索世界，是孩子每时每刻都在体验的生活。
如果偶尔的摔跤和挫折是孩子成长必经的过程，那么让孩子积累失败的经验，相信孩子有对应的学习能力而不是担心，或许使我们真正能提供的一种保护方式。因为，唯有如此，他们才能从失败的过程中推演出属于自己的成功方程式。
孩子终归是自己人生的主宰，我们的帮忙应该始终保持理性和温情，“支架式”的父母，能做到恰到好处，也可以做到巧思妙想。
只要你想帮孩子，你都可以找到自己的角色位置。给予孩子恰到好处的支架式引导，也是我们父母可以修炼的智慧。

引导孩子自己解决问题的前提是要容许孩子犯错，然后放手让他独立去做，并且让孩子采取自己的方法。如果孩子的方式是错误的，那么在孩子完成之后告知他错在哪里，让孩子自己去改正。

一、放开孩子

想要孩子自己去解决问题，家长要做的第1件事情就是放开孩子。因为很多家长会在孩子做事的时候忍不住抢过来自己代劳，或者在孩子做事的时候在旁边唠唠叨叨做这个事情的正确方法。以上这些做法，其实都会打扰到孩子做事的积极性，想让孩子独立的去解决问题，第1件事情就是要放开孩子，让孩子自己去动手，不管他做出来的结果是怎么样的，家长都要接受，哪怕是错了也没有关系。

二、纠正孩子

比如说穿衣服，很多孩子第1次穿衣服的时候会把扣子系错，这个时候没必要第一时间就纠正他，可以让孩子到镜子前面看看，让他自己注意到哪里出了问题，他自己就知道该怎么纠正了。很快以后他就会自己可以独立穿衣服，记住，孩子第1次做某些事情，犯错是很正常的，不要总是嘲讽孩子，要容许孩子犯错，并且暗中帮助他改正过来，但是千万不要包办。

三、鼓励孩子

上一辈的家长基本上是在重复着棍棒底下出孝子这个教育理念，孩子出了什么问题，基本就是打骂和训斥的。我建议这边的家长学会多多鼓励孩子，不要玩什么棍棒底下出孝子，也不要玩什么刻意创造困难环境让孩子懂得珍惜，多多鼓励孩子去尝试自己喜欢的事务，当孩子第1次做某些事情的时候，一定要采取一个鼓励的态度，有些时候甚至不用说话，就是一个眼神就可以了。得到更多来自父母的爱的孩子，能够做好更多的事情。

是可以跟孩子去沟通的，告诉孩子属于自己的事情，就应该自己独立完成，而且也需要培养孩子一种自己做事情的习惯。

打个比方来说，小孩子都会自己穿鞋。绑鞋带儿。但有的孩子总不愿意自己做。我们可以用带他出去玩儿，作为引导诱导。如果你自己能把鞋子穿好，把鞋带绑好，我就带你一起去。这样的引导方式比较好。

当孩子遇到问题时，家长应该作为孩子的领路人，重点要教会孩子解决问题的方法。要想在遇到同类问题时，他们还能够自己解决。

可以给孩子摆事实，讲道理，让孩子了解问题的情况，然后引导孩子，让孩子勇敢面对自己的问题。

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砚山县17058868740： 如何引导孩子自己解决自己的问题? ？
邸依丹黄： 最后,倾听最重要的技巧或者说本质是设身处地地为孩子着想,尊重孩子,只有这样才能倾听孩子说话,不会随意打断孩子或者武断地得出结论

砚山县17058868740： 如何教育孩子正确的解决问题呢? ？
邸依丹黄： 在这个过程中,妈妈要多调动孩子的思维,让他们感到自己有权利也有责任去思考、解决自己的问题;避免孩子养成一遇到不愉快就本能地请爸爸妈妈或老师当帮手的习惯

砚山县17058868740： 想要让孩子学会自己解决问题,父母应该做好这几点 - ？
邸依丹黄： 1、告诉孩子换位思考解决事情 小米是家里的小公主,从小到大做事一贯都是任性而为,自己怎么高兴怎么来,从来不考虑会给别人带来什么样的后果,没有人喜欢和她在一起玩,父母和老师都很是头疼,有时间面对小米惹得祸,还要上门给人...

砚山县17058868740： 当孩子遇到问题时,家长应该如何引导孩子解决问题? ？
邸依丹黄： ③不要提出笼统的要求,要尽量细化,特别是对于孩子最有可能碰上的一些事情,可以事先设想得周全一些,把各种可能的情况和给孩子的建议都比较详细地列举出来

砚山县17058868740： 如何引导孩子自己独立思考问题?向@上濒成长教育机构提问:老师好! ？
邸依丹黄： 1、父母尽可能多给孩子创造一些独立思考的空间,放手让他独立解决问题,或者给他提一些问题; 2、相信孩子有能力解决自己的问题; 3、及时鼓励孩子思考的过程,适当给予引导;比如将问题分解,把大问题变长小问题,把大困难变成小困难; 4、不要批评孩子思考的过程,不用限制性语言.

砚山县17058868740： 父母可以如何来引导孩子自己去解决问题? ？
邸依丹黄： 父母可通过一些引导句子如你打算怎么解决这个问题咱们一起想想有没有什么法子等,来引导孩子自己动脑筋解决自己的问题

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砚山县17058868740： 如何让宝宝学会自己解决问题呢? ？
邸依丹黄： 关键就是要打破他们这样的循环,让孩子认识到问题究竟出在哪儿